【正文】 五年級四長方體（二）過關(guān)檢測卷1一、填一填。(1～3題每空1分，其余每空2分，共37分)1．按要求填上合適的單位。一個(gè)雞蛋的體積約是50(　　　)，一個(gè)水杯的容積約是500(　　　)，一個(gè)水桶的容積是10(　　　)，一個(gè)集裝箱的體積是35(　　　)，一個(gè)紙巾盒的體積是2(　　　)。2．3 m3＝(　　)dm3 L＝(　　)mL220 cm3＝(　　)dm3 dm3＝(　　)L(　　)mL9 m3＝(　　　)cm33．一個(gè)蓄水池能蓄水1580 m3，1580 m3是水的(　　)，也是蓄水池的(　　)。4．把棱長都是5 dm的兩個(gè)正方體合拼成一個(gè)長方體，這個(gè)長方體表面積比原來兩個(gè)正方體的表面積之和(　　　)(填“增加”或“減少”)了(　　　)dm2，體積與原來兩個(gè)正方體體積之和相比(　　　　)(填“增加了”“減少了”或“沒有變化”)。這個(gè)長方體的體積是(　　　)dm3。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有5．一根鐵絲長120 cm，現(xiàn)用這根鐵絲剛好焊接成一個(gè)正方體模型。這個(gè)正方體的棱長是(　　)cm，它的體積是(　　)cm3。若在它的外表包上一層鐵皮，需要(　　)cm2的鐵皮。6．一個(gè)長方體盒子，從里面量長5 dm，寬4 dm，深3 dm，放入棱長為1 dm的正方體小木塊可以放(　　)塊。21jy7．一個(gè)長方體的玻璃容器，長8 cm，寬5 cm，水面高度為12 cm。現(xiàn)將一個(gè)體積是104 cm3的石塊放入容器中，水不溢出，這時(shí)容器中的水面上升到(　　　　)處。21cnjy8．挖一個(gè)長8 m、寬5 m、深2 m的長方體水池，它的占地面積是(　　)m2，這個(gè)水池的容積是(　　)m3；若在水池中注入40000 L水，水深(　　　)m?！緛碓矗?1世紀(jì)教育網(wǎng)】二、判一判。(每題2分，共8分)1．一個(gè)菜窖里存放了5 m3的白菜，這個(gè)菜窖的容積是5 m3。(　　)2．兩個(gè)木箱的體積相等，它們的容積也一定相等。 (　　)3．把一塊長方體橡皮泥捏成正方體后，體積不變。 (　　)4．汽車油箱可裝汽油70 mL。 (　　)三、選一選。(每題2分，共10分)1．長方體的長、寬、高分別是a dm、b dm、h dm，那么bh dm2是(　　)面的面積。A．前或后 B．左或右 C．上或下2．?dāng)?shù)學(xué)課本長26 cm，寬18 cm，厚0．8 cm，現(xiàn)在要給它貼上保護(hù)膜，至少需要(　　)cm2的保護(hù)膜。A． B．936 C．3．一個(gè)長方體正好可以切成兩個(gè)棱長是3 cm的正方體，這個(gè)長方體的體積是(　　)cm3。A．27 B．36 C．544．將一個(gè)體積為20 cm3的鐵塊浸沒在一個(gè)長5 cm，寬2 cm的長方體玻璃容器中(水無溢出)，水面會(huì)上升(　　)。21世紀(jì)*教育網(wǎng)A．20 cm B．2 cm C．4 cm5．把30 L的水用容積是250 mL的水瓶來裝，至少能裝(　　)瓶。A．12 B．1200 C．120四、算一算。(1，2題每題6分，3題3分，共15分)1．計(jì)算下面各物體的體積。2．下圖是由體積為1 cm3的小正方體組成的，它的體積是多少？表面積呢？3．觀察下圖，計(jì)算出土豆的體積是多少立方厘米？(水量未改變)五、解決問題。(1題6分，其余每題8分，共30分)1．希望小學(xué)要修一個(gè)跳遠(yuǎn)的沙坑，沙坑的長為6 m，寬為3 m。在沙坑里鋪一層40 cm厚的沙土，需要多少立方米的沙土？2．一個(gè)石塊，全部浸沒在一個(gè)長30 cm，寬15 cm，高20 cm的長方體玻璃水缸中，將這個(gè)石塊從水缸中取出后，水面下降了2 cm，這個(gè)石塊的體積是多少立方厘米？21教育網(wǎng)3．