20xx初一年級數(shù)學教學工作參考計劃(已修改)
2025-01-14 22:23 本頁面
【正文】 初一年級數(shù)學教學工作參考計劃 七年級數(shù)學教學工作計劃 一、學生情況分析 本期擔任七年級數(shù)學,該班共有學生46人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要注重聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要注重對學生進展思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的征詢題,要注重對學生進展寫法指導。學生是否掌握良好的經(jīng)歷方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械經(jīng)歷的成份較多,理解經(jīng)歷的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要注重對學生進展記法指導?！ 《?、教材及課標分析 第一章有理數(shù) ,. ,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),體會從數(shù)與形兩方面考慮征詢題的方法. 、減、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律,. ,會進展乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),. 第二章一元一次方程 把實際征詢題抽象為數(shù)學方程的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,理解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數(shù)學的進步. 、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法. (使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的方式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想. 找出實際征詢題中的已經(jīng)明白數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關系,設未知數(shù),列出方程表示征詢題中的等量關系,體會建立數(shù)學模型的思想. ,進一步體會利用一元一次方程處理征詢題的根本過程,感受數(shù)學的應用價值,提高分析征詢題、處理征詢題的才能. 第三章圖形認識初步 ,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征,能識別這些幾何體,初步理解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法,以及特別與一般的辯證關系. (直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形。理解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能按照展開圖想象和制造立體模型。通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,初步建立空間觀念,開展幾何直覺. 、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法。結(jié)合實例,理解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的間隔的含義。會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已經(jīng)明白線段. ,進一步認識角,理解角的兩種描繪方法,掌握角的表示方法。會比較角的大小,能可能一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進展簡單的換算。理解角的平分線的概念,理解余角和補角的概念,明白等角的補角相等等角的余角相等的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已經(jīng)明白角(尺規(guī)作圖). ,能按照語句畫出相應的圖形,會用語句描繪簡單的圖形. ,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及處理簡單的實際征詢題,體會研究幾何圖形的意義. ,通過與其他同學交流、活
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