20xx年學(xué)校教科研工作參考總結(jié)(已修改)
2025-01-16 23:12 本頁面
【正文】 2021年學(xué)校教科研工作參考總結(jié)
本學(xué)期，我校以“三個代表”的重要思想和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的開展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力開展教師專業(yè)水平，積極探究提高有效課堂的途徑。不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素養(yǎng)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的認(rèn)識，逐步構(gòu)成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開展的工作回憶
(一)接著做好教學(xué)常規(guī)建立，提高課堂教學(xué)的有效性
抓教學(xué)常規(guī)治理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)展
本學(xué)期接著以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的根本要求和工作重點(diǎn)。以科組為治理單位,各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的詳細(xì)化，做到既標(biāo)準(zhǔn)治理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的認(rèn)識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程治理，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和考慮征詢題的方法,評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機(jī)制。其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進(jìn)展聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的教師評課，完成后寫反思和構(gòu)成一個新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的方式給上課教師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的根底資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)開展奠定了良好根底。其二，各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。 在開展以課題為主導(dǎo)的方式根底上，探究以方法、主題為研究內(nèi)容的”同課異構(gòu)”、“同課同構(gòu)”的方式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)
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