【正文】 四年級語文教學(xué)計劃　　四年級語文教學(xué)計劃篇1一、課標(biāo)要求：　?。ㄒ唬┳R字與寫字　　對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。　　累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫?！　褂米值洹⒃~典，有初步的獨立識字能力?！　∧苁褂糜补P熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖?！　。ǘ╅喿x　　用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　〕醪綄W(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問?！　∧苈?lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！　∧艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。　　能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受?！　≡诶斫庹Z句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法?！　W(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！　》e累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。　　誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）?！　○B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字?！　。ㄈ┝?xí)作　　留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。　　能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、感動的內(nèi)容。　　愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！　∧苡煤喍痰臅疟銞l進(jìn)行書面交際?！　L試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。　　根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號?！　W(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句?！　≌n內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右?！　。ㄋ模┛谡Z交際　　能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討?！　÷犎苏f話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述?！　∧芮宄靼椎刂v述見聞，并說出自己的感受和想法?！　∧芫唧w主動地講述故事，努力用語言打動他人。　?。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)　　能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論?！　〗Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得?！　∧茉诶蠋煹闹笇?dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。　　在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題?！　《?、學(xué)情分析　　我們四（3）班共有學(xué)生40人，其中男生25人，女生15人。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，（如姜玉鳳、張堡城、張洪建等）時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系?！　”緦W(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績，以促使學(xué)生全面發(fā)展。　　三、教材分析　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。　　教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元”田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩?！　∶總€專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀?！　≌Z文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。　　四、教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。　　會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　◇w會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用?！　∧艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意?！　○B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。　　在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法?！　×粜闹車挛?，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句?！　≡诰C合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題?！　∥濉⒅?、難點　　再識字300—500個，會寫字達(dá)到150—200個。　　練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫正楷?！　∮?xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文?！　【毮x，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。　　習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力　　習(xí)簡單的記實作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫?！　薷淖约旱牧?xí)作，會用標(biāo)點符號（如冒號、引號）?！　×?xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展作文及專門書寫速度訓(xùn)練?！　『唵蔚淖x書筆記，學(xué)會寫內(nèi)容梗概?！　鸥袷?，學(xué)會寫書信?！　?用普通話交談；學(xué)會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解?！　?習(xí)辯論、演講的一些基本方法。　　1會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事?！　×?、教學(xué)措施與方法　　強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成　　語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：　?。?）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣?！　。?）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。　　（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣?！　。?）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作?！　。?）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量?！　I造自主學(xué)習(xí)的情境　　良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∮行Ю谜n程資源　　充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文?！　≥o優(yōu)補差活動　　教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階?！　∑摺⒅饕胧　∽鳂I(yè)面批、有錯及時改正?！　≌n堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難?！　〗Y(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)?！　∨c科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。　　鼓勵為主，及時表揚。　　重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。　?。?）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽?！　。?）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　。?）在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平?！　∷哪昙壵Z文教學(xué)計劃篇2一、上學(xué)期期末考試情況分析　　人數(shù)平均分及格率優(yōu)秀率90分以上80分以上70—7960—6960分以下　　%2%42554　　二、轉(zhuǎn)化差生分析　　有兩名兩個同學(xué)學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)被動，閱讀、寫作能力過差，抽象只是更是薄弱。尤其是劉偉利，智力比其他同學(xué)差得多，書寫不認(rèn)真，字跡潦草、常常把字寫不完整?！　∪?、本期教材的總?cè)蝿?wù)及要求