【正文】 中考語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練解題技巧分析及練習(xí)題(答案)一、中考語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練1．現(xiàn)代文閱讀，完成下列各題。 種愛丁麗梅 ①認(rèn)識陳家老四，緣于我婆婆。婆婆來我家小住，我下班回家，陳家老四正站在我家院門口，跟婆婆熱絡(luò)地說著話。 ②陳家老四是家里最小的孩子，父親過世早，上有兩個哥哥，一個姐姐，都已另立門戶。他們與他感情一般，與母親感情也一般，平常不怎么往來。只他和寡母，守著祖上傳下的三間平房度日。 ③他沒正式工作，蹬著輛破三輪，上街幫人拉貨。婆婆怕跑菜市場，有時會托他帶一點蔬菜回來。他每次都會準(zhǔn)時送過來，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理過，整整齊齊干干凈凈的。婆婆削個水果給他吃，他推托一會，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他沒頭沒腦說一句，你婆婆是個好人。 ④他卻得了絕癥，肝癌。窮，醫(yī)院是去不得的，只在家里吃點藥，等死。精氣神兒好的時候，他會撐著出來走走，身旁跟著他的白發(fā)老母親。小區(qū)的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見他，都避開走，生怕他傳染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑著說，我這病，不傳染的。我們點頭說，是的，不傳染的。他得到安慰似的，長舒一口氣，眼睛里，蒙上一層水霧，感激地沖我們笑。 ⑤一天，他跑來跟我婆婆說，阿姨，我怕是快死了，我的肝上積了很多水。 ⑥我婆婆說，別瞎說，你還小呢，有得活呢。 ⑦他笑了，說，阿姨，你別騙我，我知道我活不長的。只是扔下我媽一個人，不知她以后怎么過。 ⑧我們都有些黯然，春天的氣息，正在蓬勃。空氣中，滿布著新生命的香，葉在長，花在開。而他，卻像秋天樹上掛著的一枚葉，一陣風(fēng)來，眼看著它就要墜下來，墜下來。 ⑨我去上班，他在半路上攔下我。那個時候，他已瘦得不成樣，臉色蠟黃蠟黃。他靦腆地沖我笑，老師，你可以幫我一個忙么？我說，當(dāng)然可以。他聽了很高興，說他想在小院子里種些花。你能幫我找些花的種子么？他用期盼的眼神看著我，見我狐疑地盯著他，他補充道，在家閑著也無聊，想找點事做。 ⑩我跑了一些花店，找到許多花的種子帶回來，太陽花，風(fēng)仙花，虞美人，喇叭花，一串紅……他小心地伸手托著，像對待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩。 ?這以后，難得見到他。婆婆說，陳家老四中了邪了，筷子都拿不動的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰 ， 哪個勸了也不聽。 ?我笑笑，我的眼前，浮現(xiàn)出他捧著花的種子的樣子。真希望他能像那些花兒一樣，生命有個重新開始的機會。 ?一晃，春天要過去了。某天大清早，買菜回來的婆婆突然說，陳家老四死了。 ?像空谷里一聲絕響，讓人悵悵的。我買了花圈送去，第一次踏進他家小院，以為定是灰暗與冷清的，卻不，一院子的姹紫嫣紅迎接了我。那些花，開得熱情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白發(fā)的老母親，站在花旁，拉著我的手，含淚帶笑地說，這些，都是我家老四種的。 ?我一時感動無言，不覺悲哀，只覺美好。原來，生命完全可以以另一種方式，重新存活的，就像他種的一院子的花。而他白發(fā)的老母親，有了花的陪伴，日子亦不會太凄涼。（1）文章敘寫了陳家老四哪三件事？請用簡潔的語言概括出來。 ①________；②得了肝癌卻不去醫(yī)院在小院子坐著；③ ________。（2）請結(jié)合語境，賞析下列劃線的詞語。 ①他小心地伸手托著，像對待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩。②陳家老四中了邪了，筷子都拿不動的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰 ， 哪個勸了也不聽。（3）文章第⑧段劃線句子屬于什么描寫？有何作用？ （4）請結(jié)合文章，說說最后一段的作用。 【答案】 （1）幫“我”婆婆買菜并打理得整整齊齊；帶病在院子里種下很多美麗的花兒。（2）①托”愿意是指用手掌小心翼翼地捧著，文中指陳家老四小心翼翼用心呵護花種的樣子，表達(dá)了陳家老四對花種的珍視與期待。②“折騰”原意指反復(fù)做某事。文中指陳家老四身患重病仍然堅持在院子里種花，表達(dá)了陳家老四的積極樂觀。（3）景物描寫。通過描寫春天葉和花蓬勃生長的氣息，與身患重病的陳家老四的生命時日不多作對比，烘托了我對陳家老四的憐惜和同情。（4）內(nèi)容上交代了陳家老四種花的原因，以特別的方式重新存活，陪伴母，表現(xiàn)了陳家老四的善良和孝順；深化了文章的主題：人的生命是有限的，但愛和精神可以永遠(yuǎn)留傳。 【解析】【分析】（1）細(xì)讀文章的前半部分主要講陳家老四沒有生病前，經(jīng)常幫婆婆買菜并打理得整整齊齊。在文章的后半部分主要講述了陳家老四得了絕癥，但是他并沒有被命運打倒，而是帶病在院子里種下了許多美麗的花。 能夠概括出大概的意思即可。 （2）考查詞語的賞析。注意要求從意義和作用兩方面來分析。①閱讀句子，“托”是指用手掌小心翼翼地捧。這是陳家老四接過花種子的動作，可見他對這些種子的喜愛與珍惜。②“折騰”原意指反復(fù)做某事。這里指陳家老四身患重病仍然堅持在院子里養(yǎng)花，表達(dá)了陳家老四的積極樂觀的人生態(tài)度； （3）考查描寫方法的判斷與作用分析。仔細(xì)閱讀第八段的畫線句子，寫的是春天的氣息，屬于景物描寫。景物描寫一般會有點明時間和地點渲染氣氛，表現(xiàn)人物某種心情，為下文某個情節(jié)作鋪墊的作用。本處結(jié)合語境來看，表現(xiàn)的是春天的生機勃勃，與陳家老四將不久于人世形成了對比，渲染一種凄涼的氣氛； （4）本題考查分析文章尾段作用的能力。尾段的作用一般是總結(jié)全文，點明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。選文尾段寫陳家老四的花在他去世后繼續(xù)陪伴母親，表現(xiàn)他的孝順；他對母親的愛通過花朵傳遞下來，表現(xiàn)了愛可以流傳的觀點，深化了本文愛的主題。