一個(gè)長方體魚缸的容積是1600 L，這個(gè)魚缸的高為20 dm，魚缸的占地面積是多少？(玻璃厚度忽略不計(jì))21jy4．將一個(gè)長8 cm，寬5 cm，高3 cm的長方體截成一個(gè)體積最大的正方體，這個(gè)正方體的體積是多少？21cnjy答案一、1．cm3　mL　L　m3　dm32．3000　1200　　8　100　90000003．體積　容積4．減少　50　沒有變化　2505．10　1000　600　6．607．14．6 cm　點(diǎn)撥:水面上升到某處，其中包含了先前的12 cm高度，104247。(85)＋12＝14．6(cm)。8．40　80　1二、1．2．　點(diǎn)撥:兩個(gè)木箱的木板厚度不一定相同。3．√　4．三、1．B　2．A　3．C　4．B　5．C四、1．999＝729(cm3)22108＝1760(cm3)2．1(8－1)＝7(cm3)1 cm3＝1 cm1 cm1 cm12＝2(cm)　226＝24(cm2)3．800－600＝200(mL)200 mL＝200 cm3五、1．40 cm＝ m　63＝(m3)答： m3的沙土。2．30152＝900(cm3)答：這個(gè)石塊的體積是900 cm3。點(diǎn)撥:下降的水的體積就是石塊的體積。3．1600 L＝1600 dm3　1600247。20＝80(dm2)答：魚缸的占地面積是80 dm2。點(diǎn)撥:求魚缸的占地面積就是求魚缸的底面積。4．333＝27(cm3)答：這個(gè)正方體的體積是27 cm3。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。光陰似箭，時(shí)光匆匆。驀然回首，十六年歲月只在彈指間。在小學(xué)、初中這九年的求學(xué)生涯中，老師一定給你留下了許多難忘的回憶，而我們在這些回憶中也漸漸長大，從無知的孩童變成了有志向的青年。請你以“難忘________老師”為題，選好角度，補(bǔ)好標(biāo)題，寫一篇800字左右的記敘文。要求寫出人物的個(gè)性，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名。【答案】難忘的啟蒙老師誰都有自己的啟蒙老師，而啟蒙老師所教的課程又是各不相同。今天，我要為大家介紹我舞蹈的啟蒙老師——韓老師。韓老師是我初學(xué)舞蹈的老師，她那時(shí)大約30歲左右，有著一頭烏黑的長發(fā)，每次給我們上課都會(huì)穿上時(shí)尚有新潮的衣服。在課下她和我們一起嬉戲；在課堂上十分嚴(yán)肅，對我們十分嚴(yán)厲。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她第一次給我上課。那天，媽媽帶著我去那個(gè)老師教課的地方。一進(jìn)大門，我不由得發(fā)出了感嘆：“哇！好漂亮呀！”墻上貼滿了許多舞蹈獲獎(jiǎng)演員的照片，從那時(shí)起我的心就開始想：我一定也要把我的照片貼在那里。大廳中，幾個(gè)姐姐跳著《四小天鵝》。老師來了，我們開始上課，我也從自己的幻想中走了出來。老師讓我們活動(dòng)筋骨。老師說：“今天是第一節(jié)課，我先教你們一些基本功吧！”我心想:好不熟悉的開場白哪！“郝麗媛，你想什么呢?”我被嚇了一跳，從自己的遐想中回到了現(xiàn)實(shí)中。老師教我們劈叉，對我們說：“劈到自己最大的限度，我看看你們的韌帶好不好。”話音剛落，我們紛紛往下劈。這時(shí)，老師看了一下表，對我們說：“休息一下，下節(jié)課我們繼續(xù)。”同學(xué)們都休息去了，我一個(gè)人在地板上繼續(xù)練，老師走過來對我說：“寶貝兒，休息一會(huì)兒吧！我們下節(jié)課再練?！蔽覜]聽老師的話繼續(xù)練。在第一次的課堂，我是第一個(gè)劈下去叉的，老師表揚(yáng)了我。在以后的日子里，我每次都認(rèn)真地聽老師講的課，做的每一個(gè)動(dòng)作。終于，功夫不負(fù)有心人，在2004年，我的獲獎(jiǎng)?wù)掌N到了白板上。