中班個(gè)案觀察記錄與分析精選10篇(已修改)
2025-08-01 21:18 本頁面
【正文】 中班個(gè)案觀察記錄與分析精選10篇中班個(gè)案觀察記錄與分析精選10篇在幼兒教育中，了解每個(gè)孩子的獨(dú)特發(fā)展軌跡極為重要。中班個(gè)案觀察記錄與分析，能精準(zhǔn)聚焦幼兒個(gè)體行為表現(xiàn)，剖析背后的發(fā)展需求。這對(duì)于教師因材施教、提供適宜支持意義非凡。如果你是幼兒教育工作者，正為撰寫此類觀察記錄犯難，不知從何梳理觀察要點(diǎn)、分析行為成因，別擔(dān)心！這里有中班個(gè)案觀察記錄與分析精選 10 篇，為你提供專業(yè)范例 。中班個(gè)案觀察記錄1觀察地點(diǎn)：中一班午睡室觀察時(shí)間：每次午睡時(shí)間觀察記錄：第一次與晨晨接觸，你肯定會(huì)覺得她是個(gè)特文靜的小女孩，可從平時(shí)的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她非常的活潑、調(diào)皮，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧，她總是那個(gè)唯一一直睡不著的孩子。針對(duì)晨晨這種情況，我對(duì)她做了如下觀察：觀察1：幼兒已經(jīng)睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有在小聲地哼唱。這是誰呢？尋著聲音找過去，原來晨晨還沒睡著。觀察2：幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中，這時(shí)我忽然聽到誰在睡夢(mèng)中的哭聲，接著就聽到帶著哭腔的告狀聲：“晨晨掐我！”原來又是晨晨在睡不著的時(shí)候惹事了。觀察分析：晨晨從小就沒有午睡習(xí)慣，在幼兒園里時(shí)間長(zhǎng)了還好，但如果放假回來，便會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間睡不著。和她家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)反映孩子在家從來不午睡，家長(zhǎng)也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養(yǎng)成了她不愛午睡的習(xí)慣。教育策略：采用“循序漸進(jìn)”的方式促進(jìn)其形成良好睡眠習(xí)慣。俗話說得好：“一口吃不成胖子?！倍鴫牧?xí)慣也不是一天兩天能改得掉的。對(duì)此，在教育晨晨時(shí)我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習(xí)慣，而是采用“循序漸進(jìn)”的39。方式。她開始睡不著，我就坐在她旁邊，有時(shí)拍拍她，有時(shí)給她講一首小故事，幫助她睡眠。慢慢地她能睡一會(huì)兒了，但不一會(huì)兒就會(huì)醒，醒來以后就在床上翻來翻去，我就讓她起來做一些安靜地游戲，如看書。不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事。等過了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她入睡的速度快了、時(shí)間也長(zhǎng)了。家園配合，共同培養(yǎng)其良好午睡習(xí)慣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：家園配合是教育幼兒最好的渠道。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠(yuǎn)無法形成良好的睡眠習(xí)慣。為此，我和家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣，這樣不間斷地進(jìn)行培養(yǎng)、教育，也就慢慢達(dá)到了預(yù)期的目的。中班個(gè)案觀察記錄2林子，男，五歲。由于父母整天忙于生意，林子平時(shí)少有人管，常常一個(gè)人獨(dú)自玩耍。在園里行為習(xí)慣很差，是全園有名的‘‘調(diào)皮大王”。因此，建議他在小班再讀一年。就這樣，這個(gè)“調(diào)皮大王”就留到了我班上。入園實(shí)錄記得他第一天剛進(jìn)班那會(huì)兒就讓你有點(diǎn)招架不住。在短暫的來園十分鐘內(nèi)，林子機(jī)靈得如泥鰍般穿梭于教室的各個(gè)角落，似乎對(duì)什么都不陌生，就像在家，里一樣無拘無束?？粗桓睙o所謂的樣子，我真是無可奈何。也許是對(duì)這一特殊孩子特別關(guān)注的緣故，每天，林子的39。一舉一動(dòng)都在我的視線范圍內(nèi):做操時(shí)，他會(huì)以小便為由偷偷地溜回教室玩一會(huì)兒玩具。戶外活動(dòng)時(shí)，他會(huì)趁你不注意爬到滑梯上轉(zhuǎn)一圈再下來。午睡時(shí)，他會(huì)像小烏龜一樣把脖子伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。上課時(shí)，他會(huì)鉆到桌子底下和你“捉迷藏”……他的自由散漫、調(diào)皮搗亂已經(jīng)到了無人能及的地步?？墒牵热涣肿右呀?jīng)成了班上的一分子，總不能讓他一直自由下去吧，我該怎么辦呢?很慶幸，后來的自主性游戲活動(dòng)讓我找到了幫助林子的辦法。案例:賣菜嘍又到了自主游戲時(shí)問了，孩子們像往常一樣投入到游戲活動(dòng)中。林子也不例外，選擇了他喜歡玩的“菜場(chǎng)”游戲，當(dāng)起了“營業(yè)員”。游戲一開始，他就忙活起來，將各種蔬菜擺放出來，還細(xì)心地整理著籃子中的蔬菜。準(zhǔn)備工作完畢后，他便開始叫賣:“快來買呀，我的蔬菜又多又新鮮，好好吃呀?！彼懥恋慕匈u聲吸引了好多“顧客”前來購買?！澳愫?請(qǐng)問你要買什么?”林子主動(dòng)地向顧客問好?！拔乙I蘿卜?！薄芭叮}卜很好吃的，吃了還不咳嗽呢。你要買幾個(gè)呀?”“兩個(gè)。”“好，馬上給你?！绷肿诱f完，麻利地拿過兩個(gè)蘿卜
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