【正文】 《木蘭詩》教案3 教學(xué)目標(biāo)1．梳理故事情節(jié)，了解故事之奇。2．結(jié)合詩中的字、詞、句，通過多樣朗讀，走進(jìn)木蘭，感知分析木蘭形象。3．通過特色朗讀、創(chuàng)設(shè)情境等方式，感受民歌魅力和木蘭多樣的風(fēng)采。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：咀嚼語言，品析木蘭之奇。難點(diǎn)：感知民歌魅力和木蘭多樣的風(fēng)采。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放【影音資源】《豫劇〈花木蘭〉經(jīng)典唱段》“劉大哥講話，理太偏，誰說女子享清閑……有許多女英雄，也把那功勞建，為國殺敵是代代出英賢，這女子們哪一點(diǎn)不如兒男……”這段戲文說的是誰？花木蘭。說實(shí)話，老師最初知道木蘭這個人，就是從這段戲文開始的，但是當(dāng)時(shí)我并不很喜歡她，因?yàn)槲腋杏X這里的木蘭一點(diǎn)都不像個女的，充其量也就是個女漢子。直到有一天，我讀到了這個人物最原始的出處，我發(fā)現(xiàn)了一個全新的、讓我著迷的木蘭，今天我們就一起學(xué)習(xí)《木蘭詩》。二、讀——感受民歌味1．學(xué)生自由朗讀課文一遍。（提醒學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)要“入情入境，我即木蘭”）提示易讀錯的字：愿為（w232。i）市鞍馬 軍帖（tiě） 策勛十二轉(zhuǎn)（zhu224。n） 舊時(shí)裳（ch225。nɡ）2．齊讀課文一遍。要求（1）讀準(zhǔn)字音。（2）讀出《木蘭詩》的民歌味。（這首詩歌中的詩句大多是五言，五言的節(jié)奏一般是2/3式停頓，長句子要特別注意；民歌句子押韻，句式相同，可以配樂演唱，所以讀起來朗朗上口，易于傳唱。）3．觀看【影視課文】，進(jìn)一步感受民歌魅力。教師小結(jié)：清朝著名詩人沈德潛曾評價(jià)《木蘭詩》：“事奇、詩奇”，老師很贊同，但覺得還有一點(diǎn)沈老前輩沒提到，那就是“人奇”。今天我們就一起來讀奇詩，分享一下詩中的奇人奇事。三、讀奇詩，知奇事。1．《木蘭詩》說了一件什么事？請用簡潔的語言概括。明確這首詩說的是木蘭代父從軍的事。2．都說是奇人奇事，那這件事奇在哪里？明確故事奇就奇在：女扮男裝；平安歸來；戰(zhàn)功顯赫；辭官還鄉(xiāng)。四、讀奇詩，品奇人。此事甚奇，此人奇甚。木蘭的身上有一種獨(dú)特的魅力、獨(dú)特的美。下面大家再讀課文，從文中，你讀到了一個怎樣的木蘭呢？請結(jié)合詩中的字、詞、句分析木蘭形象，并用朗讀表現(xiàn)出來。師生互動：學(xué)生回答，教師示例引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，指導(dǎo)朗讀。（一）分析第1節(jié)1．你讀到了一個怎樣的木蘭？明確勤勞的木蘭。2．主要是從哪個字上，你看到了木蘭的勤勞？明確“唧唧復(fù)唧唧”中的“復(fù)”。（二）分析第2節(jié)1．木蘭為何事發(fā)愁嘆息？每個同學(xué)都假設(shè)自己是木蘭，我找個同學(xué)采訪一下。明確為年邁的父親去打仗而發(fā)愁，因?yàn)楦赣H年邁，一定比不上年輕力壯的人，可能一去不回。2．不去可以嗎？換別人去可以嗎？于是木蘭做出了一個怎樣的決定？明確不行，軍情緊急，不能不去。于是木蘭決定替父從軍。3．這幾句話中，哪幾個字應(yīng)該重讀，可以體現(xiàn)出木蘭面臨的處境以及作決定時(shí)的態(tài)度？明確“大”“十二”“卷卷”“無”“愿”“從此”等幾個字重讀。4．根據(jù)理解齊讀第二段。5．大家讀到了一個怎樣的木蘭？明確孝順。教師點(diǎn)撥：大家就用剛才的方法，繼續(xù)在課文中找一找，你讀到了一個怎樣的木蘭呢？（學(xué)生朗讀，圈點(diǎn)勾畫。教師巡視。全班交流。）（三）分析第3節(jié)明確，你讀到了什么？