第1課時-2、5的倍數(shù)的特征【教案】(已修改)
2025-04-05 05:57 本頁面
【正文】 、3的倍數(shù)的特征◎教學筆記第1課時 5的倍數(shù)的特征?教學內(nèi)容教科書P9例1，完成教科書P9“做一做”和P11“練習三”中第2題。?教學目標，掌握5的倍數(shù)的特征，能準確判斷5的倍數(shù)，促進數(shù)感的發(fā)展。，能準確判斷奇數(shù)與偶數(shù)。、比較、抽象、概括等活動，培養(yǎng)抽象概括能力和分析能力，增強學生的學習興趣。?教學重點掌握5的倍數(shù)的特征。?教學難點正確判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。?教學準備課件，每名學生一張百數(shù)表。?教學過程一、復習舊知識，設疑導入。師：我們已經(jīng)學習了有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的知識，誰能舉例說一說什么叫因數(shù)，什么叫倍數(shù)？師：關(guān)于倍數(shù)，你還知道什么知識？能舉例說說嗎？【學情預設】大多數(shù)學生能結(jié)合前面所學的知識，舉例表述倍數(shù)和因數(shù)的意義，并能說出找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，知道一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的特征。【設計意圖】通過復習讓學生用語言表述因數(shù)和倍數(shù)的概念，并舉出具體的例子，幫助學生重點回顧找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，為學習本節(jié)課的知識打基礎?！窘虒W提示】學生隨便報數(shù)時，教師可以說：“報大一點的，再報大一點的?！闭{(diào)動學生的學習積極性。師：同學們說了這么多關(guān)于倍數(shù)的知識，真棒！關(guān)于倍數(shù)的知識，我還知道很多，不信的話，你們可以考考老師。你們隨便說一個自然數(shù)，老師都能快速判斷它是不是2或5的倍數(shù)。學生報數(shù)，教師快速說出是不是2或5的倍數(shù)，同時讓學生運用除法知識進行驗證。師：老師厲害吧！你們想知道老師為什么不計算就能快速判斷出來嗎？（想）學了今天的知識，你們就知道其中的奧秘了。（板書課題：5的倍數(shù)的特征）【設計意圖】創(chuàng)設學生考教師的游戲情境，調(diào)動學生學習的積極性；教師快速又準確地進行判斷，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。二、探索5的倍數(shù)的特征。 ◎教學筆記師：請同學們拿出課前準備好的百數(shù)表，在這些數(shù)中找出5的倍數(shù)，把它們?nèi)ζ饋?。學生自主活動，找出5的倍數(shù)圈起來。，交流匯報。展示學生的作品。師：大家仔細觀察同學圈
數(shù)學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1