20xx政教處范文淺談后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化方法(已修改)
2025-03-26 00:15 本頁面
【正文】 政教處范文之淺談后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化方法 關(guān)鍵詞：后進(jìn)生 成因 轉(zhuǎn)化 方法在教育教學(xué)領(lǐng)域，后進(jìn)生是客觀存在的。通過多方調(diào)查后我發(fā)覺，后進(jìn)生構(gòu)成的緣故有多種：叛逆對抗型 這類學(xué)生往往從小就遭到家庭專斷式的教育，從小得不到家長的細(xì)心呵護(hù)，稍有錯誤就遭到家長的訓(xùn)斥打罵。久而久之，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理，你越說，他越煩；你越打，他越硬，導(dǎo)致父母與小孩之間沒有交流，不能溝通，更嚴(yán)峻的是仇視父母。如此的學(xué)生在學(xué)校生活中假設(shè)得不到老師、同學(xué)足夠的關(guān)懷，就非常可能使他對四周的一切產(chǎn)生抵觸心理，自然會與老師作對，甚至在同學(xué)身上尋找報復(fù)。自我消滅型這類學(xué)生由于家庭破裂或是當(dāng)親家庭，得不到父母的注重，缺少家庭的關(guān)愛。教育方面更是聽之任之，放任自流。他們往往不愿受紀(jì)律、制度的約束，容易遭到不良引誘的侵蝕，更有甚者走極端：反正家里都不管，還能有誰管得著，就讓我自生自滅吧！如得不到正確的引導(dǎo)，他們將成為社會人渣。麻痹不仁型這類學(xué)生由于遭到離異父母的冷落，或從小遭到外界過多的批判，因而總覺得本人不如別人，自卑感強(qiáng)，慢慢在心理上建立起情感的屏障。不善交流，喜愛獨(dú)處，自我欣賞，久而久之，就構(gòu)成一個自我中心，對集體和別人的事漠不關(guān)懷，麻痹不仁，班集體的任何活動都不想?yún)⑴c，集體榮譽(yù)也大概與他不相關(guān)。人云亦云型這類型的學(xué)生
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