小學(xué)一年級語文失物招領(lǐng)課件【三篇】(已修改)
2025-04-05 12:31 本頁面
【正文】 小學(xué)一年級語文《失物招領(lǐng)》課件【三篇】 小學(xué)一年級語文《失物招領(lǐng)》課件篇一 一、背景材料 這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生活中的一件事。想一想：你所在的這所學(xué)校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂仍的垃圾，課文里卻稱作“失物”，為什么呢？這些“失物”的主人是誰呢？主人又是怎樣處理它們的呢？ 二、課前準(zhǔn)備 生字卡片，課文錄音及插圖?！ ∪⒈菊n的教學(xué)重點 養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣?！ ∷摹W(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“失”、“級”等14個生字，會寫“同”、“工”等6個字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。 養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣?！ ∥?、學(xué)習(xí)過程 第一課時 ?。ㄒ唬┎シ配浺簦沂菊n題 同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說了些什么？（播放錄音：同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請到我這兒來認(rèn)領(lǐng)。） 根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題：失物招領(lǐng)（練讀課題，注意讀準(zhǔn)“失”的音。）讀了課題，你知道了什么？還有什么不明白的地方？ ?。ǘ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音 練讀課文，標(biāo)出自然段，把自己覺得難讀的字作個記號，多讀幾遍?！ 〗M內(nèi)互相讀一讀，聽一聽?！ ∪嘟涣?，學(xué)生互相提醒容易讀錯的字。（引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音：“才”是平舌音；“準(zhǔn)”“雙”“?！笔锹N舌音；“請”、“同”是后鼻音。） 師生共同評議，練讀生字?！ §柟套忠??！ 。?）出示生字，學(xué)生開火車讀?！ 。?）做“摘蘋果”的游戲，復(fù)習(xí)生字和詞語?！ 。ㄈ┳灾靼l(fā)現(xiàn)，自由交流 小組合作學(xué)習(xí)?！ 。?）學(xué)習(xí)任務(wù)。 ?、俳o小伙伴提一個問題?！ 、谠谀愕膯栴}中可以用“什么”、“為什么”、或“怎么樣”等詞。并對小伙伴的回答給予評價?！ 。?）匯報交流。 ?、佼?dāng)學(xué)生提出“失物是指什么？”時，學(xué)生自主交流，朗讀第六自然段?！ 、诋?dāng)學(xué)生提出“失物的主人是誰？”時，在交流過程中，出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生說看到了什么，想到了什么?！ 。ň氉x第一、第二、第三自然段。） ?、郛?dāng)學(xué)生提出“同學(xué)為什么說自己沒丟東西？”時，根據(jù)學(xué)生的回答，教師引讀第五自然段。（同學(xué)們確確實實不知道自己丟失了東西，四十雙眼睛怎么樣？四十張小嘴怎么樣？不一會兒，四十張小嘴怎么樣？） ?。ㄖ笇?dǎo)朗讀第五自然段，讀出同學(xué)們驚奇的樣子。） ?、墚?dāng)學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會發(fā)出會心的微笑”時，在交流、朗讀的過程引導(dǎo)孩子練習(xí)說話：老師
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