【正文】 第一篇：2016年秋季版一年級上冊漢語拼音anenin教案漢語拼音an en in 教材分析：本課包括四個部分。第一部分是情境圖，圖中有三個鼻韻母。圖畫用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并自然地將本課所學(xué)的三個鼻韻母引出來，圖下是這三個鼻韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)yin及四聲。第二部分是三個鼻韻母的書寫，用以指導(dǎo)學(xué)生描紅。第三部分是拼音練習(xí)，用以認(rèn)讀音節(jié)。第四部分是看圖讀拼音詞、拼音句子，用以看圖練讀拼音詞句，鞏固所學(xué)韻母。在教學(xué)這三個鼻韻母時(shí)，我們要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)鼻韻母，特別是發(fā)準(zhǔn)韻尾n，教師應(yīng)多做示范講解，使學(xué)生掌握發(fā)音方法。教學(xué)要求：學(xué)會前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲。讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。能正確認(rèn)讀聲母和an、en、in組成的音節(jié)，會讀音節(jié)詞。教學(xué)重（難）點(diǎn)：an、en、in的發(fā)音及拼讀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：an、en、in的發(fā)音及四聲，整體認(rèn)讀音節(jié)yin an、en、in的書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固抽讀聲韻母卡片：a,e,i,，說說聲母n的發(fā)音方法二、看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容?？辞榫硤D，圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？（小朋友們在家里看電視，他們把遙控器一摁，電視屏幕上就出現(xiàn)了天按門，并響起來優(yōu)美的音樂）這里面的天安門的“安”，遙控器一摁的“摁”，音樂的“音”，就是我們今天要學(xué)的韻母an、en、in（出示）。教學(xué)語境歌遙控器摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。三、學(xué)習(xí)an、en、in的發(fā)音和四聲的讀法，認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)an。師讀an的音，講解發(fā)音方法，學(xué)生跟讀，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，出示an的四聲。生自由讀，指名讀音，組詞，齊讀an的四聲。en、in讀音同上?？偨Y(jié)：今天我們學(xué)的這三個韻母，有一個共同的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（后面都有一個n）是呀，這三個以字母n結(jié)尾的韻母，我們把它們叫做前鼻韻母。（生齊說）抽讀an、en、in的卡片。指導(dǎo)an、en、in的寫法。觀察an、en、in的寫法（前面還是一個單韻母，后面是個n），師范寫，生書空，描紅。教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。出示yin，說說它是由聲母誰和韻母誰組成的。（1）師范讀yin，生學(xué)讀，指名讀，齊讀。（2）出示yin的四聲。自由練讀。開火車讀。四、鞏固練習(xí)。抽讀卡片：an、en、in及yin的四聲。比較in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin的讀法，區(qū)別不同點(diǎn)。聽音組合韻母。師發(fā)an、en、in的音，聲用卡片組合成所發(fā)的韻母。五、作業(yè)。an、en、in各寫一行。練讀an、en、in的音及整體認(rèn)讀音節(jié)yin。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀聲母與an、en、in組成的音節(jié)，學(xué)會拼讀音節(jié)詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。抽讀an、en、in的四聲卡片讀整體認(rèn)讀音節(jié)。二、教學(xué)an、en、in與聲母相拼的音節(jié)。教學(xué)音節(jié)出示音節(jié)：ban、dan、nan、guan、huan、chuan、ben、pen、wen、min、qin、xin。