【正文】 九年級語文教案寫作技巧（熱門20篇）九年級語文教案寫作技巧（熱門20篇）教案是教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)要求和教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生實際情況，對教學(xué)過程和內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃的一種文件，它對教學(xué)活動起著指導(dǎo)和實施的作用，我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備一份教案了吧。編寫教案時，要合理安排教學(xué)時間，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)和鞏固時間。教案的編寫可以參考以下范文，學(xué)習(xí)其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法。九年級語文教案寫作技巧篇一教學(xué)目標(biāo)：，通過原詩與改寫詩歌停連、重音、關(guān)鍵詞、換行的對比品析，感受詩歌情感意蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高詩歌鑒賞能力。（重點）。，提高學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力。（難點）。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入。，說說自己心中的“四月天”?！澳恪边€是“四月天”？從詩歌中找出依據(jù)?！拔覑勰?，就像老鼠愛大米”不是更直接更熱烈，為什么詩人卻選擇用“你是人間的四月天”來抒發(fā)“愛”的情感？這一句又出現(xiàn)在詩中哪些地方？說說你的看法。（詩意?詩眼）。二、課堂活動：我讀?我比?？纯凑故镜脑姼枧c原文哪兒不一樣？比一比哪個更能寫出“四月天”的美。你是人間的四月天?！痪鋹鄣馁濏灐Ｎ艺f你是人間的四月天；笑聲點燃了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交換著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的柔軟，星子在無意中閃爍，細(xì)雨點，灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮艷百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放的綠，你是；柔嫩喜悅。水光浮動著你夢期待中白蓮。你是花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！這一環(huán)節(jié)主要進(jìn)行重點詞句“點亮”與“點燃”，“交舞”與“交換”，“柔”“閃”與“柔軟”“閃爍”，“細(xì)雨點灑在花前”與“細(xì)雨點，灑在花前”等詞語、斷句的比較，換行的品析，重音與節(jié)奏的感受。所有的活動在朗讀的基礎(chǔ)上開展。（通過停連、節(jié)奏、重音、換詞比較等方法進(jìn)行朗讀活動，品析詩歌意蘊(yùn)，讀出“四月天”之美妙絕倫。）。三、課堂活動：我悟?我說?！耙痪鋹鄣馁濏灐被貧w題目，挖掘詩歌內(nèi)涵。因為愛“你”，“你”人間的“四月天”。用心中之美景寫心中所愛。2.“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”品析主旨句。有愛就有溫暖，就有希望，未來如此，生活亦如此。四、課堂活動：我心?我寫。仿寫“你是……”五、課堂活動：我情?我抒。師生合作完成配樂朗誦。六、作業(yè)。薦讀《最美人間四月天》，摘抄感受最深的語句，寫寫自己的體會。九年級語文教案寫作技巧篇二[教學(xué)目標(biāo)]。1．引導(dǎo)學(xué)生在前一階段作文復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，自主總結(jié)作文選材的原則和方法。，領(lǐng)悟作文謀篇的技巧。[教學(xué)重點]。作文選材謀篇中的較為實用的方法和技巧。[教學(xué)難點]。引導(dǎo)學(xué)生在作文實踐中自主總結(jié)并運用，增強(qiáng)修改意識，提升習(xí)作水平。[教學(xué)過程]。一、導(dǎo)入。上一節(jié)課，我們寫作復(fù)習(xí)的側(cè)重點是“走好關(guān)鍵的前兩步審題和立意”，今天緊跟其后的兩步是選材和謀篇。