20xx高中教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作參考計(jì)劃(已修改)
2025-01-15 22:03 本頁面
【正文】 高中教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作參考計(jì)劃 高中教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作打算 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有認(rèn)識(shí)給學(xué)生制造時(shí)機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開展幫困活動(dòng)，介紹學(xué)習(xí)方法讓差生明白得怎么樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在純熟的根底上不斷提高本人的才能，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓舞他們創(chuàng)新。本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手： 正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)為本人工作的重點(diǎn)。在工作過程中做到個(gè)體分析與群體分析，確立開展目的和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用開展的目光對(duì)待每一個(gè)人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓舞性評(píng)價(jià)，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上?！ ≡诎嗉?jí)里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)展分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目的，在班級(jí)里努力營建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，改變往常老師拖堂、補(bǔ)課的陋習(xí)，把咨詢題交給學(xué)生去自主處理，老師做好指導(dǎo)作用。其次，依照學(xué)生的才能，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目的，由易而難，逐層推進(jìn)。 在加強(qiáng)班級(jí)集體建立的過程中，不斷制造有利于學(xué)生自我教育才能構(gòu)成的環(huán)境。努力把班級(jí)集體建立的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育才能構(gòu)成的過程?！ ∶鍖W(xué)生的學(xué)習(xí)根底，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就能夠到達(dá)的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)合，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。依照學(xué)生實(shí)際、確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之
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