我從這一節(jié)中，讀到了木蘭思念親人的情感。教師點(diǎn)撥2．有沒有發(fā)現(xiàn)這一節(jié)有些句子與文中大多數(shù)的句子不太一樣？交流明確短句錯落有致，緊張之余又用長句子表現(xiàn)濃重、強(qiáng)烈、綿長的情感。木蘭思念親人，朗讀時(shí)語速稍慢就可以把這種思親之情表現(xiàn)出來。3．如果你是木蘭，昨日還在父母膝下承歡，今天已到了黃河之畔，濺濺的黃河流水如泣如訴，啾啾的戰(zhàn)馬嘶鳴蒼涼寂寞。此時(shí)你會想些什么呢？明確思念家鄉(xiāng)，思念親人。……（四）分析第4節(jié)明確1．這一節(jié)寫出了一個勇敢的木蘭。教師點(diǎn)撥：這一節(jié)，表現(xiàn)出木蘭的英武、勇敢、堅(jiān)毅。我們用朗讀表現(xiàn)出來。2．男生讀第4節(jié)。3．展開想象，木蘭從軍過程中會有哪些困難呢？教師點(diǎn)撥：同學(xué)們說的這些問題都很現(xiàn)實(shí)，很難解決。雖然文中沒有提到，但是木蘭都解決好了，這又看出木蘭的什么特點(diǎn)呢？明確聰明、機(jī)智。（五）分析第5節(jié)明確1．從“木蘭不用尚書郎”這句中，可以看到一個淡泊名利的木蘭。教師點(diǎn)撥：這一節(jié)中，有沒有哪個字特別值得品味？我特別喜歡這個“兒”字。你們有什么感受呢？為什么不說送“我”還故鄉(xiāng)，為什么不說送“臣”還故鄉(xiāng)？明確木蘭一心牽掛的是家鄉(xiāng)的父母，有著強(qiáng)烈的思念之情。2．學(xué)生再讀“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”這兩句。（六）分析第6節(jié)明確1．第6節(jié)，我讀到了一個活潑的木蘭。2．讀第6節(jié)，要讀出民歌的彈性和韻律，才能表現(xiàn)出人物的活潑和歡喜。咱們一起打著節(jié)奏來讀。（在老師的示范下，學(xué)生齊讀第6節(jié)。）教師小結(jié)：木蘭愛美、愛生活，幾乎所有的女孩子都愛美，此時(shí)的木蘭就是那可愛又平凡的鄰家姑娘。（七）分析第7節(jié)1．面對伙伴的驚訝，木蘭會說些什么呢？（同學(xué)們展開合理的想象，言之成理即可）2．其實(shí)，課文最后一節(jié)也給出了答案。從中你又讀出了一個怎樣的木蘭呢？明確我讀出了一個風(fēng)趣幽默的木蘭。她將男人女人比喻成了雄兔和雌兔。我讀出了一個俏皮的木蘭，喜歡開玩笑。教師小結(jié)：這也是民歌的特點(diǎn)，貼近生活，接地氣。3．都說木蘭是個英雄，可是你看看，寫征戰(zhàn)沙場的才多少字？可謂惜墨如金；那么其他的文字都寫什么了？為什么要這樣寫呢？明確因?yàn)檫@首詩要刻畫的不是一個硬邦邦、冷冰冰的女漢子，而是一個有血有肉有感情的女兒身。她既勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，既淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，既是一個殺伐果斷的女英雄又是一個嬌羞嫵媚的小姑娘。此真乃一奇女子也。五、讀奇詩，頌?zāi)咎m木蘭這么好，就請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子說幾句簡潔的話，把自己心中的木蘭歌頌出來吧。仿寫時(shí)最后一個字最好與例句最后一字押韻。示例木蘭，你是位好姑娘，日夜不停的機(jī)杼聲，將勤勞這一美德弘揚(yáng)。答案預(yù)設(shè)木蘭，你是位好姑娘，代父從軍的壯舉，譜寫了愛國愛家的詩章。木蘭，你是位好姑娘，“不用尚書郎”的選擇，激勵了后來人堅(jiān)持淡泊名利的理想。木蘭，你是位好姑娘，巾幗不讓須眉的精神，讓我們后來人有了追求的方向。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1．背誦課文。2．推薦課外閱讀：《孔雀東南飛》。這篇詩歌與《木蘭詩》并稱為“樂府雙璧”。讀一讀，比較兩首詩在表現(xiàn)手法上有哪些相同之處。