（1）、指名說說，哪些是三拼音節(jié)。出示：guan、h u an huan、ch chuan。（2）、先說說聲母、韻母、介母各是什么？自由練習(xí)拼讀，指名拼讀，齊讀。自由練讀所有音節(jié)，指名領(lǐng)讀音節(jié)，齊讀音節(jié)?？磮D練讀音節(jié)詞。（1）、練讀：shān shuǐ zhěn tou jīn y（2）、出示圖片，指名說說圖畫山個畫的是什么？根據(jù)回答出示音節(jié)詞，自由拼讀詞語。指名拼讀，齊讀。讀拼音句子。（3）、指導(dǎo)看圖，問：“圖上畫的是誰，他在干什么？”（一個小弟弟在搭積木）瞧，他搭的是什么呀？（是一架飛機(jī)）飛機(jī)飛呀，飛呀，飛到了（藍(lán)天）。（4）、引導(dǎo)學(xué)生誦第二篇：漢語拼音anenin教學(xué)反思漢語拼音anenin教學(xué)反思漢語拼音已經(jīng)教學(xué)一個月多了，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了一些學(xué)習(xí)漢語拼音的經(jīng)驗(yàn)。執(zhí)教了an en in一課，我作了充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。但還是有些不盡人意的地方:一、課前導(dǎo)入，我采用游戲的方式讓孩子去摘韻母蘋果，在這過程中孩子們發(fā)言很積極，學(xué)習(xí)積極性很高。二、在掌握an、en、in發(fā)音時(shí)，我讓學(xué)生自己觀察、找規(guī)律，然后再進(jìn)行尾音－n的發(fā)音教學(xué)，掌握發(fā)音規(guī)律。之后學(xué)生能在互相交流中得出韻母“an en in”的發(fā)音方法。這樣使學(xué)生學(xué)得快，掌握得好。在檢測時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本都能準(zhǔn)確地讀出。三、采用“先扶后放”的教學(xué)方法，鍛煉孩子合作、探究的能力。在教學(xué)聲母與an、en、in相拼的音節(jié)詞時(shí)，我采用“先扶后放”的教學(xué)方法。先由老師帶著小朋友重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一組音節(jié)，利用情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，引出所要學(xué)的前鼻韻母。在學(xué)了這三個前鼻韻母之后，又利用語境歌幫助孩子們練習(xí)聲調(diào)，最后利用詞語的拼音連線進(jìn)行鞏固。這樣既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我采用了多種的形式，比如男女生讀，開火車讀等給孩子們練習(xí)新學(xué)的韻母。但是我沒有把“先扶后放”的教學(xué)方法更好的落實(shí)，在指導(dǎo)拼讀時(shí)還不夠全面，不夠扎實(shí)和深入，導(dǎo)致整堂課流程有些快。而且，我所使用的激勵性語言表達(dá)不夠清楚，對學(xué)生的鼓勵平淡而過。總之，在教學(xué)中，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我還存在很多的不足之處，如：課堂時(shí)間設(shè)計(jì)不太合理，致使鞏固環(huán)節(jié)顯得倉促，在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的時(shí)候沒進(jìn)行有效的指導(dǎo)。這些，都是需要我在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，努力改正的地方。希望在以后的教學(xué)中使自己能更靈活駕馭課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得到發(fā)揮。第三篇：anenin教案an en in教學(xué)要求1．學(xué)會前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句子。教學(xué)準(zhǔn)備情境圖，歌曲磁帶《我愛北京天安門》，an、en、in與聲母相拼的翻動式卡片，自制七巧板。教學(xué)過程第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入1．教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖畫上的小朋友們正在干什么?屏幕上出現(xiàn)了什么?2．學(xué)習(xí)語境歌。(1)教師播放歌曲《我愛北京天安門》，同時(shí)誦讀情境歌。