在我的舞蹈生涯中，參加過許多比賽，得過許多將，贏得了許多評委的一致好評，我的照片也一次又一次的貼在白板上。在我今后的舞蹈路上，我一直不會(huì)忘記我的啟蒙老師——韓老師。【解析】試題分析：本題屬于半命題作文。題干要求以“難忘________老師”為題，選好角度，補(bǔ)好標(biāo)題，寫一篇800字左右的記敘文。材料要求學(xué)生刻畫自己成長過程中那些激勵(lì)國自己、給予自己無限力量的老師形象，所以在寫作過程中，要精選材料，扣住“ ”上的限制性內(nèi)容，表達(dá)出自己的“感激”之情。此外，文體限定為記敘文。點(diǎn)睛：半命題作文兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長。好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。林清玄在《清涼菩提》中寫道：“錯(cuò)過，不是錯(cuò)了，而是過了。”請以“錯(cuò)過”為題寫一篇記敘文，不少于800字要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮垮e(cuò)過天有不測之風(fēng)云，下了公交車后，我抬頭仰視蒼穹，它已不再蔚藍(lán)明凈，恐怖的烏云已逐漸侵蝕著它。風(fēng)雨雨來，我加快腳步，因?yàn)闆]有雨傘的庇護(hù)。雨下了，卻是毛毛雨，細(xì)細(xì)的，我不禁放慢腳步，悠閑地在細(xì)雨中漫步。轉(zhuǎn)過拐角處，一陣微風(fēng)襲來，我猛然撞見她，卻注定要錯(cuò)過。她已一身白衣，仿佛天空中的白云，瘦小的身軀，依然是略帶疲倦的雙眼，我心中竟覺得心酸?？匆娢遥@喜之情在臉上展露無遺，整個(gè)身心似乎被什么滋潤著，散發(fā)出母性獨(dú)特的魅力，她笑道：“兒子，你回來了。”我“嗯”了一聲，又問道“你又要上班呢？”媽無奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕嘆道：“是呀，又要上班了，忙呀。”雨逐漸大了，發(fā)出淅淅瀝瀝的聲響。媽擎著一把藍(lán)色雨傘，看著我，用責(zé)備而關(guān)切的語氣問我：“你的雨傘呢？該不會(huì)又沒帶吧？”我不好意思地?fù)蠐项~頭，說：“忘記帶了?！毙睦锇到小霸趺疵看挝也粠в陚悖咸於家掠暄?？”媽趕緊叫道：“快回去吧，雨可能會(huì)越下越大。我應(yīng)了一聲。媽又說道：“那我走了?！蔽矣帧班拧绷艘宦?。媽轉(zhuǎn)身離去，擎著那把藍(lán)色的雨傘，阻擋生活的細(xì)雨。已經(jīng)有幾個(gè)月沒和媽一起吃晚飯了，我沒有走，而是停在雨中，目送她的離去，既然錯(cuò)過了相聚，那就讓我珍惜離別吧。雨，落在我的頭上，順著發(fā)梢，輕輕地在我眼前滑落，重重打在地上。我一陣炫目，因?yàn)榍胺降乃?，竟也像我一樣，被一種不可抗拒的呼喚，一種與生俱來的情愫所牽引，只是我駐足停留，而她回頭。我清楚的看見，她的臉上一陣詫異，隨即欣喜滿足，最后竟微微生氣，“還不快回去”“小心著涼了”語氣是那么的溫柔與憐愛，我知道，她的心里一定是甜滋滋的?！芭?，那我走了。”我轉(zhuǎn)身離去，冒著越來越大的雨，踩著地上的積水，沒有再回頭。我討厭悲劇，因?yàn)樗鼛Ыo我的只有悲傷與不平，但我也并不怎么享受感動(dòng)的滋味，因?yàn)樗崴岬?，激活我?nèi)心深處的軟肋，彈奏一曲哀婉的離歌。但，拐角處，那不可名狀的強(qiáng)大力量竟再次驅(qū)使我——回頭，我抵抗著，最終還是屈服了，回頭，看到的卻已是一堵冰冷的墻。媽是否也在目送我離去？我不知道我是否又錯(cuò)過了？我不知道這究竟是誰的過錯(cuò)？我還是不知道。我只知道：命中注定我愛你，媽！【解析】【詳解】該題考查學(xué)生能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。本次作文為命題作文，寫作前，先通讀材料，整體理解把握材題目的內(nèi)涵，明白題目蘊(yùn)含的道理。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。