【正文】 舉止三個悄悄”——即說話悄悄（學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長咨詢話恭且親，迎客送友都有禮）；走路悄悄（上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊做操快靜齊，坐立行走體有形）；舉止悄悄（用物復(fù)原無碰撞，拾掇文具靜悄悄，清掃衛(wèi)生輕且穩(wěn)，游戲活動不吵鬧）。對小學(xué)生的德育，不光是講道理，更重要的是教他們?nèi)ァ白觥?，在做中養(yǎng)成好適應(yīng)。請鄧雪飛老師負責(zé)。
　　從研究歡樂學(xué)習(xí)入手，深化討論復(fù)習(xí)、考試和評價的方式、內(nèi)容和意義。
　　本學(xué)期，我們開展“課前復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)”各種方式專題復(fù)習(xí)課。實行升層鼓舞，讓學(xué)生看得到本人的進步；堅持多元評價，讓每個學(xué)生都有獲得成功的感受。隊伍趨向成熟，有70%的老師是98年前來校的，有豐富的在民辦學(xué)校工作的經(jīng)歷，又正值人生干事業(yè)的黃金時間，創(chuàng)新認識強。主要指老師個人文化素養(yǎng)、教育教學(xué)理論素養(yǎng)和老師教育科研才能?！傲糇』亟^學(xué)習(xí)的人，對團體有欠公平。學(xué)習(xí)魏書生的反思精神，他說“假如一個人一旦從研究的角度對待本職工作，那么不管他工作多么平凡，都會有無窮無盡的研究價值，無窮無盡的樂趣。把隨堂課上成公開課，把公開課上成隨堂課。積極參加第16周鎮(zhèn)舉辦的老師網(wǎng)絡(luò)作品競賽（課例、課件、網(wǎng)站等），積極
　　參加校內(nèi)外各項老師征文、老師競賽，力爭第一。運營人心，實際上是運營將來。由于“一種道德，一種精神，穿越歲月，流芳百世”。
　　加強家校聯(lián)絡(luò)：主動接待家長，不冷淡一個家長。
　　新建立各班招生、退學(xué)學(xué)生名冊治理檔案。樹立“每節(jié)課都是精品課”認識，開展“教學(xué)策略研究”活動，如提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性的策略、增加學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)時機的策略、課上照顧不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的策略、優(yōu)選課堂教學(xué)方式的策略、對教學(xué)過程進展有效調(diào)控的策略以及其他詳細策略等等。堅持開展“老師隨堂課質(zhì)”等次評定，所有干部每大周聽隨堂課不少于4節(jié)，班主任、學(xué)科老師每大周不少于2節(jié)。
　　部門治理要做到精細化——
　　第一，處理好改革與質(zhì)量的關(guān)系——要做就做好。上學(xué)期，我總結(jié)全體老師八大創(chuàng)意，這是我們創(chuàng)新的表達。讓“人人用英語、時時學(xué)英語、處處有英語”成為初小部向社會展示的一個亮點。
　　接著強化非英語學(xué)科全英語教學(xué)。本學(xué)期。
　　人的潛力是無限的，而潛力的源泉永遠在于人的精神世界。碧桂園學(xué)校辦學(xué)9年，其成功的關(guān)鍵，不僅僅是碧桂園學(xué)校有強大的經(jīng)濟物質(zhì)作后盾，更主要的是碧桂園人有一種創(chuàng)業(yè)精神：特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻；不斷改革，勇于創(chuàng)新；沒有最好，只有更好。美國學(xué)校特別注重學(xué)生的閱讀才能的培養(yǎng)，每一門課，學(xué)生都要讀大量的東西，一周至少要讀幾本書，然后寫大量的讀后分析和體會。嚴格培訓(xùn)紀律，不遲到，不曠課，全體參與；培訓(xùn)老師精心備課，嚴格要求，強化訓(xùn)練，定期考核。
