一年級(jí)語(yǔ)文課文教學(xué)反思范文(已修改)
2025-03-30 07:08 本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育、或等來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量。下面小編為大家搜集整理的教學(xué)反思，希望大家喜歡!一年級(jí)語(yǔ)文課文教學(xué)反思1我們生活在美麗的地球上。地球是我們共同的家園，我們大家都愛(ài)她。這是一年級(jí)第三單元的導(dǎo)讀文字，從這些文字中就可以看出本單元是圍繞保護(hù)自然環(huán)境而展開(kāi)的、愛(ài)護(hù)地球這樣一個(gè)深層次的道理，編者選用了形象有趣的《松鼠和松果》、《美麗的小路》來(lái)詮釋。而12課《失物招領(lǐng)》則這篇課文寫的是現(xiàn)實(shí)生活中一年級(jí)小學(xué)生去植物園參觀而發(fā)生的一件事，通過(guò)文中小朋友的事來(lái)作典范，讓學(xué)生明白無(wú)論我們?cè)谀睦锒疾荒茈S手扔垃圾。內(nèi)容很簡(jiǎn)單，作者設(shè)計(jì)得卻很巧妙，明明是亂扔的垃圾，卻稱作“失物”。這些失物的主人是誰(shuí)呢，那么誰(shuí)會(huì)去認(rèn)領(lǐng)這些“失物”?主人又是怎樣處理的?通過(guò)朗讀、觀看插圖以及結(jié)合學(xué)校最近一直提倡的“撿起一張費(fèi)紙，撿回一個(gè)美德”這種活動(dòng)意識(shí)融合。大部分學(xué)生的確能很好的明白課題的真正意義，也就是明白了課文所要表達(dá)的中心思想。當(dāng)分析到課文最近一段唐老師望望張爺爺，張爺爺望望唐老師，發(fā)出了會(huì)心的微笑時(shí)。沒(méi)等我提問(wèn)就有孩子舉手說(shuō)：“老師，我知道，唐老師和張爺爺為什么會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑了，因?yàn)槟切┬∨笥涯苤e(cuò)就改，并且領(lǐng)回了垃圾扔到了果皮箱。”不用我引領(lǐng)，孩子就能明白，這就說(shuō)明他們理解課文了。這樣的感覺(jué)不錯(cuò)。一年級(jí)學(xué)生自我約束能力差，有些學(xué)生有隨手亂扔垃圾的習(xí)慣，光憑單純的說(shuō)教和強(qiáng)制命令教育效果甚微。所以這篇課文真正引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。我想孩子們之所以能在短短一節(jié)課內(nèi)深刻感悟，這與我們正提倡的“撿起一張費(fèi)紙，撿回一個(gè)美德”也有很大關(guān)系，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，處處做到，學(xué)生自然而然能保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成美德了。一年級(jí)語(yǔ)文課文教學(xué)反思范文2從拼音到識(shí)字再到課文，一年級(jí)的孩子正逐漸走近語(yǔ)文，走進(jìn)美麗的語(yǔ)言世界。雖然他(她)們的理解力還停留感性認(rèn)知階段，但已經(jīng)學(xué)會(huì)了由文本展開(kāi)自己豐富的想像，描繪出唯美的意境。今天，我?guī)е⒆觽円黄饘W(xué)習(xí)了《哪座房子最漂亮》一課。這是一首詩(shī)歌，全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說(shuō)明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問(wèn)
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