本題提供的素材是林清玄在《清涼菩提》中的一句話“錯(cuò)過，不是錯(cuò)了，而是過了”，要求以“錯(cuò)過”為題寫一篇記敘文。“錯(cuò)過”并不是錯(cuò)了，而是過了，那個(gè)機(jī)會(huì)已經(jīng)過去了，那個(gè)人也已經(jīng)遠(yuǎn)去了……總之，錯(cuò)過的，是沒有機(jī)會(huì)再擁有，是一種遺憾，“錯(cuò)過”的背后隱藏著一種人生教育意義，從“錯(cuò)過”中，我們能明白一些東西，或者是真情的可貴，這真情可能是親情，可能是友情，鄰里情；或者是對待他人的方式，比如真誠，比如寬容，比如友善，比如團(tuán)結(jié)等；或者是做事情的態(tài)度，該認(rèn)真，該勤勞，該奉獻(xiàn)，該堅(jiān)持等。當(dāng)然也可能是人生教義。也可能錯(cuò)過的也是一種美麗。總之，通過“錯(cuò)失”的東西，能讓我們領(lǐng)悟一些東西，能讓我們成長，給我們以生命的滋養(yǎng)。題目要求寫記敘文，寫記敘文，則要寫清人和事，注重細(xì)節(jié)描寫，以情動(dòng)人。比如寫錯(cuò)過向奶奶道謙的機(jī)會(huì)，讓自己追悔莫及，從而明白了一個(gè)道理，過而能改，善莫大焉?？梢栽陂_頭用倒敘手法寫，睹物思人，想起了奶奶，心里痛且悔。然后追憶事情發(fā)生的經(jīng)過，交代清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因，經(jīng)過和結(jié)果。不要平均用力，要有所側(cè)重，側(cè)重?cái)懺谑裁辞闆r下錯(cuò)過的，錯(cuò)過了什么，為什么會(huì)錯(cuò)過，錯(cuò)過的后果是什么。要有細(xì)節(jié)描寫。注意寫出事情的波瀾。【點(diǎn)睛】命題作文審題方法：，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。，添加語素法。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構(gòu)成語境”的方法來審題。，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)?？傊趯懼锌济}作文時(shí)要同學(xué)們結(jié)合題目本身特點(diǎn)多角度去審題，審題是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。素材：，你也將錯(cuò)過群星。（泰戈?duì)枺叭f無一失”的人生，錯(cuò)過是人生的常態(tài)。錯(cuò)過漂亮，你可以擁有健康；錯(cuò)過健康，你可以擁有智慧；錯(cuò)過智慧，你可以擁有善良。……珍惜已擁有的一切，即使錯(cuò)過再多，我心亦無愿無悔。，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮錯(cuò)過了與白晝的約定，于是有了溫潤皎潔的美麗。5. 我可以錯(cuò)過太陽 但不可以錯(cuò)過你 因?yàn)槟憔褪俏业臏嘏?. 諸葛亮待機(jī)而出。諸葛亮15歲時(shí)隨家人為逃避戰(zhàn)亂，離開山東老家輾轉(zhuǎn)到湖北襄陽避難。17歲時(shí)隱居在襄陽城西的隆中。諸葛亮少有大志，常把自己比作春秋時(shí)大政治家管仲和軍事家樂毅。因此，他隱居隆中邊種地，邊修學(xué)，靜觀天下，待機(jī)而出，人稱“臥龍”。漢末以來軍閥混戰(zhàn)的形熱已趨明朗。曹操基本上統(tǒng)一中國北方，勢力最大。孫權(quán)割據(jù)江東統(tǒng)治鞏固勢力次之。劉表、劉璋等軍閥也各有地盤。劉備在參加鎮(zhèn)壓黃巾起義軍中，組成了一個(gè)勢力不大的軍事集團(tuán)，但屢被曹操擊敗，被迫輾轉(zhuǎn)投靠，沒有自己固定地盤。為發(fā)展自己勢力，到處訪尋人材。他“三顧茅廬”，請諸葛亮出山輔佐。諸葛亮向劉備精辟地分析了當(dāng)時(shí)的政治形勢，并提出了