20xx教案人教版伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-01-15 05:35 本頁(yè)面
【正文】 教案人教版《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:朗讀課文，背誦課文。理解祖國(guó)悠久燦爛的古代文化，感受文言文的特點(diǎn)和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。才能目的:能依照注釋和工具書(shū)理解詞句的意思，能用本人的話講一講這個(gè)故事。情感目的:積累中華經(jīng)典詩(shī)文，感受朋友間真誠(chéng)的友誼。感受藝術(shù)的美妙。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生憑借注釋和工具書(shū)讀通，讀明白課文內(nèi)容，在此根底上背誦積累。教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)伯牙，子期之間真誠(chéng)的友誼。教法、學(xué)法教法: 運(yùn)用“以讀代講”法， “情境感悟”法和“點(diǎn)撥引導(dǎo)法”。學(xué)法:采納“自讀自悟”，“合作學(xué)習(xí)”浸透“讀，思，議，悟”等學(xué)法。教學(xué)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話、揭題導(dǎo)入同學(xué)們，今天你們能夠坐在這里展示才華，我想你們班的素養(yǎng)一定非同凡響，教師先為你們做個(gè)小測(cè)試，看看你們當(dāng)中的誰(shuí)今后有可能成為文學(xué)家。我們明白中國(guó)的語(yǔ)言文字最有情味，從文字中，我們能讀出顏色、聲音、畫(huà)面、情節(jié)，甚至能讀出滋味來(lái)。我給你一個(gè)詞，你能讀出什么呢？請(qǐng)留意看——“緩緩清風(fēng)”（你展現(xiàn)的畫(huà)面真誘人，讓我們感到了清風(fēng)的優(yōu)美。你今后確信是一名出色的文學(xué)家，）“皎皎明月”（你確實(shí)讓我們看到了白玉盤似的明月。）（你能通過(guò)想象，讀出文字中的情節(jié)，你特別有創(chuàng)作的天賦。）——“裊裊炊煙”（接著努力，你有望成為文學(xué)家）（ 你和文學(xué)家有緣，透過(guò)你的語(yǔ)言，我們看到了農(nóng)居生活的閑適，作吸氣狀，我還聞到了噴香的米飯味兒。） “鳥(niǎo)語(yǔ)花香”（你不但讀出了一幅群鳥(niǎo)齊鳴、百花吐艷的畫(huà)面，還帶著我們走進(jìn)了花的海洋，聞到了花的芬芳。你今后確信能成為文學(xué)家，） “高山流水”（你特別有文學(xué)家的潛質(zhì)，你真棒，你讀出了一幅高山流水圖，靜態(tài)的大山、動(dòng)態(tài)的河流相映成趣。）不過(guò)，當(dāng)教師看到“高山流水”這個(gè)詞時(shí)，我讀出來(lái)的是一個(gè)流傳千古的動(dòng)人故事——《伯牙絕弦》，由于高山流水覓知音確實(shí)是講的伯牙絕弦的故事。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。二、板書(shū)課題。誰(shuí)來(lái)讀題，（生讀，）不夠自信。讀準(zhǔn)“弦”。（
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