20xx春風(fēng)化雨育桃李中心小學(xué)德育工作參考總結(jié)通用(已修改)
2025-03-30 05:28 本頁面
【正文】 春風(fēng)化雨育桃李中心小學(xué)德育工作參考總結(jié)（通用）
**市**中心小學(xué)德育工作總結(jié)
近年來，隨著改革開放的不斷深化開展，學(xué)校德育工作發(fā)生了許多新的變化。為了在新情勢下加強(qiáng)和改良學(xué)校德育工作，我校認(rèn)真貫徹黨中央頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良學(xué)校德育工作的假設(shè)干意見》，不斷堅持把德育放在首位，堅持以“青年稅校”、“青年軍校”為陣地，開展豐富多彩、方式多樣、生動爽朗的少先隊活動，積極開展愛國主義、國防認(rèn)識、集體主義教育、平安教育和法律教育，堅持把依法治校、依法施教作為創(chuàng)立文明學(xué)校的重要工作來抓。由于注重了德育工作，學(xué)校教育教學(xué)工作獲得了比較好的成績。
第一部分：學(xué)校德育工作回憶
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校德育治理機(jī)制。
抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素養(yǎng)教育的重要部分。為了真正落實學(xué)校德育工作的首要地位，我們特別注重構(gòu)建德育治理體系，實行校長、黨支部書記負(fù)總責(zé)的多層次德育治理方式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線；黨支部──團(tuán)支部──大隊部──中隊一條線；值日領(lǐng)導(dǎo)──值日教師──值日班隊干部一條線。如此，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師，都明確了本人的德育工作責(zé)任和工作細(xì)則。在教師中實行德育目的責(zé)任制，在班級中開展?fàn)巹?chuàng)“常規(guī)治理示范班”活動，把德育工作作為教師成績考核的重要內(nèi)容之一，直截了當(dāng)與教師的評優(yōu)、晉升、津貼掛鉤。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷堅持貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，班子成員構(gòu)成了“團(tuán)結(jié)、奮斗、創(chuàng)新、務(wù)實”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。特別是德育領(lǐng)導(dǎo)小組大膽開拓，勇于改革，精心籌劃，真抓實干，使學(xué)校相貌發(fā)生了宏大的變化，學(xué)生素養(yǎng)明顯提高。
二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建立。
近兩年來，學(xué)校不斷加強(qiáng)教育隊伍建立，每年都要組織班主任等德育工作者舉行德育工作研討會、培訓(xùn)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及******書記《關(guān)于教育征詢題的談話》，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，提高大家對做好德育工作重要意義的思想認(rèn)識，班主任的效勞認(rèn)識、奉獻(xiàn)認(rèn)識明顯提高；學(xué)校定期對青年班主任進(jìn)展培訓(xùn)，從而提高他們的理論水平和工作才能，協(xié)助他們改良工作方法；學(xué)校堅持強(qiáng)調(diào)德育工作是全體教職工的職責(zé)，構(gòu)成了“全員育人、齊抓共管”的體制。
學(xué)校接著加強(qiáng)了教師良好師德的培養(yǎng)和教育工作。結(jié)合“教師節(jié)”活動、每周的政治學(xué)習(xí)等時間，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，先后學(xué)習(xí)了介紹全國優(yōu)秀教師戚文正事跡的文章《用生命鍛造職業(yè)教育》、特級教師倪谷音的文章《為小孩編織幸福的童年》等。通過學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了教師工作上的責(zé)任性和事業(yè)上的敬業(yè)心，并有重點地對班主任的人格魅力、關(guān)愛學(xué)生及敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面進(jìn)展教育和引導(dǎo)。要求班主任熱愛四周的每一個學(xué)生，特別關(guān)心保護(hù)后進(jìn)生，真正做到了用良
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