小班區(qū)域觀察記錄分析與措施【10篇】(已修改)
2024-12-07 04:33 本頁面
【正文】 小班區(qū)域觀察記錄分析與措施【10篇】 觀察狀況記錄： 幼兒的繪畫主題是《我要飛》，他畫的樣貌很滑稽，頭仰著像睡覺的樣貌，四肢張開?！ ≡u價與分析： 這個幼兒是個潛力較強的幼兒，他的繪畫功底算是不錯，雖然樣貌很滑稽，但卻是表現(xiàn)出了“飛”的樣貌。 教師介入策略： 其實“飛”的樣貌不能固定我只指導(dǎo)幼兒朝那兒飛，看到了什么，在飛的基礎(chǔ)上添畫所看到的東西。 改善措施及目標(biāo)： 幼兒繪畫的如何飛，怎樣飛，不能固定在他的思想里，我要引導(dǎo)幼兒透過自己豐富的想象，畫出飛的樣貌，添畫更多豐富的資料?！ ∮^察狀況記錄： 用雪花插片插了一件很雄偉的飛機，機身、機翼飛機輪子都有，插的飛機很形象。 評價與分析： 幼兒的潛力不錯，按老師的要求插了一件很形象的飛機。老師期望幼兒在此基礎(chǔ)上自己有更好的突破和創(chuàng)新。 教師介入策略： 教師指導(dǎo)幼兒能夠再插一個戰(zhàn)斗機、直升機、未來的飛機，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力。 改善措施及目標(biāo)： 對于潛力強的幼兒，教師能夠制定的目標(biāo)更高一些。 觀察情景： 下午，孩子們進(jìn)入活動區(qū)開始做游戲，xxx進(jìn)入娃娃家后拿起電話，給媽媽打起了電話。這時，xx看見了上去就搶，嘴里還說著:“給我打一個，給我打一個。xxx不讓。兩個孩子立刻要搶起來，把那些“小朋友有玩具要一齊玩，要別人的東西要商量”的話拋在了腦后。我立刻走過去，說:xx玩具是xxx先拿到的，等他打完了你再打好嗎?xx雖然不搶了，但仍不甘心地看著xxx手中的電話，我靈機一動，找來班上另一部電話并大聲說:“鈴……xx快來接電話，爸爸找你?！眡x高興地跑來了，拿起電話:“爸爸，你在上班嗎?我把幼兒園搞的亂七八糟的……”聽著xx可愛的話語，我笑了! 簡單分析與措施： 小班幼兒年齡小，常為滿足自己的需要不能控制自己的情緒與他人發(fā)生爭搶，我利用幼兒情緒易轉(zhuǎn)移這一特點，適時介入并加以引導(dǎo)，使矛盾化解，保證了游戲活動正常開展，又不影響幼兒游戲情緒! 觀察情況： 今天區(qū)角活動時，瑞宏小朋友很快就進(jìn)入了益智區(qū)，熟練的拿起了一盤積木，把積木全部倒在了桌子上。接著他拿了小方塊積木一塊一塊小心翼翼地玩起了壘高。過了一會兒，他把小方塊積木全部都壘了起來。他看了看桌子，發(fā)現(xiàn)沒有了，就開始東張西望，我發(fā)現(xiàn)他有點心不在焉了?！ ∵@時，我看到瑞宏又去拿了一盤其他
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1