【正文】 英語教師工作參考計劃_0
一、整體目的
　　堅持我?！笆帧苯逃绞剑尕瀼睾吐鋵崒W(xué)校工作報告精神；進一步創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小銜接，注重適應(yīng)養(yǎng)成，夯實母語根底，強化英語特色，突出教學(xué)中心，精心打造部門雙語文化品牌；團結(jié)緊張，嚴(yán)肅爽朗，自醒自覺，高質(zhì)高效，以優(yōu)良的成績，向十周年校慶獻厚禮。 二、工作理念
　　堅持情商第一，寓學(xué)于樂。興趣是最好的老師。教育確實是協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成好的適應(yīng)。
　　堅持閱讀第一，歡樂高效。盡早閱讀確實是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中奠定人生根底。
　　堅持英語第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出；浸透文化，自然習(xí)得。
　　堅持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天分；賞識每一個小孩；開發(fā)右腦資源；讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個性、制造性。
　　堅持老師第一，敲打錘煉。自醒的老師最自覺，自覺的老師最強大。真心愛學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。
　　三、常規(guī)工作
　　進一步完善課程改革：根底課程、才能課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。
　　一是抓好國家根底課程，打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持探究“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)方式：研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先考慮、先表達；討論“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué)，在發(fā)覺中學(xué)。
　　二是穩(wěn)固校本才能課程，強化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作（演說課）、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合才能課，指導(dǎo)老師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量；配合專業(yè)老師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提早到達課堂，保證準(zhǔn)時開課；老師不隨意拘留學(xué)生，保證學(xué)生遭到良好教育。設(shè)計并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動。校本才能課全部納入課表治理。
　　三是堅持個性專長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進展。指導(dǎo)學(xué)生選實在際的個性課課題，充分利用課余時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好辯論展示，第三周準(zhǔn)時開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入個性課治理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學(xué)生。
　　四是堅持德育綜合主題活動課程，學(xué)會做人。接著開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成適應(yīng)；二活動妨礙要做大、做強、做深遠(yuǎn)，不讓一個學(xué)生落伍，調(diào)動每一個家長的積極性為我們效勞，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”，“即便不穿校服，也特別容易被識別出來的”。接著開展“孝心獻父母”經(jīng)歷交流，邀請家長參與“孝心小標(biāo)兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，結(jié)合孝心活動實行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學(xué)會孝敬父母，關(guān)愛別人，感悟做人的真理。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。
　　進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接
　　第一是初小與幼兒園的銜接。
　　英語銜接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實踐，總結(jié)了一條經(jīng)歷教訓(xùn)：小孩從大班升上小學(xué)一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。
　　漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強化”，否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學(xué)上作出了一定犧牲，這能夠理解。但作為初小部，必須充分認(rèn)識到本人所承擔(dān)的漢語啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必須堅決“母語根底”不動搖。目前，小學(xué)人教版漢語教材還不能完全合適我校英語幼兒園大班升上來的學(xué)生實際開展需要，還不能滿足這些學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。
　　生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結(jié)合”。英語幼兒園“?！弊滞怀?，到了小學(xué)，我們需要變“?！睘椤胺觥?、為“放”，注重培養(yǎng)學(xué)生自我治理的才能。
　　本學(xué)期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組，開展研討會，制定幼小銜接詳細(xì)打算：做到提早介入，定人定時定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實現(xiàn)幼小銜接順利過渡。
　　我們的詳細(xì)措施是：英語教材的銜接，減少重復(fù)與難度；漢語教材的銜接，強化興趣與語感；教學(xué)方法的銜接，兼顧活動與游戲；師生情感的銜接，實行“整班升讀”；適應(yīng)養(yǎng)成的銜接，做到前后一致；作息時間的銜接，突出低年級年齡特點。
　　第二是初小與高小的銜接。認(rèn)真討論、積極預(yù)備第6周的學(xué)校初小與高小銜接研討會。
　　進一步討論校本生本：課標(biāo)實現(xiàn)校本，教育走向生本。
　　所謂校本，確實是要充分發(fā)揮我校教育特點，構(gòu)成我校教育特色。所謂生本，確實是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生，教育好每一個學(xué)生。
　　英語課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)，堅持“玩中學(xué)、樂中學(xué)”。
　　多年的英語課堂教學(xué)，我們總結(jié)的經(jīng)歷是：學(xué)習(xí)英語的最正確年齡是5至12歲；學(xué)習(xí)英語的最正確教材是自編教材；學(xué)習(xí)英語的最好方法是活動教學(xué)；學(xué)習(xí)英語的最好環(huán)境是自然習(xí)得；學(xué)習(xí)英語的最大好處是促進全面開展。
　　我們要堅持“聽讀領(lǐng)先，說寫跟上；浸透文化，自然習(xí)得”教學(xué)方向；堅持“大量輸入，交際輸出；學(xué)以致用，分層施教”教學(xué)思路；堅持“歌曲熱身，故事引入，中操調(diào)理，游戲貫穿”課堂歡樂教學(xué)方式；細(xì)心校正初小部英語自編教材第二版，不留遺憾；完善英語視聽庫，完善《英語世界》特色網(wǎng)站。堅持“十項”常規(guī)活動和“三項”評比活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓學(xué)于樂，在“多彩活動、精品活動”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次——“雛鷹英語大放送”要求精品，地點改在行政樓廣場；“每日英語廣播”要求興趣，讓更多學(xué)生喜愛聽英語廣播；“每日英語電視”要求有吸引力，老師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看；“與幼兒園英語互訪”、“英語聽力口語競賽”、“英語語音語調(diào)模擬競賽”要求制度化，每學(xué)期都開展；“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過關(guān)；“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實，讓家長成為我們營建英