七、板書設(shè)計(jì)木蘭詩《樂府詩》 木蘭勤勞 孝順 勇敢 淡泊 愛美閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)也在飛速進(jìn)步。近幾年來，網(wǎng)絡(luò)謠言也水漲船高，網(wǎng)絡(luò) 直播雖良莠不齊而也風(fēng)靡一時(shí)。針對這些網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，觸發(fā)了你怎樣的感想？試綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立 意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于 800 字?！敬鸢浮俊熬W(wǎng)絡(luò)時(shí)代”的背后 隨著中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)無時(shí)無刻不在充斥著我們的生活。走進(jìn)飯店、商場、飲品店，第一件事不是選購商品，而是詢問無線密碼；車站、公交車上、公園一角到處是“低頭族”。有人感慨“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”將要來臨，于是網(wǎng)上流行一句話：“幸福生活一個手機(jī)足矣。” 的確，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了極大的方便，網(wǎng)購、美團(tuán)、微信支付、預(yù)定門票等，在這個快捷化發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)使人們享受到了足不出戶的樂趣，發(fā)揮著不可替代的作用。然而“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”的背后，也暴露出了一系列的社會問題。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下暴露出某些網(wǎng)友盲目跟風(fēng)的無聊看客心理。從之前放狠話的“葉良辰”，再到因一口方言而爆紅網(wǎng)絡(luò)的“藍(lán)瘦香菇”小伙，這些人的都是因無意之舉而被網(wǎng)絡(luò)放大，被一些無聊的看客網(wǎng)友追捧而走紅，許多網(wǎng)友都爭相模仿，仿佛不參與其中你就脫離時(shí)代潮流了，而在不久之后這一風(fēng)波又會平息，因?yàn)橛钟行迈r事值得他們追捧模仿了。這一股“來得快，去得也快”盲目跟從之風(fēng)把他們這種無聊心理暴露得十分徹底，各種明星表情包漫天飛舞，各種低俗段子橫空出世，莫不令人為這個時(shí)代擔(dān)憂。“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”也體現(xiàn)了某些人的“成功焦慮癥”。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，某些網(wǎng)紅通過販賣、表演一些低俗節(jié)目，從生吃蔬菜到生吞蟲子、魷魚，各種低俗表演令人作嘔，這些網(wǎng)紅只為了經(jīng)濟(jì)利益而不擇手段，不顧個人尊嚴(yán)只為迎合某些無聊群眾的口味，博眼球、搏出位，他們把金錢視為衡量“成功”的“唯一”標(biāo)準(zhǔn)，一切只為錢就是他們的價(jià)值觀。被某些平臺封殺的主播很多，這些人都是為了金錢而不惜一切代價(jià)，假如這些腐朽低俗的節(jié)目被小孩子看到了，其后果不堪設(shè)想。沖洗某些人的價(jià)值觀，刻不容緩。同時(shí)，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”下丑陋的面孔也反映了一些監(jiān)管部門的不到位。