20xx年教導(dǎo)處范文說(shuō)課的基本步驟-閱讀頁(yè)
2025-03-09 22:07本頁(yè)面
【正文】 學(xué)目的確實(shí)是教學(xué)的目的，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)以及教法設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)目的的措施，二者應(yīng)是相一致的。四是要防止設(shè)計(jì)的咨詢題之間互相脫節(jié)?！ ≌f(shuō)課稿模板（特別有用） 關(guān)于 》是 冊(cè)第 節(jié)內(nèi)容。 根底，這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。 中，占據(jù)以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下根底。 的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中擬計(jì)劃進(jìn)展如下操作：教學(xué)方法?！ ?. 教學(xué)方法及其理論依照：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)”的原則，依照學(xué)生的心理開(kāi)展規(guī)律，采納學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在采納咨詢答法時(shí)，特別注重不同難度的咨詢題，提咨詢不同層次的學(xué)生，面向全體，使根底差的學(xué)生也能有表現(xiàn)時(shí)機(jī)，培養(yǎng)其自決心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐?！ ?. 學(xué)情分析：（說(shuō)學(xué)法） 我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別注重學(xué)法的指導(dǎo)。生理上表青年好動(dòng)，留意力易分散 ?。?） 知識(shí)障礙上：知識(shí)掌握上，學(xué)生原有的知識(shí) ，許多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘，因而應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述；學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙， 知識(shí) 學(xué)生不易理解，因而教學(xué)中老師應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白，深化淺出的分析。 引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的咨詢題，讓學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的咨詢題認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程成為“猜測(cè)”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過(guò)程?！ 。?）由實(shí)例得出本課新的知識(shí)點(diǎn) （3）講解例題?！ 。?）才能訓(xùn)練?！ 。?）總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)?！ 。?）變式延伸，進(jìn)展重構(gòu)，注重課本例題，適當(dāng)對(duì)標(biāo)題進(jìn)展引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)，累積，加工，從而到達(dá)舉一反三的效果。 針對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的差異進(jìn)展分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握根底知識(shí)，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高， 教學(xué)程序： 課堂構(gòu)造：復(fù)習(xí)提咨詢，導(dǎo)入講授課，課堂練習(xí)，穩(wěn)固新課，布置作業(yè)等五部分
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