【正文】 語環(huán)境的義務(wù)評估員和宣傳員；“《西游記》英語系列劇”要求精益求精，進(jìn)一步擴(kuò)大部門妨礙。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優(yōu)秀班集體”和“英語星級班”的評選，鼓舞先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。堅持開展“爭當(dāng)小超人”競賽活動。堅持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。
　　積極參加校內(nèi)校外各種競賽活動。積極參加劍橋少兒英語考級，縝密打算，嚴(yán)格要求，定期召開輔導(dǎo)經(jīng)歷交流會,溝通訊息，研究考法，不打無預(yù)備之仗，力爭100%過關(guān)。
　　語文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn)，堅持“盡早識字，大量識字；提早閱讀，大量閱讀”。
　　堅持三種理論：①“背誦”理論；②“煮湯圓”理論；③“養(yǎng)蠶”理論。發(fā)揮小孩經(jīng)歷力好的專長，引導(dǎo)他們背誦一些有價值的經(jīng)典著作。鼓舞學(xué)生多讀書。
　　穩(wěn)固五塊陣地：①語文課——要打好根底。堅持開展“讀練結(jié)合、語思結(jié)合、動靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動。②特色課——要訓(xùn)練才能。堅持開展“誦千古美文，讀名家名篇，寫一手好字，練一口好口才”活動；用好《誦詩識字》《閱讀識字》《論語》補(bǔ)充教材。③語電課——要整合求效率。上好語電拼音課、語電練習(xí)課、語電寫作課；用好“電腦視頻點(diǎn)播庫”、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”；充實(shí)“學(xué)生歡樂作文網(wǎng)站”。④多彩活動——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展專長的舞臺。堅持開展“爭當(dāng)大王”語文學(xué)科活動，如誦詩大王、故事大王、識字大王、聽寫大王、寫作大王、電腦大王等競賽；樹立大語文觀。⑤多元評價——要讓學(xué)生都有成功歡樂的體驗(yàn)。堅持一般話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀誦詩識字考試和期末綜合考試；堅持“自主選擇考試”；出好考試題。
　　數(shù)學(xué)課程：討論校本標(biāo)準(zhǔn)，堅持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教育”相結(jié)合。
　　堅持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實(shí)驗(yàn)。上學(xué)期，數(shù)學(xué)課改獲得了可喜變化：一是大膽帶著學(xué)生走出教室，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)；二是給學(xué)生充分探究的時間和空間，表達(dá)自主學(xué)習(xí)；三是動手操作、實(shí)踐活動、直觀演示、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用，豐富了課堂，加強(qiáng)了師生互動；四是思維訓(xùn)練認(rèn)識強(qiáng)，師生思維開放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期，接著開展“爭當(dāng)小能手”活動。開展“電腦速算”根本功考試。
　　其它課程：修正科學(xué)、思品、才能課、個性課等校本標(biāo)準(zhǔn)，親密學(xué)生實(shí)際，突出初小特色。用好《科學(xué)》全英語朗文教材。
　　進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)治理制度：讓干部、老師把主要精力用在教育教學(xué)上。
　　加強(qiáng)層級干部的培訓(xùn)，制定《初小部優(yōu)秀層級干部標(biāo)準(zhǔn)》。建立層級干部“一年一考核、一年一聘任、老師考核干部”制度，進(jìn)一步提高層級干部素養(yǎng)和才能，發(fā)揮層級干部及骨干老師的帶頭作用。加強(qiáng)干部、老師值日制度。加強(qiáng)外教治理。
　　堅持年級組、教研組實(shí)體化改革。年級組主治理，教研組主教研。前者以班為治理單位，治理對象是班主任；后者以學(xué)科組為治理單位，對象是學(xué)科老師。所謂實(shí)體化是指：給組長“責(zé)、權(quán)、利”，做到三者相統(tǒng)一，給予組長一定的老師選聘權(quán)、質(zhì)量獎勵分配權(quán)、日常治理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅持“多勞多得，少勞少得；優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬；層級治理，層級考核”。
　　堅持班主任班級負(fù)責(zé)制。變“責(zé)任治理”為“目的治理（標(biāo)準(zhǔn)治理）”。修正完善《初小部優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》。加強(qiáng)班主任考評。
　　接著執(zhí)行學(xué)校雙周80小時在班工作制。進(jìn)一步關(guān)懷干部和老師，減輕負(fù)擔(dān)，爽朗身心，嚴(yán)守紀(jì)律，苦干巧干，當(dāng)天事當(dāng)天完成，不讓本人開除本人，促使”團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅爽朗、自醒自覺、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步構(gòu)成。
　　加強(qiáng)物的治理，從打算入手，加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費(fèi)，杜絕浪費(fèi)。
　　四、重點(diǎn)工作
　　從訓(xùn)練好適應(yīng)入手，強(qiáng)化德育訓(xùn)練，突出“近、小、實(shí)”。
　　適應(yīng)，是無形的畢業(yè)證。教育確實(shí)是協(xié)助人養(yǎng)成好的適應(yīng)。適應(yīng)的養(yǎng)成需要訓(xùn)練。本學(xué)期，德育工作要貼“近”學(xué)生生活，從“細(xì)”節(jié)入手，通過各種訓(xùn)練活動，“實(shí)”實(shí)在在養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)。本學(xué)期主要做好五件事：
　　第一，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬生、朱永新、檀傳寶等著名德育專家的德育思想和外地名校德育經(jīng)歷。德育理論知識的學(xué)習(xí)和對德育的理性考慮，能讓德育實(shí)踐減少盲目性，加強(qiáng)德育實(shí)效。接著辦好《教育園地》。
　　第二，從學(xué)生周圍小事抓起。組織學(xué)生每天本人清掃教室門前走廊衛(wèi)生；教育、督導(dǎo)學(xué)生見到紙屑彎腰撿起，并以身作則；教育學(xué)生大小便后沖水、洗手；列隊做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對人彬彬有禮，能大膽、熱情、微笑、用英語打招呼”、“學(xué)會感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫字三個一”、“言行舉止三個悄悄”——即說話悄悄（學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長咨詢話恭且親，迎客送友都有禮）；走路悄悄（上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊做操快靜齊，坐立行走體有形）；舉止悄悄（用物復(fù)原無碰撞，拾掇文具靜悄悄，清掃衛(wèi)生輕且穩(wěn)，游戲活動不吵鬧）。這些內(nèi)容“近、小、實(shí)”，小學(xué)生在日常生活中都不難做到，只要反復(fù)強(qiáng)化，積久成適應(yīng)。做好開學(xué)第一大周的適應(yīng)周教育。開展學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課，本學(xué)期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課，詳細(xì)時間部門統(tǒng)一安排在第116周的思品課，主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力要素，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。請德育處負(fù)責(zé)組織。要有備課、有研討、有總結(jié)。
　　第三，治理重點(diǎn)突出跟蹤評價。開學(xué)第一周，各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》。對小學(xué)生的德育，不光是講道理，更重要的是教他們?nèi)ァ白觥?，在做中養(yǎng)成好適應(yīng)。學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，往往“知、做”脫節(jié)。為此，我們各班、各年級組要建立學(xué)生“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”隊伍，對每一項要求要進(jìn)展高密度的跟蹤評價。發(fā)動學(xué)生爭當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、英語交流、寫字姿態(tài)”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”，佩卡上崗，提示、示范、監(jiān)視、評估學(xué)生按要求行事