20xx中職教師師德師風與教育教學互融互促的常態(tài)化建設(shè)(已修改)
2025-01-13 22:09 本頁面
【正文】 中職教師師德師風與教育教學“互融”“互促”的常態(tài)化建設(shè)
【摘 要】本文以百色市民族衛(wèi)生學校為例，分析當前中職學校教師師德師風存在的問題，提出中職學校應(yīng)通過開展教師理想信念教育、營造適合個人發(fā)展的校園文化氛圍、實施“一對一”培養(yǎng)工程、完善培訓和激勵機制、注重科研能力提升、善于搭建展示平臺、探索客觀合理的評價體系等措施，切實提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)，從而提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)更多的符合社會需要的人才。 【關(guān)鍵詞】中職教師 師德師風 教育教學 “互融”“互促” 常態(tài)化建設(shè) 【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A 【文章編號】04509889（2020）12B000603 影響教育教學質(zhì)量的因素很多，作為教育的主體—— 教師，其師德師風是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。教師的道德素質(zhì)決定著學生道德教育的效率，良好的師德師風是提高教育教學質(zhì)量的前提條件。而通過師德師風建設(shè)，又能夠進一步強化中職學校教師隊伍建設(shè)，促進教師素質(zhì)的提升，從而提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)更多的合格人才。百色市民族衛(wèi)生學校探索了一條師德師風建設(shè)道路，將師德師風建設(shè)與教育教學質(zhì)量提升“互融”“互促”有機結(jié)合起來，使兩者相互促進，形成常態(tài)化發(fā)展。 一、中職學校教師師德師風存在的問題 ?。ㄒ唬┞殬I(yè)認知不到位。部分教師僅僅是把教師崗位作為謀求生活的一種手段，缺乏教書育人的責任感，缺乏
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