【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園大班健康教案 幼兒園大班健康教案 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是我為大家編寫的幼兒園大班健康教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 幼兒園大班健康教案1 活動(dòng)由來： 大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。 活動(dòng)目的： 初步了解火的性質(zhì)、用途及帶來的危害。 知道一旦發(fā)生火災(zāi)，如何自我保護(hù)和自救。 知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。 幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 紙、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、毛巾等。 活動(dòng)過程： 一、老師出示一張紙和打火機(jī)，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn) 后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。 小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。 二、你喜歡火嗎？組織幼兒討論火的用途及危害。 三、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅。 老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。 啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法（澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等） 四、組織幼兒討論： （1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等） （2）如果發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好自己？ （A：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇火災(zāi)不可乘電梯，要向安全出口方向逃生。F：若逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。） 五、讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。 老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。 活動(dòng)反思： 大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，社會(huì)情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí)。 “興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始教師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問題的關(guān)注，興趣。 根據(jù)幼兒好奇，求知的特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀察。在這一過程，教師是引導(dǎo)者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么? 在這一過程中，孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此，在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式，對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)行，避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。 由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警，逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思考，說一說。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭論，教師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn)。 在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的，在玩樂中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。 小百科：火，漢語常用字，讀作huǒ，最早見于甲骨文，其本義指物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學(xué)上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。 幼兒園大班健康教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。 在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。 活動(dòng)過程： 一、輕松活動(dòng)營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。 老師配樂解說： 讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個(gè)快樂的孩子!(請(qǐng)大家睜開眼睛) 二、游戲《找朋友》 主動(dòng)與別人交流小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。 師幼認(rèn)識(shí) 幼兒游戲，相互認(rèn)識(shí)想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友? (1)討論： 怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢? (2)游戲找朋友那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎?一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。 (3)找個(gè)新朋友聊聊天。 3表達(dá)： 當(dāng)你和新朋友說你好、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺? 小結(jié)生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友 三、游戲《樹林散步》 關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在小樹林散步。 請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心……)小朋友，想到樹林去散步嗎? 說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在樹林散步，有什么感覺呢? 全體幼兒伴著音樂在樹林里散步。 老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。 小結(jié)： 相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。 四、游戲《跟我不一樣》 勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說：對(duì)不起，我錯(cuò)了。 跟老師說的相反。 跟老師做相反的動(dòng)作。 隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。 小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂 五、游戲《馬蘭花》 嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。 游戲規(guī)則： (一起說)馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f話，請(qǐng)你馬上就開花，開了幾瓣花? 老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。 沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說對(duì)不起，我錯(cuò)了。 幼兒游戲。 老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。 六、小結(jié)： 老師希望小朋友天天快樂，做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝。 幼兒園大班健康教案3 設(shè)計(jì)意圖： 在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。 活動(dòng)目標(biāo)： 。 。 。 ，難過或疼痛時(shí)不哭。 ，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道不同的表情代表不同的心情。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個(gè)，其他的表情六個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、 開始部分：情境導(dǎo)入。 帶幼兒去表情王國旅行。 二、 基本部分。 1. 認(rèn)識(shí)各種表情娃娃，猜猜為什么會(huì)有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕) 2. 出示表情小人，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的表情。 3. 幫助其它的表情小人。 通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。 4. 游戲：開心果和出氣包。 出示開心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。 三、 結(jié)束部分。 讓我們把這個(gè)好方法回教室告訴其他的小朋友。 幼兒園大班健康教案4 活動(dòng)目的: 1. 初步認(rèn)識(shí)人體內(nèi)臟器官。 2．對(duì)探索人體產(chǎn)生興趣。 3. 學(xué)會(huì)遵守參觀的規(guī)則。 活動(dòng)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、音樂錄音帶。 幼兒參觀時(shí)做的記錄和搜集回來的資料。 圖畫紙、彩筆、各種美勞材料。 活動(dòng)過程: 1. 與幼兒做熱身活動(dòng)，然后提議大家將手放在心臟的位置，感覺心的跳動(dòng)，再摸摸身體其他部位，感覺人體的肌肉和骨骼?；顒?dòng)時(shí)可以播放輕松的音樂。 2. 分享查找的資料，討論交流幼兒是如何認(rèn)識(shí)自己身體內(nèi)臟的名稱和功能。引導(dǎo)幼兒比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 3. 帶領(lǐng)幼兒參觀有關(guān)生命科學(xué)的科技館或展覽廳，請(qǐng)幼兒記錄有趣的發(fā)現(xiàn)，并搜集有關(guān)資料作為學(xué)習(xí)資源。 ，大家展示記錄和資料，請(qǐng)幼兒輪流說說所見所聞。 5．請(qǐng)幼兒按自己的興趣用文字、圖畫或簡單的模型描述一種器官，并向全班介紹自己的作品，老師可以加以補(bǔ)充。 6. 協(xié)助幼兒將全班作品整合成一本《人體百科全書》，放在展覽區(qū)。 總結(jié)分享 請(qǐng)幼兒說出一個(gè)身體器官的名稱。 活動(dòng)評(píng)價(jià) 1. 能留心觀看科技館或展覽廳的展品。 2．能遵守參觀的規(guī)則。 3. 能整理和展示搜集來的資料。 活動(dòng)建議 在活動(dòng)室張貼一幅人體內(nèi)臟器官的大掛圖，供幼兒觀察交流。 幼兒園大班健康教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。 教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）活動(dòng)過程： 一、謎語導(dǎo)入上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。 上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。 二、了解眼睛的構(gòu)造，用途出