小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案(3篇)(已修改)
2024-12-07 04:33 本頁面
【正文】 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案（3篇）【篇一】小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案 《快快樂樂》： 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)課后綠線內(nèi)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫田字格內(nèi)的4個(gè)生字，能用課文中“大家”“學(xué)習(xí)”“游戲”“親親熱熱”“快快樂樂”等詞語說話，學(xué)習(xí)運(yùn)用先概括后具體的敘述方法?！ ∫宰x為核心，指導(dǎo)學(xué)生在讀中了解文章內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神和自主探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 錄音投影、生字卡片?！ 〗虒W(xué)過程： 第1課時(shí) 一、緊扣主題，引讀課文 同學(xué)們，課前和一位同學(xué)談話，問他愛不愛咱們的學(xué)校。他說呀——“愛！”可是要他說出愛的理由時(shí)，他卻笑了笑，打開語文課本，指著第一課說“全寫在這上面啦。”你們想知道他是怎么說的嗎？請(qǐng)大家打開書，借助拼音讀一讀課文，看誰能先讀明白他愛學(xué)校的理由?！ 。ňo扣單元主題，搭建學(xué)生與文本對(duì)話的平臺(tái)，利用閱讀期待，培養(yǎng)自主閱讀興趣。） 二、自由讀，感知內(nèi)容 直讀音節(jié)。先讀成詞，再連成句，讀成文。比一比，看誰讀得正確、連貫?！ ?duì)照拼音認(rèn)讀漢字。比一比，看誰識(shí)的漢字多。 再看漢字讀課文。比一比，看誰讀得通順、熟練。 聽錄音跟讀課文。比一比，看誰讀得響亮、動(dòng)聽?！ ∽x后思考回答愛學(xué)校的原因。（學(xué)校里有老師、同學(xué)，大家一起學(xué)習(xí)，親親熱熱。學(xué)校里有教室、操場(chǎng)，大家一起游戲，快快樂樂。）投影出示句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！ ≌页鼍渥又凶钅鼙磉_(dá)作者感受學(xué)校可愛的兩個(gè)詞語。（親親熱熱、快快樂樂）通過兩個(gè)詞語，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。 ?。◤恼Z言形式入手，發(fā)揮拼音作用，以讀為核心，在讀中認(rèn)識(shí)漢字，在讀中理解內(nèi)容，在讀中發(fā)展語言，培養(yǎng)簡明、有序、樸實(shí)的文風(fēng)，在讀中體驗(yàn)成功，培養(yǎng)爭強(qiáng)好勝、積極探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)。） 三、誦讀課文，體悟感情 通讀第一自然段，通過想象“大家一起學(xué)習(xí)”的情境，體悟“親親熱熱”的師生之情。 ?。?）指定學(xué)困生朗讀第一段，板書“大家一起學(xué)習(xí)”。聯(lián)系上下文，幫助學(xué)生理解“大家”所指代的對(duì)象：老師、同學(xué)。組織學(xué)生暢談老師熱情幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的事例，激活相似模塊，撥動(dòng)情感琴弦，強(qiáng)化個(gè)性體驗(yàn)?！ 。?）比較試讀，深化認(rèn)識(shí)?！ 。?）想一想老師、同學(xué)對(duì)你的關(guān)心，用親親熱熱的語氣朗讀第一段。比
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