【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版一年級上冊語文拼音教案2021年借鑒新課標設(shè)計 教案是教師上課的總體設(shè)計和思路。備課是講課的前提，是講好課的基礎(chǔ)，教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個教學中的總體設(shè)計和思路，是衡量教師教學水平高低，尤其是教學態(tài)度認真與否的重要尺度。下面我給大家?guī)黻P(guān)于人教版一年級語文上冊教案，方便大家學習。 人教版一年級語文上冊教案1 《ai ei ui》教案 教學目標： 學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。 能準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。 教學準備： 學生用的拼音卡片、多媒體課件 教學過程： 第一課時 一、情境導入。 (課件演示：擬人化的六個單韻母在做游戲) 師：瞧，那是誰?他們玩得多開心哪!讓我們和他們一起做游戲，好嗎?你們能叫出他們的名字嗎? 師生配樂朗讀6個單韻母發(fā)音的順口溜。 師：瞧，他們分別戴上了不同的帽子了，你還認識嗎?(開火車讀) [設(shè)計意圖：賦予單韻母以生命，以學生喜歡的動畫片形式抓住學生的注意力，使本來枯燥的復習變得趣味盎然。] 二、互動學習。 學習ai。 ① 引出ai,知道復韻母。 (課件演示：擬人化的復韻母ai) 師：你們瞧，單韻母a和單韻母i在干啥?(在比高矮)他們你挨著我，我挨著你，多友好啊!哪個韻母發(fā)一個挨緊一個的“挨”這個音呢? 出示卡片：ai 你們有什么發(fā)現(xiàn)?(ai是a、i手拉手組成的) 是呀，兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復韻母。(課件出示“復韻母”三字，注拼音)跟讀。 ② 讀準ai。 學生嘗試念ai,老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學生和一位發(fā)音不正確的學生來念，請全班同學觀察、區(qū)別、評價。 教師邊評價、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。 同桌合作，互讀互糾。 ③ 讀ai的四聲。 師：瞧，a和i在搶一頂帽子呢!這可不好。怎么辦呢?你們給想想辦法吧。 小結(jié)學習標調(diào)歌：有a不放過，沒a找o e, i u都有標在后。 (課件演示：ai的四聲) 指名讀，開火車讀。 你會用ai四聲中的一個說一句話嗎? [設(shè)計意圖：聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，聯(lián)系語言來幫助學生認識鞏固四聲，豐富的感性認識會激發(fā)學生的學習積極性，拓展思維，培養(yǎng)了學生對語言的興趣，發(fā)展學生的語言能力。] ④ 指導書寫ai。 請同學們觀察一下ai 的家在哪兒?師范寫一個，生試寫兩個。 學習ei。 (課件演示：砍樹) 師：瞧，小朋友在砍樹呢!我們也來做做砍樹的動作吧! 剛才你們都憋足勁，發(fā)出了“哎——”的長長聲音，聲音短一點就是今天學習的第二個復韻母ei。 小組合作，通過看圖、做游戲?qū)W習ei的音和形。 游戲：聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢表示。 [設(shè)計意圖：通過ai的學習，學生已初步掌握學法。這部分內(nèi)容，就讓學生充分發(fā)揮合作探究的精神，在觀察圖畫和游戲中學會復韻母ei。] 自己練習書寫ei，在實物投影上進行觀察、評價。 [設(shè)計意圖：讓學生在觀察、比較、討論中，自己主動發(fā)現(xiàn)寫好復韻母的竅門，為后面主動學習、自覺觀察奠定基礎(chǔ)。] 學習ui。 (課件出示：小女孩圍圍巾) 指名看圖說話，學習ui的音和形。 復習標調(diào)歌，練習給ui標上四聲，同桌合作練讀ui的四聲。 在語言環(huán)境中進行四聲練習。 [設(shè)計意圖：通過以上兩個復韻母的學習，充分利用學生已有的知識，使學生在已知中獲得新知并在新的學習方式中獲得求知的學習方法。] 練習書寫ui。 三、拓展鞏固。 游戲：給單韻母和復韻母找家。 游戲：“小猴子摘桃子”。請同學戴上小猴子的頭飾，到桃樹上摘桃子。桃子背面是四聲復韻母，哪只小猴子讀對了，桃子就送給它。 四、小結(jié)收獲。 師：這節(jié)課我們在拼音王國里玩得多快樂!說說你學到了什么? 第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入。 (課件演示：擬人化的戴著四聲小帽的復韻母在載歌載舞) 師：瞧，復韻母們多開心哪!你認識他們嗎?叫叫他們的名字吧。(指名讀) 二、學習拼讀音節(jié)。 過渡：瞧，聲母朋友也加入了這行列，跳起了歡快的舞蹈。 游戲：“找朋友”。拿著聲母卡片的小朋友和拿著復韻母ai、ei、ui的小朋友交朋友組成音節(jié)拼讀。 游戲：“聽音找卡”。老師說音節(jié)，同學們認真聽、仔細辨，聲母是什么，復韻母是什么，然后根據(jù)聽到的音節(jié)各自選取手中的聲母與韻母卡合成音節(jié)，再拼一拼，讀一讀。 [設(shè)計意圖：采用看圖、聽音找卡進行拼讀練習，改變傳統(tǒng)的跟老師拼讀，學生被動地接受的現(xiàn)象，旨在激發(fā)興趣，降低單調(diào)枯燥的拼讀難度。] 三、抄寫音節(jié)。 課件出示3個音節(jié)kāi、gěi、hu237。，請同學讀一讀。 請同學任意選擇音節(jié)組詞。 怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢!我們一起看大屏幕。電腦，音節(jié)套上四線三格。 練寫音節(jié)，教師巡視，個別輔導。然后小結(jié)：在書寫音節(jié)時，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)所有的字母后再標調(diào)號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。 四、句子教學。 出示課件，探究圖意：誰在干什么? 按圖意進行表演，由一人分配任務(wù)。 讀句子，借助拼音讀準字音。 用多種方法認記“你、他、水”三個字，并學習用這種句式分配值日任務(wù)。 再讀句子，體會春天植樹的愉快心情。 五、學習韻文。 課件出示兒歌，先讓學生借助拼音自讀，然后分小組讀，不會讀的可以請教小組里的同學。 出示圖，讓學生邊看圖邊讀兒歌。 圈出生字，說說用什么好辦法記住它們。 出示去掉拼音的兒歌，先自讀，后同桌互讀，不認識的字可以問問同學和老師。 將兒歌中的詞語做成詞語卡片，開展“我會認”的游戲。 [設(shè)計意圖：學習漢語拼音的目的主要是為了幫助識字，因此，在教學漢語拼音的同時，聯(lián)系相應(yīng)的漢字和語言，邊學拼音，邊認漢字，邊讀短小韻文，學習內(nèi)容多樣化，容易引起兒童的學習興趣，而且讓學生及早嘗到學拼音的成就感，在識字的過程中又鞏固了拼音的能力。] 六、課外作業(yè) 。 小組內(nèi)玩桌面游戲：依次出卡，拼讀音節(jié)，組長記分，優(yōu)勝劣汰，比誰拼得快讀得準。 [設(shè)計意圖：課外作業(yè)是課內(nèi)學習的延伸，學生在游戲中實踐，旨在訓練學生熟練技能，最終具有見形知音的能力。] 人教版一年級語文上冊教案2 《ao ou iu》教案 教學目標： 學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。 學會聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。 能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。 教學重點：學會ao ou iu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構(gòu)成的音節(jié)。 教學難點：使學生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)