尾段還和標(biāo)題相呼應(yīng)，這是它結(jié)構(gòu)上的作用。 故答案為：⑴幫“我”婆婆買菜并打理得整整齊齊；帶病在院子里種下很多美麗的花兒； ⑵①托”愿意是指用手掌小心翼翼地捧著，文中指陳家老四小心翼翼用心呵護花種的樣子，表達(dá)了陳家老四對花種的珍視與期待。②“折騰”原意指反復(fù)做某事。文中指陳家老四身患重病仍然堅持在院子里種花，表達(dá)了陳家老四的積極樂觀； ⑶景物描寫。通過描寫春天葉和花蓬勃生長的氣息，與身患重病的陳家老四的生命時日不多作對比，烘托了我對陳家老四的憐惜和同情； ⑷內(nèi)容上交代了陳家老四種花的原因，以特別的方式重新存活，陪伴母，表現(xiàn)了陳家老四的善良和孝順；深化了文章的主題：人的生命是有限的，但愛和精神可以永遠(yuǎn)留傳。 【點評】⑴本題查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答； ⑵本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進行揣摩； ⑶文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題等。當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析； ⑷本題考查段落作用的分析。段落在文章開頭的作用一般是：統(tǒng)領(lǐng)全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營造氛圍；開篇點題；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。就本文而言具體是為下文做鋪墊，要結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。2．文學(xué)作品閱讀 鱔孔曾慶升 ①久旱不雨，村子像個火爐。 ②田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過半壺水，并嚴(yán)嚴(yán)地給兩個兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。 ③夜幕拉下，田二的兩個兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來。 ④這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗兒不分界地長，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。于是幾次臉紅爭執(zhí)，兩家積下怨來。再后來，便壘起這矮墻?，F(xiàn)在田家園里種著冬瓜，謝家園里種著南瓜，瓜藤仍不分界地長。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。開始，兩家都細(xì)心撿擺自家的瓜藤，不讓爬過矮墻，可后來園田里工夫緊，便失去了那份細(xì)心。瓜藤長勢旺，便越過墻來，在田家園里結(jié)了兩個腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園子摘冬瓜時，有了這意外發(fā)現(xiàn)，便特地扒開雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現(xiàn)后，會爬過來摘瓜，好趁機給謝家一個難堪。今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這瓜，估計謝家晚上會有“行動”，特派兩個兒子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。 ⑤再說田二出了家門，便在村中樟樹下的石板上呆坐著。旱煙抽了一鍋又一鍋，他手里的旱煙“喇叭”，連著田里卷筒的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。 ⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。謝家稻田靠河，得天獨厚，可從河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬頭望望夜空，沒一絲下雨的跡象。謝芳田邊抽水機“突突突”地響，白花花的河水提上岸來，滋潤著謝家的禾苗，田二心里難受極了。要救活田家禾苗，必須通過謝家稻田引河水灌溉，否則將白費一年辛勞，顆粒無收！田二去找謝芳說情吧，說不定謝芳也會給他難堪。田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個屈。他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙，心里抱怨說：老天爺可是要存心懲處我呀！……直到后半夜，空氣爽潤了許多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田走去。 ⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當(dāng)他來到與謝家相鄰的那丘稻田時，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過因埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的，禾苗開始舒葉。田二慶幸謝芳粗心，沒把田埂上的鱔孔堵上。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說著，很快又回到了橡樹下的石板上他怕撞見謝芳，說他干不光明正大的事。約摸過了個把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次，田二更有新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鱔孔穿過田埂，把水引向第二丘稻田。哪來這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺不像……莫非這鱔孔…田二陷入了沉思…… ⑧深夜，涼風(fēng)拂過，火爐般的村子，變得涼爽起來。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤鮮活起來。