20xx以心育人教育策略提升體藝高考特長(zhǎng)生理想信念的實(shí)踐研究(已修改)
2025-01-13 22:13 本頁(yè)面
【正文】 “以心育人”教育策略提升體藝高考特長(zhǎng)生理想信念的實(shí)踐研究
摘 要：“以心育人”教育是愛(ài)的共鳴教育，是心靈與心靈的交流與感化教育。體藝教師只有愛(ài)特長(zhǎng)生，才能培養(yǎng)體藝特長(zhǎng)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，體藝教師才能發(fā)揮自身的教育價(jià)值。教育家們說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”“教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕人的心靈”。深刻的啟發(fā)了體藝教師構(gòu)建“以心育人”教育策略的思想意識(shí)。在體藝特長(zhǎng)生的教育教學(xué)活動(dòng)中體藝教師通過(guò)提升特長(zhǎng)生理想信念教育實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了幫助每一個(gè)特長(zhǎng)生成功、成人、成才的根本目的，引導(dǎo)特長(zhǎng)生在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的道路上逐步確立了科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，樹(shù)立了人生遠(yuǎn)大的理想信念。 關(guān)鍵詞：心理健康教育；體藝特長(zhǎng)生培養(yǎng)；理想信念教育 體藝高考特長(zhǎng)生培養(yǎng)是高中學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分。由于體藝高考特長(zhǎng)生受專業(yè)課技能訓(xùn)練要求的難度與文化課學(xué)習(xí)的困惑，再加之部分文化課教師對(duì)體藝高考特長(zhǎng)生存在歧視，缺乏關(guān)心與關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致了這部分學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生與理想信念的缺失。因此，體藝高考特長(zhǎng)生的培養(yǎng)要引起學(xué)校教育的高度重視，積極倡導(dǎo)教師通過(guò)“以心育人”的教育思想與策略，在課堂教學(xué)中用“心育教育的情感、心育教育的行為、心育教育的策略與心育教育的藝術(shù)”為教育教學(xué)投入心理健康教育的感情。教師要全面掌握每一位體藝高考特長(zhǎng)生的心理特征與心理動(dòng)態(tài)，通過(guò)“關(guān)注特長(zhǎng)生—了解特長(zhǎng)生—指導(dǎo)特長(zhǎng)生培養(yǎng)
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