二、當(dāng)我們面對一個作文題目，進(jìn)行審題時，思路常常會逐漸打開，內(nèi)心逐漸進(jìn)入活躍的狀態(tài)，伴隨而來的就是各種紛至沓來的寫作材料，過往的人事、酸甜苦辣等生活經(jīng)驗涌上心頭；學(xué)過的文化知識作為長久的積淀煥發(fā)新的生命；曾經(jīng)碰撞過的思想的火花變成了活的資源。此時，思路的廣遠(yuǎn)又不免帶來內(nèi)心的紛亂。材料多固然好，但有所也會帶來問題。大家看講義上周勇同學(xué)和王之正同學(xué)兩篇作文的原稿。周勇同學(xué)寫《收藏》一文時，想到了母親，想到了有關(guān)母親生病前后的很多事。母親的不幸、母親給我?guī)淼臒_，我的想法和做法，內(nèi)容顯得有點雜亂。王之正同學(xué)參加學(xué)?！爸泵鏋?zāi)難”征文比賽比賽時，覺得《南方周末》關(guān)于成都交廣電臺女主播孫靜的報道，很值得寫一寫?！暗卣饎偘l(fā)生時孫靜是什么反應(yīng)，后來如何，再后來又如何”，大致把原材料壓縮了一下，加一個結(jié)尾，顯得有點空泛。怎么辦？教大家一個辦法將寫作材料進(jìn)行聚焦。三、提起聚焦，同學(xué)們自然會想起物理課上學(xué)的透鏡聚焦。它的作用可不小。有這樣一件事：用冰塊做透鏡曾拯救了一支南極探險隊。這支探險隊由于丟失火種，面臨寒冷、饑餓與死亡的威脅。一個聰明的隊員用冰塊琢磨成一塊凸透鏡，把陽光聚焦，點燃了引火物，重新得到了火種，挽救了這支探險隊。如果我們把寫作材料聚焦，形成燃點，在聚焦而成的燃點的觸碰下，這些紛繁的材料就會變得清晰起來。周勇同學(xué)在修改他的習(xí)作《收藏》時，有切身的體會，我們請他來說說他兩次修改的經(jīng)過和體會。第二次修改時，他找到了最能使自己的情感激動的那一點心中的劇痛。我們把它稱之為“動情點”（一）尋找動情點。1．什么叫動情點？動情點就是最能使自己的情感激動的那一點。它可以是一件事、一個人、一片風(fēng)景、一種情境等等，總之是自己內(nèi)心最柔軟的那個點。在題目所限定的范圍內(nèi)，它是題意與情感的契合點。尋找到了切合題意的動情點，寫作時就找到了選擇材料的準(zhǔn)則。2．到哪里尋找動情點？人性中最為重要的情感就是愛：親人、師友乃至素不相識的人之間的愛向來是永恒的主題。雖然我們不可能把不同的題目都往“愛”上來靠，但是由于愛的普遍性和重要性，因而往往可以作為動情點最重要的根源和線索。愛與什么是緊緊相連的？（血脈親情、無私奉獻(xiàn)、責(zé)任感、……）。痛。無愛者是沒有真正的痛苦的。所以，在尋找動情點時，我們不妨從愛與痛著眼，在自己的生命中追尋最珍貴的情感。（二）再來看看王之正同學(xué)的修改稿。他看了《南方周末》對于成都交廣臺女主播孫靜，很有感觸，也很受感動。但當(dāng)時他找不到聚焦點。希望他在思考過程中，由原來。對這個問題的回答就是就是抓住了人的感覺、情感上升到理性認(rèn)知的起飛點孫靜，你的冷靜就是一種勇敢。我們稱之為感悟點。如何尋找感悟點？感悟點由感覺而起，往往稍縱即逝，因此我們可以先尋找最強(qiáng)烈的感覺、情感是如何產(chǎn)生的（孫靜，一個弱女子在大災(zāi)面前的`鎮(zhèn)定、堅持，起到的巨大作用而在事后又如此淡然），這種尋找的過程其實就是再現(xiàn)了思考的過程，而且是思考過程中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。把自己感覺與情感中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成理性的解悟，感悟點就找到了。感悟點是動情點的轉(zhuǎn)化，它包含動人的力量，但它不以情感的力量打動人，而是從理性的高度啟迪人。四、練習(xí)：從如何聚焦寫作材料的角度，對學(xué)生習(xí)作《紀(jì)念日》在選材上提出修改意見。五、過渡。六、結(jié)合兩篇學(xué)生習(xí)作及其修改稿《收藏》《出格》，來談在謀篇布局上給你的啟示。先看開頭，經(jīng)過修改，兩篇文章的開頭有了怎樣的改進(jìn)。出處 入題快了，而且吸引讀者看下去。主體部分：《收藏》敘事鏈、情思鏈縱貫全文，思路清晰，層次分明?！冻龈瘛芬宰h為主，重點突出。結(jié)尾：《收藏》首尾照應(yīng)、緊扣題旨，并深化主旨。《出格》再次強(qiáng)調(diào)觀點。七、布置作業(yè)。對《紀(jì)念日》一文在謀篇布局上提出修改意見，使之更上一個臺階。強(qiáng)調(diào)作文修改的意義作用。[板書設(shè)計]。選材。生活經(jīng)驗動情點痛（愛）。文化積淀聚焦燃點。思想資源感悟點勇敢。謀篇。緊扣題旨，把握文體。開頭：盡快入題，引人入勝。主體：層次分明，重點突出。結(jié)尾：點明題旨，深化主旨。[教學(xué)反思]。