一些網(wǎng)絡(luò)主播只需繳納一些費(fèi)用就可以開直播，監(jiān)管部門沒有嚴(yán)格審查這些人的身份以及表演內(nèi)容便默認(rèn)他們“上崗”，這無疑是監(jiān)管部門的失職，監(jiān)管部門只有加大審查力度才能把庸俗的“苗火”熄滅，把邪惡扼殺在搖籃中，還網(wǎng)絡(luò)一個干凈的環(huán)境。無可否認(rèn)，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”也從一定程度上推動了中國國民的消費(fèi)水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。Papi醬詼諧的表演說出了當(dāng)代社會存在的某些弊端，一些有才華的人也可以通過網(wǎng)絡(luò)向世人展示自己的才華，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”也給人們帶來了新的機(jī)遇，但機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，如何面對這一時(shí)代的挑戰(zhàn)，需要我們擦亮雙眼，明辨善惡與否?！熬W(wǎng)絡(luò)時(shí)代”的來臨，你我要做好準(zhǔn)備。所以，親愛的朋友，請放下你的手機(jī)吧，去聆聽春暖花開的音律，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。本題是一道材料作文，要求考生針對一些常見的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，談感想。此題可以從分析網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的利弊，如何正確合理利用網(wǎng)絡(luò)來選材立意即可。(1)從網(wǎng)絡(luò)對人類的好處來看：網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了極大的方便，網(wǎng)購、美團(tuán)、微信支付、預(yù)定門票等讓人享受到了足不出戶的樂趣。但隨之而來，也帶來了一系列的網(wǎng)絡(luò)問題。從網(wǎng)路帶給人的不良影響看：一些低俗網(wǎng)絡(luò)打開了盛有人性惡的潘多拉之盒，可以在不知不覺中侵蝕浸淫于此的人。尤其對青少年產(chǎn)生了很多負(fù)面的輻射力。所以我們應(yīng)該正確看待網(wǎng)絡(luò)，取其精華，棄其糟粕。立意：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利與弊我們需要怎樣的“網(wǎng)絡(luò)” 不能讓“網(wǎng)毒”蔓延下去素材： 這一類型的網(wǎng)絡(luò)紅人主要是依靠自己的藝術(shù)才華獲得廣大網(wǎng)民的追捧。他們大都數(shù)地處草根，一般不是科班出生，沒有接受所謂正規(guī)的訓(xùn)練，往往是依托其非同一般的天賦在興趣支配下的自我學(xué)習(xí)，從而在某個藝術(shù)領(lǐng)域形成了自己獨(dú)到的特點(diǎn)。 許嵩，是內(nèi)地近年來網(wǎng)絡(luò)討論度最高的獨(dú)立音樂人。其歌曲引發(fā)收聽下載狂潮，千萬人次試聽。獲得Tom網(wǎng)最佳作詞獎。 近年許嵩持續(xù)保持超高人氣 。網(wǎng)絡(luò)音樂的出現(xiàn)和許嵩的走紅，反應(yīng)了社會的多元化和平民化，包括音樂在內(nèi)的藝術(shù)領(lǐng)域不再是科班出身專業(yè)人士的專利，普通人的興趣取向開始得到彰顯。在社會價(jià)值多元化平民化的時(shí)代趨勢下，以前掩蓋在主流的藝術(shù)之下的個性化的興趣、品味漸漸浮出水面。 2) 搞怪作秀成名：羅玉鳳 羅玉鳳，自稱懂詩畫、會彈琴，精通古漢語，9歲起博覽群書，主要研讀經(jīng)濟(jì)類書籍和人文社科書籍， 因其雷人話語和自信風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)。