小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文一只梅花鹿教案(已修改)
2024-12-07 04:31 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《一只梅花鹿》教案 【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《一只梅花鹿》教案 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)10個(gè)生字，能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解新詞?！ ±斫庹n文內(nèi)容，聯(lián)系重點(diǎn)句體會(huì)寓意?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。 能復(fù)述課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字詞卡片、頭飾?！ 〗虒W(xué)時(shí)間 1~2課時(shí)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、激趣談話，順勢(shì)導(dǎo)入 你對(duì)自己的長(zhǎng)相哪里最滿意？為什么？ 看看老師的左右手，哪只漂亮些？（左手）對(duì)，所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上?？勺笫钟沂指髂茏鲂┦裁词履?？（對(duì)比右手雖不好看，但比左手更有用處） 有只漂亮的梅花鹿也跟我們一樣，對(duì)自己的模樣有滿意的地方，也有不滿意的地方，我們一起去書(shū)中認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只梅花鹿吧?。ò鍟?shū)課題） 二、初讀課文，整體感知 自讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字及不理解的新詞，并用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)?！ ∮瞄_(kāi)火車、請(qǐng)小老師等形式檢查學(xué)生認(rèn)字情況。 學(xué)生分段讀課文，學(xué)生互相評(píng)議，正音?！ ≌f(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。 三、學(xué)習(xí)1～10段 文中的梅花鹿對(duì)自己的模樣滿意嗎？它最喜歡自己的哪些部分，對(duì)自己的哪一部分最不滿意？（自讀、勾畫(huà)、匯報(bào)）隨機(jī)理解“贊嘆”“勻稱”“贊不絕口”“欣賞”“陶醉”等詞?！ ≈笇?dǎo)朗讀。在朗讀中鞏固“贊嘆”“贊不絕口”“欣賞”“陶醉”等詞的理解?！ ∷?、學(xué)習(xí)11～13段 出示“美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生”。自讀第11~13段，說(shuō)說(shuō)是指的什么？隨機(jī)理解“抱怨”“沒(méi)精打采”等詞?！ ≈笇?dǎo)感情朗讀。隨機(jī)體會(huì)“逼近”“猶豫”“掙脫”“拼命”等詞?！ ∥?、表演、復(fù)述 小組內(nèi)完成，班內(nèi)展示?！ ×?、揭示寓意 看完同學(xué)們的表演，你對(duì)“美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生”這句
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