在高三語文復(fù)習(xí)過程中，作文作為一個重要內(nèi)容往往貫穿復(fù)習(xí)始終，我堅持把作文講評和學(xué)生修改相結(jié)合。眾所周知，獲取知識之途中知行合一很重要。講評讓學(xué)生獲取了“知”，學(xué)生修改則是通過“行”將“知”化為己有的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生要將“知”真正吸收，必須要親歷思考修改這一環(huán)節(jié)，有時候甚至是不止一次的修改。另外，從心理學(xué)的角度來分析，高三復(fù)習(xí)階段，學(xué)生寫好作文的心理需求超過以往任何時候，每個同學(xué)，不管他平時的作文水平如何，都很想再把自己的作文提高一個層次，這種內(nèi)在需求就是一種激勵因素。事實勝于雄辯，修改后的文章確實能上一個檔次，當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生了一種沖動，他才會主動地做好這件事。所以，在高三復(fù)習(xí)階段把作文講評與學(xué)生修改相結(jié)合，是既有必要又很可行的一種教學(xué)手段。這堂課就是基于此的復(fù)習(xí)。所以，提供的材料都是本班同學(xué)的作文原稿和修改稿。從學(xué)生切身感受出發(fā)來激發(fā)他們的作文升格意識。我制定了如下目標(biāo)和重點：1．引導(dǎo)學(xué)生在前一階段作文復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，總結(jié)作文選材的原則和方法。，領(lǐng)悟作文謀篇布局的技巧。[教學(xué)重點]。作文選材謀篇中的較為實用的方法和技巧。因為我是按照走好作文關(guān)鍵的前兩步審題立意，再到今天的選材和謀篇的，所以主體放在前一步選材上。后一部分今天有點匆忙，學(xué)生活動得還不夠。我把難點放在“引導(dǎo)學(xué)生在作文實踐中自主總結(jié)并運用，增強(qiáng)修改意識，提升習(xí)作水平”上，那應(yīng)該是體現(xiàn)在對別人的習(xí)作能提出合理的修改意見，這一點在課堂上有所體現(xiàn)，但還不夠，其實更應(yīng)體現(xiàn)在對自己習(xí)作的提升上，由于時間關(guān)系，這一步只能在課后進(jìn)行了。寫作，是一個很自我的過程，但是對于高三學(xué)生來說還是有一些規(guī)律的，讓他們自我總結(jié)還是很有必要的。在教師的引領(lǐng)之下，通過對習(xí)作不斷分析思考修改，最終是會有收獲的。我希望這堂課的意義不僅僅在方法和技巧上。九年級語文教案寫作技巧篇三。(難點)?。一、情景導(dǎo)入。?生成問題?。二、自學(xué)互研?生成能力。?知識板塊一。?理解意義,找準(zhǔn)方法。??謀篇布局就是思考文章的整體架構(gòu),是指文章的結(jié)構(gòu)布局。進(jìn)行謀篇布局的好處就是使所寫的文章言之有序,脈絡(luò)清晰,有章可循。??。(4)材料排列。主要的放在前面,次要的放在后面；次要的材料略寫,筆墨少些,主要材料詳寫細(xì)描,多下筆墨。按時間順序、地點轉(zhuǎn)移、情感變化來進(jìn)行材料先后的安排。情節(jié)波瀾起伏,柳暗花明。?知識板塊二?結(jié)合例文,技法指導(dǎo)。?。例文賞析?。感受中學(xué)生活?——高三進(jìn)行曲?。高三了,真是個多事之秋。?走進(jìn)高三,走進(jìn)生活,體驗高三進(jìn)行曲,體驗個中酸酸澀澀、苦苦甜甜,別有一番滋味在心頭。?緊張：生活的主旋律。然而,緊張并沒有吞噬我們。在繁重的學(xué)習(xí)生活中,我們體驗著充實的興奮,感受著緊張的步伐。?牢騷：生活的小夜曲?。高三階段,經(jīng)?？梢月牭竭@樣的議論：?“唉,考試太難了,我看我希望不大。”甲垂頭喪氣,一臉苦行僧的模樣。?“本人已數(shù)月不知電視為何物,不知音樂是何味了?！币铱嗫嗟匕@著?！鞍⊙剑〔铧c忘了大事,下午歷史課還要模擬考試呢！”丁的一聲提醒,驚動了夢中人。于是大家各就各位,趕緊備戰(zhàn)。?牢騷,為高考而發(fā)；議論,因高考而起。反正牢騷、議論司空見慣,不足為奇。聽多了也就自然了,仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。?希望：生活的狂想曲?“新聞上說了,今年大學(xué)擴(kuò)招,咱們都大有希望噢！”傳播消息的同學(xué)眉飛色舞地告訴大家。“對呀,對呀,大家好好努力,一定能行的！”臨近高考,大家都誠心誠意地彼此鼓勵,彼此加油——只要有一線希望,就要地努力。特別是接二連三的家長會上,學(xué)校一次又一次發(fā)布招生信息,更使我們的信心指數(shù)不斷上升?！皩?！下定決心,努力拼搏吧！”