20xx年教導(dǎo)處范文義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案(已修改)
2025-03-15 01:34 本頁面
【正文】 教誨處范文之義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案 依照《國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的決定》和《根底教育課程改革綱要（試行）》構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求的新的根底教育課程體系的要求，設(shè)置義務(wù)教育階段的課程。課程設(shè)置應(yīng)表達義務(wù)教育的根本性質(zhì)，遵照學(xué)生身心開展規(guī)律，習(xí)慣社會進步、經(jīng)濟開展和科學(xué)技術(shù)開展的要求，為學(xué)生的持續(xù)、全面開展奠定根底?！ ∫弧⑴囵B(yǎng)目的。 全面貫徹黨的教育方針，表達時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制認識，恪守國家法律和社會公德；逐步構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民效勞；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐才能、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境認識；具有習(xí)慣終身學(xué)習(xí)的根底知識、根本技能和方法；具有強健的體魄和良好的心理素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。 二、課程設(shè)置的原則 1．平衡設(shè)置課程 依照德智體美等方面全面開展的要求，平衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，并可按照地點、學(xué)校實際和學(xué)生的不同需求進展習(xí)慣調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面開展；依照學(xué)生身心開展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；依照不同年齡段兒童成長的需要和認知規(guī)律，依照時代開展和社會開展對人才的要求，課程門類由低年級到高年逐步增加?！ ?．加強課程的綜合性 注重學(xué)生經(jīng)歷，加強學(xué)科浸透。各門課程都應(yīng)注重學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)歷的整合，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象?！ ≡O(shè)置綜合課程。12年級設(shè)品德與生活課，36年級設(shè)品德與社會課，以習(xí)慣兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)歷不斷豐富，社會性逐步開展；39年級設(shè)科學(xué)課，旨在從生活經(jīng)歷出發(fā)，體驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，開展科學(xué)精神；19年級設(shè)藝術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受多種藝術(shù)，提高審美情趣。 增設(shè)綜合實踐活動，內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。使學(xué)生通過親身實踐，開展創(chuàng)新精神與實踐才能，綜合運用知識處理咨詢題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！ ?．加強課程的選擇性 國家通過制定課程標(biāo)準(zhǔn)，以保證義務(wù)教育的根本質(zhì)量，并劃定課時比例，提供地點、學(xué)校、學(xué)生對課程選擇的可能性。鼓舞各地發(fā)揮制造性，辦出有特色的學(xué)校。在到達九年義務(wù)教育根本要求的前提下，農(nóng)村一般中學(xué)試行綠色證書教育，構(gòu)成有農(nóng)村特點的學(xué)校課程構(gòu)造。城市一般中學(xué)也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程?！ ∪⒄n程設(shè)置表一：義務(wù)教育課程設(shè)置表 年級 課程門類 一 二 三 四 五 六 七 八 九 品德與生活 品德與社會 思想品德 思想品德 思想品德 歷史與社會（或選用歷史、地理）
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