20xx年教導處范文說課的基本步驟(已修改)
2025-03-09 22:07 本頁面
【正文】 教誨處范文之說課的根本步驟 一、說教材 教材的地位： 從地位上、構(gòu)造上、內(nèi)容上、教育意義上等方面闡述本節(jié)教材在本課、本書中的地位和作用?！ 〗虒W目的： 依照新課程標準的要求、學生年齡特點、生活經(jīng)歷、認識咨詢題的層次、程度、學生開展的需要等方面制定出三維學習目的?！ 〗虒W重點、難點： 從教學內(nèi)容、課標要求、學生實際、理論層次、對學生的作用等方面找出確立重點難點的依照并確定教學的重點和難點?！ 《?、說教法 依照《綱要》、課標的四性、新理念、新教法等理論詳細說明將在課堂設(shè)計中運用那些方法。這里能夠從大的方面，從宏觀上來說一下，詳細詳細能夠放在下一個教學程序里說明。如： 參與式 討論式 互動式 體驗式 研究性學習 談話、對話、辯論、調(diào)查、情景模仿、親歷體驗、小活動等 三、說學法 依照新的教學理念、學習方式的轉(zhuǎn)變，說出所倡導自主、合作、探究等方式方法。到達體驗中感悟情感、態(tài)度、價值觀；活動中歸納知識；參與中培養(yǎng)才能；合作中學會學習?！ ∷?、說教學程序 主體部分：說出教學的根本環(huán)節(jié)、知識點的處理、運用的方法、教學手段、開展的活動、運用的教具、設(shè)計的練習、學法的指導等。并說出你如此設(shè)計的依照是什么。 五、說板書 一般正規(guī)的說課假如時間同意的情況下，是要在說教學程序的過程中寫出板書提綱的。假如時間特別緊張，你能夠提早寫在一張大紙上，張貼在黑板上也能夠。能夠配合講解適時出示，到達調(diào)控學生、吸引留意、使師生思路合拍共振的目的 說出如此設(shè)計的理由。如：能表達知識構(gòu)造、突出重點難點、直觀形象、利于穩(wěn)固新知識、有審美價值等?！ ×?、說課中應留意的幾個咨詢題 要正確認識上課與說課的區(qū)別?！ ∩险n是老師在特定的環(huán)境中，依照本人所編制的教案，實現(xiàn)教學目的，完成教學任務的過程。上課有詳細的教學主體對象，有詳細的師生配合過程，有一定的教學程序和詳細的操作方法，是詳細的教學實踐活動。說課則不同，是由說課老師給特別聽眾（領(lǐng)導，專家或同行）唱“獨角戲”,它側(cè)重于理論闡述，屬于教研活動的范疇。 要正確處理好備課與說課的關(guān)系?！ 湔n和說課都是圍繞一個詳細的教學課題展開的，二者有著并列，相輔相成的關(guān)系，但其表現(xiàn)內(nèi)容不同。備課是老師
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