【正文】 語文部編版七年級語文上冊練習(xí)題 口語交際與綜合性學(xué)習(xí)一、初中語文口語交際與綜合性學(xué)習(xí)1．鄭州市開展的“陽光大課間”活動(dòng)在中小學(xué)校園全面展開，為了營造“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的氛圍，我校開展了以“陽光體育運(yùn)動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。 （1）校體育組對周邊中小學(xué)1600名同學(xué)每天進(jìn)行的課余運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，下面是調(diào)查結(jié)果圖示，請你用簡潔的語言概括出調(diào)查結(jié)果。 （2）臨近中考，小蘭同學(xué)常常利用課余時(shí)間在教室學(xué)習(xí)，請你以同學(xué)的身份勸說小蘭參加課余活動(dòng)，注意語言得體。 【答案】 （1）大部分學(xué)生課余參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間超過10分鐘，有少數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于10分鐘。（2）小蘭，學(xué)習(xí)是重要，但身體健康更重要，運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，增強(qiáng)免疫力，更有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率。 【解析】【分析】（1）認(rèn)真讀中小學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，可以看出在1600的調(diào)查對象中，每天用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間再20分鐘以上的只有464人，有1008個(gè)人每天用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間在10到20分鐘，也就是說大部分學(xué)生課余參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間超過10分鐘，有少數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于10分鐘。 （2）這是一個(gè)勸說題，勸說的時(shí)候要有禮貌性的稱呼，勸說的語言要?jiǎng)又郧?，曉之以理，不能偏離話題，另外語言要得體。符合上述要求即可。如：小蘭，學(xué)習(xí)是重要，但身體健康更重要，運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，增強(qiáng)免疫力，更有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率。 故答案為：⑴ 大部分學(xué)生課余參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間超過10分鐘，有少數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于10分鐘。 ⑵ 小蘭，學(xué)習(xí)是重要，但身體健康更重要，運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，增強(qiáng)免疫力，更有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率?！军c(diǎn)評】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換類題綜合性、技巧性較強(qiáng)，要求考生根據(jù)圖或表中的相關(guān)數(shù)據(jù)或者要素，結(jié)合相關(guān)資料分析，最終用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。它符合語文核心素養(yǎng)對中學(xué)生的要求，是中考題中的高頻考點(diǎn)。 ⑵此題考查口語交際的能力。勸說時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，有理有?jù)，以理服人。以誠懇的態(tài)度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達(dá)清楚明白。2．2018年春節(jié)期間，央視綜合頻道全新推出的大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，節(jié)目播出收獲如潮好評，九年級（5）班也開展了“教材經(jīng)典詠流傳”活動(dòng)。 （1）【語言之妙我來賞】請從語言運(yùn)用的角度，思考并寫出節(jié)目組所取名稱中“詠”字的內(nèi)涵。 （2）【教材經(jīng)典我推薦】老師讓同學(xué)們推薦適合傳唱的教材經(jīng)典（詩、詞、文皆可）向節(jié)目組推送，請從課本的經(jīng)典作品中選出自己喜歡的一篇在微信朋友圈分享，并仿照示例寫出推薦理由（至少用一種修辭，30字左右）。 示例：《大道之行也》如一盞明燈，照亮了中華民族追求和諧大同社會的道路。【答案】 （1）“詠”字一語雙關(guān)，既點(diǎn)明了節(jié)目“和詩以歌”的形式（即將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行音樂相融合），又傳達(dá)出節(jié)目組希望傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞永遠(yuǎn)流傳的意思。（2）推薦經(jīng)典《江城子密州出獵》，推薦理由：豪情滿懷奇男子，心系國家偉丈夫！（對偶） 【解析】【分析】（1）“詠”，本義是唱，聲調(diào)有抑揚(yáng)地念。這個(gè)字點(diǎn)明了節(jié)目“和詩以歌”的形式（即將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行音樂相融合），另外，“詠”和“永”諧音，永遠(yuǎn)的意思，傳達(dá)出節(jié)目組希望傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞永遠(yuǎn)流傳的意思。 （2）能從教材中推薦一篇適合傳唱的經(jīng)典文章，詩、詞、曲、短小的散文等皆可，推薦理由可從思想感情方面考慮，注意要運(yùn)用一種修辭手法。如：推薦經(jīng)典《江城子密州出獵》，推薦理由：豪情滿懷奇男子，心系國家偉丈夫?。▽ε迹?故答案為：⑴ “詠”字一語雙關(guān)，既點(diǎn)明了節(jié)目“和詩以歌”的形式（即將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行音樂相融合），又傳達(dá)出節(jié)目組希望傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞永遠(yuǎn)流傳的意思。 ⑵ 推薦經(jīng)典《江城子密州出獵》，推薦理由：豪情滿懷奇男子，心系國家偉丈夫?。▽ε迹军c(diǎn)評】⑴本題考查賞析節(jié)目名稱內(nèi)涵的能力。答題時(shí)要結(jié)合實(shí)際分析節(jié)目名稱的表面意思和深層意思。⑵本題既考查對經(jīng)典文章的理解能力，也考查語言表達(dá)能力，屬于綜合考查題，學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對課本中的每篇課文都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累字詞、文學(xué)及文化常識，理解課文內(nèi)容，把握文章主題等。然后根據(jù)題目要求把經(jīng)典篇目的內(nèi)容或思想感情表達(dá)出來。3．你班開展“風(fēng)流人物詩歌朗誦會”活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問題，請你參與解決。 （1）本周五下午舉行班級活動(dòng)，小華同學(xué)代表班委擬寫了一則邀請函，想邀請語文組王老師擔(dān)任活動(dòng)評委。邀請函格式和內(nèi)容有三處錯(cuò)誤，請你按要求幫他修改。 邀請函尊敬的王老師： 您好！ 本周五下午九（1）班將開展“風(fēng)流人物詩歌朗誦會”活動(dòng)，邀請您擔(dān)任評委，屆時(shí)請您務(wù)必光臨指導(dǎo)！ 此致敬禮！2019年1月20日九（1）班班委①邀請函在格式上有一處錯(cuò)誤，請指出：________。②邀請函中________和________交代不具體，應(yīng)交代清楚。③畫線句子有語病，可修改為：________。（2）下列詩句沒有體現(xiàn)愛國思想的一項(xiàng)是（ ） A.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。B.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。C.天下興亡，匹夫有責(zé)。D.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（3）為了對“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵有更準(zhǔn)確的了解，班級在家長和學(xué)生中進(jìn)行了兩次問卷調(diào)查，結(jié)果如下： “風(fēng)流人物”內(nèi)涵認(rèn)可度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表英雄人物科技工作者娛樂明星家長45%50%5%學(xué)生35%15%50%仔細(xì)分析上表，從中概括出兩條信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字）【答案】 （1）署名和日期位置對調(diào)；具體時(shí)間；地點(diǎn)；屆時(shí)請您光臨指導(dǎo)（2）D（3）①家長、學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對“英雄人物”認(rèn)可度都比較高。②家長在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對“科技工作者”認(rèn)可度比較高，對“娛樂明星”認(rèn)可度比較低；學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對“科技工作者”認(rèn)可度比較低，對“娛樂明星”認(rèn)可度比較高。 【解析】【分析】（1）①應(yīng)用文一般都是先署名再寫日期，這里恰好把兩者寫反了。 ②這份邀請函只說是“本周五下午舉行班級活動(dòng)”，但具體的時(shí)間不清楚，應(yīng)有具體的時(shí)間，如本周五下午一點(diǎn)半。另外，也沒有具體的地點(diǎn)，王老師來了之后到哪去參加活動(dòng)呢，因此要加上具體的地點(diǎn)。③“務(wù)必”是命令的語氣，說話不得體，應(yīng)該用恭敬的語氣。應(yīng)改為： 屆時(shí)請您光臨指導(dǎo)。 （2）ABC都表達(dá)了愛國思想，而D表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。 （3）認(rèn)真觀察“ “風(fēng)流人物”內(nèi)涵認(rèn)可度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”，可以看出家長對英雄人物、科技工作者、娛樂明星內(nèi)涵認(rèn)可度分別為： 45%、50%、5%；而學(xué)生對英雄人物、科技工作者、娛樂明星內(nèi)涵認(rèn)可度分別為：35%、15%、50%；由此看出家長、學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對“英雄人物”認(rèn)可度都比較高；家長在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對“科技工作者”認(rèn)可度比較高，對“娛樂明星”認(rèn)可度比較低；學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對“科技工作者”認(rèn)可度比較低，對“娛樂明星”認(rèn)可度比較高。 故答案為：