　　第三，處理好英語環(huán)境與一般話環(huán)境的關(guān)系。
　　第二，處理好創(chuàng)新與穩(wěn)固的關(guān)系——好的就堅持。部門組織的期中、期末等考試，除老師分析外，備課組、教研組要召開考試分析會，認真討論得失，提出教學(xué)改良意見，并構(gòu)成文字上交教學(xué)處。堅持期中診斷性考試，部門出卷。其詳細表達是：“對每一件事做到精心，對每一個環(huán)節(jié)做到精細，把每一項工作做成精品。每大周講評完畢后，各班作好各項評價統(tǒng)計，選擇5份有代表性的“孝心獻父母”家長反應(yīng)意見表，一并交德育處。
　　樹立正確的教育觀：如“教育是一種生活方式”；“教育的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲式的”；“早期教育與其說給小孩許多東西，倒不如說不讓他失去特別多東西”；“小孩不怕訓(xùn)斥，最怕被感動”。酒香的材料、酒香的高品味，特別多學(xué)校都能夠做到，但酒香背后的道德、精神和文化并不是每一所學(xué)校都能夠做到，也不是一下子就能夠做到，就看誰先做誰先受益。
　　人心是一筆無形資產(chǎn)、一筆不可無視的宏大財富，關(guān)于企業(yè)、商家而言，運營人心才是事業(yè)健康、持續(xù)開展的關(guān)鍵。老師案例要符合課標精神，教法學(xué)法要有革新成份，語言表達要生動，具有可讀性。三是開展“隨堂公開課”。反思要平復(fù)考慮，表達研究價值；要正確認識本人，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
　　開展與名家對話：讀名家的書，買名家的書，說名家的事，聽名家的課（實錄），走名家的路。我部有30多個老師二十四、五歲來到碧桂園，能夠說是“成長在碧桂園”，通過七八年的奮斗，如今30出頭，在部門小有名氣，能夠說是“成功在碧桂園”，但離“成名在碧桂園”還有間隔。老師隊伍年輕，；男老師占總?cè)藬?shù)的19%。二要完善考試的內(nèi)容，做到貼近學(xué)生生活；三要完善考試的方式，做到靈敏多樣；四要完善命題的語言，做到富有人情味；五要完善卷面的設(shè)計，充滿童心童趣。我們還有必要理解和掌握用于復(fù)習(xí)的一些方法。采取多種方法，讓小孩熟知民族出色人物的生平，愛好其名言，仿效其志向。德育處要發(fā)揮少先隊組織作用，重點加強對學(xué)生“衛(wèi)生、禮儀、寫字”的示范、監(jiān)視和評估作用，建立班級評估檢查記錄檔案。
　　第三，治理重點突出跟蹤評價。
　　第二，從學(xué)生周圍小事抓起。
　　適應(yīng)，是無形的畢業(yè)證。
　　堅持班主任班級負責(zé)制。建立層級干部“一年一考核、一年一聘任、老師考核干部”制度，進一步提高層級干部素養(yǎng)和才能，發(fā)揮層級干部及骨干老師的帶頭作用。
　　堅持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實驗。上好語電拼音課、語電練習(xí)課、語電寫作課；用好“電腦視頻點播庫”、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”；充實“學(xué)生歡樂作文網(wǎng)站”。
　　堅持三種理論：①“背誦”理論；②“煮湯圓”理論；③“養(yǎng)蠶”理論。
　　我們要堅持“聽讀領(lǐng)先，說寫跟上；浸透文化，自然習(xí)得”教學(xué)方向；堅持“大量輸入，交際輸出；學(xué)以致用，分層施教”教學(xué)思路；堅持“歌曲熱身，故事引入，中操調(diào)理，游戲貫穿”課堂歡樂教學(xué)方式；細心校正初小部英語自編教材第二版，不留遺憾；完善英語視聽庫，完善《英語世界》特色網(wǎng)站。
　　我們的詳細措施是：英語教材的銜接，減少重復(fù)與難度；漢語教材的銜接，強化興趣與語感；教學(xué)方法的銜接，兼顧活動與游戲；師生情感的銜接，實行“整班升讀”；