【正文】 小學(xué)三年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃　　小學(xué)三年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析:　　學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡，中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思，大部分同學(xué)則比較乖、自覺，能按老師的安排完成復(fù)習(xí)計(jì)劃，班干部比較得力，可以發(fā)揮他們的團(tuán)體合作精神，共同進(jìn)步?！　《㈥P(guān)于復(fù)習(xí)　　在經(jīng)過了一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，學(xué)生需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語(yǔ)言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因而需要在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)?！　。ㄒ唬?fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)　　通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能　　1．字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準(zhǔn)確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序。　　2．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組；對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯?！　?．對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能?！　?．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用?！　?．能在語(yǔ)言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項(xiàng)目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇?！　∨d趣與態(tài)度　　繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展?！　》椒ㄅc過程　　復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展?！　。ǘ?fù)習(xí)課時(shí)要注意:　?。偨Y(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練）（回憶、強(qiáng)化）　?。ń膛c學(xué)的不足）　　，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）（學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）　　(三)復(fù)習(xí)方法：　　1).注意復(fù)習(xí)的全面性；　　2).要特別關(guān)注學(xué)困生；　　3).按系統(tǒng)復(fù)習(xí)；　　4).注意重、難點(diǎn)；　　5).注意密度、合理分配時(shí)間；　　6).以練為主、綜合練習(xí)為主；　　7).重視學(xué)生的反饋信息。　?。ㄋ模?fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：　?。保畯?fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:把學(xué)過的單詞歸類　　２．課前的步驟:基礎(chǔ)知識(shí)的梳理　?。常n堂上的必做項(xiàng)目：　?。翚w納每課的重點(diǎn)句子　　把平時(shí)上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來，抄在一個(gè)本子上，每天讀三次，并仿寫部分句子。　?。侣犃τ?xùn)練　　在總復(fù)習(xí)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度?！　。米鰧ｍ?xiàng)練習(xí)　　一般不做專門的語(yǔ)法復(fù)習(xí)。語(yǔ)法規(guī)律應(yīng)在語(yǔ)言操練過程中適時(shí)歸納總結(jié)，語(yǔ)法的運(yùn)用要考慮情景性，盡量通過圖片、語(yǔ)言的介紹或上下文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用語(yǔ)法。學(xué)生互相出題?！　r(shí)間安排：　　1月4日1月11日Unit1Unit3　　1月14日1月21日unit4Unit6　　小學(xué)三年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析　　本冊(cè)教材共有11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末總復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語(yǔ)句?！　《W(xué)情分析　　學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　1．逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性?！　?．能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。　　3．能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)?！　?．能聽懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。　　5．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺性，和通　　過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲?！　?．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)?！　?．樂于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣?！　∪?、提高教學(xué)質(zhì)量的措施　　以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。　　2．創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)?！　?．合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文?！　?．多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)?！　?．利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。　　通過聽、說、讀、寫、唱、進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量?！　≡O(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。　　四、教學(xué)進(jìn)度　　第一周熟悉學(xué)生，建立基本課堂常規(guī)　　第二周Module1Greetings　　第三周Module2Introductions　　第四周Module3Classroom　　第五周Module4Colors　　第六周Module5Numbers112　　第七周Rest　　第八周Module6Birthday　　第九周MiddleReview　　第十周MiddleReview　　第十一周Midtermexamination　　第十二周Module7What’sthis第十三周Module8Isitamonster第十四周Module9Family第十五周Module10Body第十六周StoryTime　　第十七周ReviewModule　　第十八周　　Finalexamination　　小學(xué)三年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)情分析　　通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力?！　《?、教材分析　　《新版小學(xué)英語(yǔ)》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性。提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個(gè)方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：　　1．適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。　　2．引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)?！　?．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神?！　?．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。　　5．重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)?！　?．注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。　　7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接。　　三、教學(xué)目標(biāo)　??；　　培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；　　能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；　　能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；　　培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度?！　∽帜附虒W(xué)目標(biāo)：　　1）字母在單詞中的發(fā)音?！　?）字母在字母表中的順序?！　?）字母的正確書寫；　　4）字母手寫體和印刷體的辨別；　　5）了解生活中常見的字母。　　四、教學(xué)措施　　1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言?！　?）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。　　3）教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來?！　∥?、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題　　1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能?！　?）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神?！　?）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言?！　?）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后?！　?）注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形