九年級語文教案寫作技巧篇四新學(xué)期在熱烈的期盼中拉開了帷幕，我們九年級的全體師生又開始了新的工作與學(xué)習(xí)生活，成績是昨天的句號，前進(jìn)是永恒的主題，新的學(xué)期，意味著新的挑戰(zhàn)，新的機(jī)遇，我們決心在教學(xué)工作中突出兩在宗旨：終身學(xué)習(xí)，長遠(yuǎn)發(fā)展。著重兩個提高：提高教師個人素質(zhì)，提高學(xué)生綜合能力。盯住兩個過程：備課的過程，學(xué)習(xí)的過程?？傊?，我們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，嚴(yán)肅的作風(fēng)，嚴(yán)格的管理，做到：管理再細(xì)一點，注重過程。做法再實一點，注重成績。思想再新一點，注重方法。保證教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，有工作必檢查，有檢查必總結(jié)，有總結(jié)必公布。一、常規(guī)管理，創(chuàng)新方法，求實效。教學(xué)的常規(guī)管理工作經(jīng)常而持久，要想使常規(guī)的教學(xué)工作上一個新臺階，必須注重方法的創(chuàng)新，新學(xué)期我們要采用新的管理方法，使常規(guī)教學(xué)工作切實有成效。躬親管理，層層負(fù)責(zé)。九年級教學(xué)由王校長總負(fù)責(zé)，采用躬親管理的方法，工作必親自規(guī)劃，每天必親自檢查，成績必親自跟蹤，做到心中有數(shù)、有底、有效，下面由三們主任分兵把口，劉雪華主任負(fù)責(zé)語文組和政史組，姜忠媛主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和物理組，區(qū)巖主任負(fù)責(zé)英語組和化學(xué)組，日常工作各有分工，焦江和楊柳兩位干事也各有分工，負(fù)責(zé)日常查課、排課及資料收集、保管、裝訂。立規(guī)立矩，注重規(guī)范。(1)制訂《九年級教師課堂規(guī)范》。(2)每個辦公室一塊成績通告板。(3)開學(xué)第一天給每位教師發(fā)一本會議記錄本，開會必須記錄。集體備課，創(chuàng)新形式。在原有集體備課的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新備課方式：(1)除了每周一次集體備課外，各組均再加兩節(jié)集中備課的時間。(2)各組備課均有領(lǐng)導(dǎo)參與。(3)備課形式采取說講評議上的形式。(4)新教師必須上課前進(jìn)行說課過關(guān)。規(guī)范上課，六步教學(xué)。開學(xué)初，由王校長給九年級教師作講座，“課堂教學(xué)的六步流程”，并且在正式開學(xué)初由七個科組的備課組長作了“六步教學(xué)法”引路課，由三年新教師每個人進(jìn)行了開學(xué)第一課的試講23節(jié)，每節(jié)上課加入的新內(nèi)容為：當(dāng)堂預(yù)習(xí)，問對制，每科有課堂筆記，每個學(xué)生每科有糾錯本。作業(yè)批改落到實處。實行作業(yè)批改小卷化，小卷批改定量化，不做形式上的無用功，作業(yè)全部用小卷代替，規(guī)定每科每天批改一張卷，每天批完先查后反饋，隨時批完隨時檢查。先聽后講，聽課學(xué)習(xí)。要求所有新三年老師及青年教師必須先聽課再進(jìn)課堂，把骨干教師的課排在前邊，給他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，每人每周聽課至少3節(jié)。二、教師素質(zhì)，注重培訓(xùn)，求發(fā)展。教師的素質(zhì)直接決定著教學(xué)質(zhì)量的高低，所以，必須把提高教師的素質(zhì)的不斷提高，終身學(xué)習(xí)放在首位，注重教師的“多”。多積累：本學(xué)期要求每位教師準(zhǔn)備一個積累本，對本學(xué)科的知識進(jìn)行歸納、整理、歸類，學(xué)校定期檢查、定期評比。多做題：每人買一本08年中考匯編，要求每位教師在兩個月內(nèi)完成作業(yè)，學(xué)校定時檢查。多培訓(xùn)：定期對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，計劃計劃利用例會時間對所有教師進(jìn)行三次培訓(xùn)。(1)課堂教學(xué)六步流程。(2)課堂怎樣進(jìn)行有效教學(xué)。(3)怎樣進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，計劃對班主任進(jìn)行培訓(xùn)三次：(1)如何做好畢業(yè)班的班主任講座。(2)骨干班主任介紹畢業(yè)班