首先，鳳姐所說的擇偶標(biāo)準(zhǔn)映了我們社會存在的巨大貧富差距。其次鳳姐現(xiàn)象反映的是經(jīng)濟(jì)社會巨大變化大背景下對人性全面發(fā)展思考的欠缺和對人文社會科學(xué)發(fā)展的忽視。再次鳳姐現(xiàn)象反映了中國媒體發(fā)展取向的混亂和社會群體心理發(fā)展的不成熟。3）意外成名：犀利哥 犀利哥實(shí)為寧波街頭一名乞丐，由于復(fù)雜身世流落街頭。天涯論壇中發(fā)布數(shù)張被稱為“犀利哥”的乞丐照片，因其放蕩不羈、不倫不類的感覺以及那原始版的“混搭”潮流，給人們潮流視覺眼前一亮，被網(wǎng)友開始追捧，并加以“人肉搜索”。此后，犀利哥迅速走紅網(wǎng)絡(luò)。 “犀利哥”出名，不排除一部分人只是為了滿足自己的獵奇心理，甚至也有一部分人是帶著厭惡和攻擊的情緒來炒作此事這樣。但是這種獵奇心態(tài)，其實(shí)助長了社會不良風(fēng)氣的存在?！跋绗F(xiàn)象”僅是網(wǎng)絡(luò)文明的一個縮影，網(wǎng)絡(luò)文明也最終會影響現(xiàn)代文明的發(fā)展。4）網(wǎng)絡(luò)推手成名：奧巴馬女郎 主人公名叫王紫菲。美國總統(tǒng)奧巴馬在上海科技館與中國青年對話。在演講現(xiàn)場與奧巴馬一起出現(xiàn)在鏡頭內(nèi)的一名中國黑衣美女照片被曝光后，迅速在網(wǎng)絡(luò)上走紅，被稱為“奧巴馬女郎”。 隨著網(wǎng)絡(luò)紅人的蜂擁而出，有些別有用心的人看中了這一成名渠道?？桃獾陌才?，精心的策劃，獨(dú)特時(shí)機(jī)的精確把握，曝光后再加上網(wǎng)絡(luò)推手的助力，讓王紫菲瞬間化身“奧巴馬女郎”。炒作是市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的?？停藗?yōu)榱私?jīng)濟(jì)利益，刻意人為地制造關(guān)注點(diǎn)，吸引大眾的注意力，聚集媒體和輿論的閃光燈；終于，網(wǎng)絡(luò)紅人這一現(xiàn)象也就成了炒作的外殼。 行文結(jié)構(gòu)：首先擬議個論點(diǎn)式的題目，可以使用對稱結(jié)構(gòu)，也可以巧用修辭，或者問句、符號形式。其次，主體部分從正反兩面辯證分析，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活讓內(nèi)容豐富、論據(jù)典型，增強(qiáng)說服力。結(jié)尾有針對性地發(fā)出號召，讓我心做主。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。隨著各種自拍神器的橫空出世，借助美顏相機(jī)、美圖秀秀等自拍軟件的神效，“矮窮矬”“黑窮丑”能瞬間變?yōu)椤案吒粠洝薄鞍赘幻馈保@滿足了不少男女的愛美之心，但也有人認(rèn)為這是對真實(shí)的掩蓋，是自欺也是欺人。近日有一款“反美顏”應(yīng)用軟件問世。該軟件號稱能消除美圖效果，將“美麗”瞬間“打回原形”。不少人坦言，上社交網(wǎng)站再也不用擔(dān)心被欺騙了，但也有人認(rèn)為將真實(shí)的生活美化一下又有何妨？要求:①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；③不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮棵利惿畈豢善垠@鴻一瞥，顧盼生光，唇紅欲滴，笑靨如花，如此“佳人”，原無非出自“美顏神效”，這讓多少人感嘆，浮華年代，真實(shí)不再！其實(shí)，真實(shí)，也是一種美。紀(jì)伯倫曾說：“真實(shí)，也是一種美。”真實(shí)，恰恰美在它的坦誠，美在它的自信。當(dāng)人們樂于用各種美圖軟件修改五官，便淪入自欺欺人的虛偽之中，而恰恰正是這種虛偽淹沒了真實(shí)，讓社會陷入千篇一律的“人造美人”的審美之中。缺乏