(2)請學(xué)生跟著老師念兩遍情境歌，注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)：天安門、摁、印。3．教師引導(dǎo)過渡：今天我們就學(xué)習(xí)an、en、in這幾個韻母。二、指導(dǎo)發(fā)音1．學(xué)習(xí)韻母an。(1)教師板書an，過渡敘述：這是天安門中“安”的拼音，去掉聲調(diào)符號就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個韻母an。(2)認(rèn)清形。(教師指著a。)這個單韻母認(rèn)識嗎?在單韻母 a的后面加了個鼻音做尾巴，這樣組成的韻母就叫鼻韻母。(3)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。教師告訴學(xué)生讀這個韻尾要用舌尖抵住上齒齦，不留縫隙，鼻子出氣。教師做口形，讓學(xué)生體會舌尖頂住上齒齦的感覺。指導(dǎo)發(fā)an音。要求先發(fā)a的音，聲音響亮，然后向韻尾滑動，一口氣讀成an。教師領(lǐng)讀，指名讀、學(xué)生自由練讀，齊讀，“開火車”讀。(4)指導(dǎo)讀好an的四聲。出示ān、225。n、ǎn、224。n，請同學(xué)自由讀，同桌互讀，指名讀。2．學(xué)習(xí)韻母en。(1)請學(xué)生做一做摁遙控器的動作，再請同學(xué)說說“摁”這個詞。(2)板書en，指導(dǎo)讀好音?！稗簟笔堑趲茁?去掉聲調(diào)符號是什么韻母，會讀嗎?(3)教師讓學(xué)生試讀后范讀，再用各種方式請學(xué)生讀。(4)指導(dǎo)讀好en的四聲。3．學(xué)習(xí)韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。(1)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：你們能運(yùn)用前面學(xué)到的發(fā)音方法讀這個鼻韻母嗎?(2)檢查自讀情況，糾正問題。(3)請學(xué)生試著給in加上四聲聲調(diào)，再讀一讀。(4)出示整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，告訴學(xué)生yin和ye、yue一樣也是整體認(rèn)讀音節(jié)，請學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)。請用yin及其四聲說話。例：印象、因?yàn)?、引路、銀行。三、書寫韻母1．教師在四線格里范寫an、en、in。2．教師請同學(xué)們觀察寫這三個鼻韻母的時(shí)候要注意什么。(兩個字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。)3．請學(xué)生在習(xí)字冊上描紅，臨寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)激趣1．教師播放歌曲《我愛北京天安門》，黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球，背面寫有學(xué)過的聲母、韻母、音節(jié)，明確要求：我們今天到北京天安門去秋游，好嗎?瞧!天安門廣場前飄著許多氣球，你們喜歡嗎?你喜歡哪個就摘下來。不過，氣球背后都有一個小秘密，你得把它說給大家聽，這個氣球就送給你了。2．教師請拿到聲母、韻母、音節(jié)氣球的小朋友分別起立，說說讀時(shí)分別要注意什么。二、導(dǎo)學(xué)新知1．學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)。(1)學(xué)習(xí)第1組。出示音節(jié)ban，聲母是誰?韻母是誰?聲母b和an做朋友時(shí)，怎樣拼?(學(xué)生拼讀。)同上方法教學(xué)dan、nan。(2)合作學(xué)習(xí)第2～4組。教師敘述：剛才老師給每一組發(fā)了三組滾動卡片，下面就用我們剛才學(xué)的方法自學(xué)。每組由小組長負(fù)責(zé)，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團(tuán)結(jié)，合作得最好，評出“最佳合作獎”。小組長組織同學(xué)們自學(xué)。集體反饋、交流。2．學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞。(1)教師出示三張圖片：“山水”、“枕頭”、“金魚”，請學(xué)習(xí)說說每張畫上的內(nèi)容。(2)出示三個雙音節(jié)詞：shān shuǐ、zhěn t243。u、jīn yǔ，自由拼讀。(3)指名上黑板，將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下方，由學(xué)生示范拼讀。