20xx小學四年級品德與生活教學參考計劃(已修改)
2025-01-17 05:46 本頁面
【正文】 小學四年級品德與生活教學參考計劃 教學打算是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構造的方式，也規(guī)定了不同課程在治理學習方式的要求及其所占比例。下面是關于小學四年級品德與生活教學打算，希望對您有所協(xié)助?！ ⌒W四年級品德與生活教學打算1 一、指導思想 以科學開展觀為指導，以不斷提高教育教學此文轉自斐斐課件園質(zhì)量為目的，以積極、穩(wěn)步、有效地施行深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實標準，提高效率，扎實推進素養(yǎng)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)平衡和諧教育”而努力?！ 《?、學生分析 四年級是小學生知識、才能、情感價值觀構成的關鍵時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為適應，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識理解社會和品德的構成成為迫切的需要。 例如，四年級的學生仍有較強的自我中心認識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向別人開展的階段，他們開場喜愛交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比擬封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比擬放任、攻擊，往往由于不會與人溝通而與別人發(fā)生沖突，其社會化開展的才能有一定的障礙。 兒童許多良好的質(zhì)量都是通過他們在與別人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因此，正確引導學生結交朋友，協(xié)助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學會交往溝通的技巧尤為重要?！ ×硗猓哪昙壍膶W生開場有興趣也有才能，關注人類的衣食咨詢題，關注人類造成的日益嚴峻的環(huán)境污染和資源匱竭的咨詢題，他們開場有作為現(xiàn)代人的責任認識，開場參與社會活動，理解工農(nóng)業(yè)消費情況，提高生活技能的需要。 三、教材分析 本冊教材主要由五個單元組成：第一單元為《有困難我不怕》。第二單元為《我們的歡樂大本營》。第三單元為《做聰明的消費者》。第四單元為《公共生活講道德》第五單元為《大自然發(fā)怒的時候》 本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以開展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以表達育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念?！ ∷?、教學目的 (一)本教材引導學生通過與本人生活親密聯(lián)絡的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與才能。感悟和體驗的根底上，不斷豐富和開展對自我、對別人、對社會的認識和理解。逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為適應。詳細說來，主要有以下幾個方面： 學會合作，體會合作的好處。初步構成正確的友誼觀。學會交流和溝通的技巧，分享歡樂，分擔憂慮。正確面對欺負和威脅，敢于抗爭?！ 〕醪綐嫵煞e極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與才能。學習老實做人，誠信為本。熱愛科學，相信科學。 明白消費的權利，理解有關消費的常識。明白得節(jié)儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。初步學會辨證地對待工業(yè)文明，認識白色污染。養(yǎng)成珍惜水資源的適應?！ ?二)根本理念： 關懷每一個兒童的成長，協(xié)助學生參與社會，學習做人?！ 和纳钍钦n程的根底，教育的內(nèi)容和方式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。 教育的根底性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動爽朗的方式，協(xié)助他們處理現(xiàn)實生活的咨詢題?！ ∥?、教科書根本特點 綜合性 (1)生活本身是綜合的，道德存在于學生的全部生活之中。 (2)兒童的開展是整體性的，學生的學習也是整體性的。 開放性 (1)教材內(nèi)容的選取以學生
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