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn)：一個黑影在園里晃動，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動。 ⑨“抓賊啊？”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著。 ⑩“混蛋，連老子都不認(rèn)識了？ ?田家兄弟頓時傻了眼他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。（1）梳理文章第⑥段第⑦段田二的心理活動，在橫線上填出恰當(dāng)?shù)脑~語。每空限填兩個字。無法引河水灌溉，心里________不愿求人，心里抱怨發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水，內(nèi)心________有新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思，內(nèi)心慚愧。 （2）結(jié)合語境，根據(jù)要求回答問題。 ①分析第④段畫線文字“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這瓜”這一細(xì)節(jié)在情節(jié)上的作用。②請分析第④段中環(huán)境描寫的作用。（3）請結(jié)合小說，簡要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。 （4）關(guān)于這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人說，謝芳才是小說的主人公。你的看法呢？請說明理由。 【答案】 （1）難受；慶幸（高興）（2）①推動情節(jié)發(fā)展。因為有了這個發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。②反映人物心理變化。反映田二醒悟后(或答“善意被喚醒后”)的愉悅心情。暗示情節(jié)，暗示下文田二主動將瓜送回謝家園子。（3）①本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報善，回應(yīng)了謝芳的善舉。②知錯就改(勇于改錯)，田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計給謝芳難堪。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識到自己的錯誤，主動送回南瓜，③為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉，④勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。（4）①田二。小說圍繞田二的活動展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。②謝芳，小說雖然表面上圍繞田二的活動展開，但實際上謝芳的活動始終隨存在，謝芳主動用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的把握能力。認(rèn)真閱讀文章，依據(jù)相關(guān)內(nèi)容作答。自家田地?zé)o法灌溉的時候，“田二心里難受極了?！薄爱?dāng)他來到與謝家相鄰的那丘稻田時，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！”“他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！”由此組織答案。（2）本題考查某一情節(jié)在文中的作用。①題干要求從情節(jié)上分析其作用。當(dāng)田二發(fā)現(xiàn)“謝芳上園子時瞅見了這瓜”時，特派兩個兒子看守，這樣推動了情節(jié)的發(fā)展。而經(jīng)過灌溉事件之后，田二有了新的認(rèn)識，所以打算主動摘瓜送回給謝家，也為這一情節(jié)做了鋪墊。②本題考查環(huán)境描寫在文中的作用。這一段的環(huán)境寫“涼風(fēng)拂過”、天氣“涼爽起來”，這舒適的環(huán)境描寫與此時田地得到灌溉的喜悅心情相照應(yīng)，同時也暗示了兩家的關(guān)系得到了和解，為下文的送瓜故事做好了鋪墊。（3）本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象特點，要根據(jù)人物的言行來總結(jié)。田二與謝家有積怨，但是謝芳的善舉感化了田二，使得田二打算把瓜給謝家送過去，說明田二的本性是善良的，而且也是知錯就改的，他時刻關(guān)注自己的田地，“直到后半夜”，還“向著自家干裂的稻田走去。”說明其勤勞。而“田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個屈。”也是其性格的耿直。（4）本題考查對文本的拓展延伸能力。首先明確本試題有兩問，先要答出主人公是誰，然后再說明理由。關(guān)于第一問，回答是誰都可以，關(guān)于原因的闡述，①文章筆墨用量的多少寫的是田二的故事；②文章寫田二與謝芳的恩怨，寫他查看瓜，寫他查看田地，寫他打算送瓜給謝家，所有的故事情節(jié)都與其有關(guān)系，③田二的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了“善良”這一小說主題，由此來總結(jié)答案。故答案為：⑴難受；慶幸（高興）；⑵①推動情節(jié)發(fā)展。因為有了這個發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊；②反映人物心理變化。反映田二醒悟后(或答“善意被喚醒后”)的愉悅心情。暗示情節(jié)，暗示下文田二主動將瓜送回謝家園子；⑶①本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報善，回應(yīng)了謝芳的善舉；②知錯就改(勇于改錯)，田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計給謝芳難堪。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識到自己的錯誤，主動送回南瓜；③為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉，④勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深；⑷①田二。