20xx課本教研培訓(xùn)個人心得體會(已修改)
2025-01-17 02:24 本頁面
【正文】 課本教研培訓(xùn)個人心得體會教材教研培訓(xùn)的個人體會在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校每學(xué)期都開展各種方式的教學(xué)和研究活動。每一次活動，我都覺得非常深化，經(jīng)歷了非常多，讓我談?wù)勎业母惺?。新課程改革的深化對我們的老師提出了更高的要求。老師需要從簡單的“老師”轉(zhuǎn)變?yōu)橛姓J識的“研究者”、積極的“實踐者”和嚴肅的“考慮者”，也確實是說，老師需要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。校本教研剛剛樹立了自我開展、自我提升、自我塑造、自我創(chuàng)新、自我超越的理想旗幟，使學(xué)校在一定意義上成為一個學(xué)習(xí)型組織，從而加強了學(xué)校的反思理念。我們的校本教學(xué)研究有四個特點:(一)注重閱讀和學(xué)習(xí)，課程改革對老師的最大挑戰(zhàn)是挑戰(zhàn)老師的觀念，校本教研是從事研究，獲得新的思想只能通過閱讀獲得。(二)校本教研是以學(xué)校為根底的。這強調(diào)學(xué)校研究的內(nèi)容是基于學(xué)校教育教學(xué)過程中存在的咨詢題。因而，校本教研的研究內(nèi)容旨在處理老師教育教學(xué)過程中遇到的咨詢題。(三)校本教研以老師為中心。只有讓老師本人處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的咨詢題。只有如此才能改變老師本身，提高老師素養(yǎng)。(4)堅持教育反思。人們對教育規(guī)律的理解是通過反復(fù)實踐來探究的。因而，每一個環(huán)節(jié)都有一個和諧的地點，我們必須通過反思來參與指導(dǎo)，以防止在下一個實踐中重復(fù)這
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