(4)集體拼讀。3．學(xué)習(xí)拼音句子。(1)教師出示四架紙疊的小飛機(jī)。快看，飛機(jī)飛來了，每架飛機(jī)上都有一個小秘密。(翻開紙飛機(jī)，就是音節(jié)，分別是：zhěn、w225。n、1225。n、tiān。)小朋友，想知道其中的秘密嗎?(2)教師翻開紙飛機(jī)，向?qū)W生展示音節(jié)：zhěn、w225。n、l225。n、tiān。指名請學(xué)生讀準(zhǔn)。(3)請學(xué)生讀好以下句子。(過渡語：帶鼻韻母的拼音讀好了，這個句子一定讀得更好。)wǒde j237。m249。zhēn hǎo w225。n，dāji224。fēijīfēil225。n tiān．學(xué)生自由練習(xí)拼讀。4．延伸拓展：小朋友，你打算讓你的小飛機(jī)飛到什么地方去呢?悄悄告訴老師。教師將小朋友說的地方用拼音寫出來，讓學(xué)生拼一拼。如：南京、臺灣、公園等。(如有學(xué)生沒有學(xué)過的拼音出現(xiàn)，如jīng、yu225。n，可以教一教，進(jìn)行滲透。)第四篇：一年級語文上冊漢語拼音教案一年級語文上冊漢語拼音教案第一課 單韻母漢語拼音中，共有六個單韻母：ā，o，e，i，u，252。 發(fā)音響亮而長。單韻母（啊）發(fā)音要領(lǐng)：嘴自然張大，舌頭前伸，位置低，發(fā)“啊”音。記憶方法：圓拖尾巴 ɑ，ɑ，ɑ，四聲讀法：ā?。ㄆ街保?25。?。ㄊ裁?？）ǎ啊（怎么了？）224。 ?。ㄔ瓉砣绱耍。﹩雾嵞竜（喔）窩發(fā)音要領(lǐng)：嘴張開，嘴唇要圓，舌面后部抬起。發(fā)“喔”音。記憶方法：嘴巴攏圓 o，o，o，四聲讀法: ō(噢！)243。(哦？)ǒ(嚄)242。(哦！)wō窩 w243。 wǒɑ我 w242。臥單韻母 ē（鵝）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇咧開，舌頭向后縮，舌根后部抬起。發(fā)“鵝”的一聲。ē 記憶方法：扁扁嘴吧 e，e，e，或一橫半圓e，e，e，四聲讀法：ē（阿諛）233。（鵝）ě（惡心）232。（餓）單韻母 i（衣）發(fā)音要領(lǐng)：口微開，唇扁平，舌面前部抬起，靠近硬腭。發(fā)“衣”音。記憶方法：一根蠟燭 i，i，i，四聲讀法：ī（衣）237。（誼）ǐ（以）236。（意）單韻母 u（屋）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇突出，攏圓成小孔，舌面后部抬高。發(fā)“烏”音。記憶方法：一間屋子 u，u，u，四聲讀法：ū（屋）（無）ǔ（五）249。（物）單韻母 ǖ（迂）發(fā)音要領(lǐng)：口腔近似閉攏，雙唇扁圓，自然突出，舌面前部抬高。發(fā)“迂”或“魚”音。記憶方法：u加兩點(diǎn)就讀ǖ 或小魚吐泡 ǖ ǖ ǖ 四聲讀法：ǖ（迂）ǘ（于）ǚ（雨）252。（玉）***關(guān)于四種聲調(diào)的標(biāo)號與發(fā)聲： 單韻母有了音標(biāo)就可以讀出四種聲調(diào)。有四聲是漢語的特點(diǎn)，可以使我們的語言更加豐富而動聽。**調(diào)號的發(fā)聲：有兩個口訣，可以幫助我們記憶四聲的發(fā)聲。其一是：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。其二是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降。以上既是是調(diào)號的發(fā)聲，又好似調(diào)號的形狀。**標(biāo)調(diào)號的方法：調(diào)號都是標(biāo)在韻母上。單韻母標(biāo)號的口訣：單韻母，頭戴帽，四頂帽子四個調(diào)，i字戴帽要去點(diǎn)，讀準(zhǔn)聲調(diào)呱呱叫。這就是說，一定要按調(diào)號發(fā)音，再就是i上若標(biāo)有調(diào)號，i頭上的點(diǎn)就去掉不要。第二課 聲母：聲母共有23個，發(fā)音特點(diǎn)是又輕又短。本課學(xué)習(xí)8個聲母 b，p，m，f，d，t，n，l，聲母 b（撥）發(fā)音要領(lǐng)：閉上嘴唇，阻礙氣流，再突然張開雙唇，讓氣流出來。記憶方法：像個6字b，b，b，或手指撥鐘b，b，b，聲母 p（潑）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇閉攏，阻礙氣流，再突然張開雙唇，氣流用力噴出來。記憶方法：右上圓圈p，p，p，聲母m（摸）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇閉攏，氣流從鼻腔中出來，再張開口。記憶方法：兩個門洞m，m，m，聲母f（佛）發(fā)音要領(lǐng)：上齒靠近下唇，讓氣流從小縫中擠出，摩擦出聲。記憶方法：傘柄朝上f，f，f，或老人拐棍f，f，f，聲母