【正文】 ”──即讓學生充分朗讀課文，并利用所創(chuàng)設的情境，選點進行說的話動，引導學生進行趣味學習?！　　菊n時】　　一課時?！　　窘虒W過程】　　一、第一個教學板塊：導入，檢查預習（３分鐘）　　１、導入：同學們，昨天我布置了一個作業(yè)，要求大家了解今天的天氣情況。那么，誰能告訴我今天的天氣情況呢？你是怎么知道的？對，通過天氣預報我們能夠準確知道某天的天氣情況。但是大家想過沒有，現(xiàn)在正值鳥語花香、草長鶯飛的旅游季節(jié)，假如你正在外地旅游，身邊沒有天氣預報，為了避免被雨水淋濕的尷尬，你該怎么辦呢？今天，讓我教給大家一招識別天氣的方法：看云識天氣（板書課題），我們將會受益無窮?！　。病Ⅻc出常用雅詞和諺語：　　二字雅詞：　　峰巒 招牌 點綴 預兆 輕盈 綾紗 鱗波　　崩塌 彌漫 征兆　　四字雅詞：　　姿態(tài)萬千 變化無常 白云朵朵 陽光燦爛 烏云密布　　大雨傾盆 絲絲縷縷 朦朧不清 密密層層 連綿不斷　　群峰爭奇 聳入天頂　　諺語：　　“日暈三更雨，月暈午時風”；“東虹轟隆西虹雨”；“朝霞不出門，晚霞行千里”。　　二、第二個教學板塊：朗讀，整體感知（１５分鐘）　?。?、導讀：將課文分成五塊，教師指導學生朗讀（采用不同的方式齊讀、雜讀）?！　。?、自讀：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對它們進行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？（粗略板書）　　三、第三個教學板塊：演讀，理清層次（１０分鐘）　?。?、明確任務：請大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹?！　〗榻B要求：　?、?充分利用描寫云彩的語言材料；　?、?讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣　　教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖狻！薄　。病φ照n文，學生各人自說自講，在書上作記號?！　。场W生發(fā)言，先各自預演，后課堂交流。（邊演邊完善板書）　　４、小結：通過自我介紹，我們認識了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了？　　四、第四個教學板塊：說讀，品味語言（１５分鐘）　?。薄⒆x第一段，（分兩種讀法導讀）用一個字來評價語言上的特點。（美）　?。?、語言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語，有的是使用了某種表達方式，有的是使用了某些接句謀篇的形式。這篇文章有很多美點，小到一個詞語、句子，大到幾個段落，可謂俯拾皆是。下面請大家用“美在……，因為……”的句式，就文章的語言說一句評論式的話。怎么說呢？像這么說：如：　　本文的語言美在“它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。”因為它運用了對比的修辭手法，突出地顯示了天氣的天化無常?！　∥濉⒌谖鍌€教學板塊：尋讀，課外延升（２分鐘）　　１、點示：課文講的是“看云識天氣”，其實在現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？　?。?、學生活動：學生自由講述?！　。?、學生收尋并積累識天氣的方法。教學設計方案 篇4　　【學習目標】　　，理解小說的主題?！　　　?，烏鴉反哺，學會關愛自己的父母。　　【重點難點】　　學習本文一波三折的寫法　　教 學 流 程　　一、學生自主完成：　　我會拼讀我會寫　　瀨戶內(nèi)海( ) 襤褸（ ） 女傭( )　　失魂落魄（ ） 酬謝（ ） 不妥（ ）　　解釋詞語我在行　　失魂落魄：　　無精打采：　　二、資料助讀　　走僅作者　　川端康成，日本小說家。1968年獲諾貝爾文學獎。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國》、《古都》等。日本評論家認為川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。這是他作品的共同風格?！陡改傅男摹吠瑯泳哂羞@種風格特征。這也許和他本身的經(jīng)歷有關。他幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨憂郁伴其一生，反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒?！　∥捏w知識　　本文是一篇小說，小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活。小說必須具備生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境這三個要素。其中人物形象是主要要素?！　⌒≌f的人作描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫?！　⌒≌f的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩部分?！　　　、俜纸巧珓?chuàng)意朗讀課文　?、谑崂砉适虑楣?jié)　　送走（ ）（ ）換（ ）　?。?）換（ ） 要回（ ）　?、奂氉x品味 體會主題　　找出窮夫婦三次換送子女時的表現(xiàn)，細細體會?！　。欠窀鼙憩F(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？　　5. 當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候不年輕。有許多東西可以彌補，而許多東西無法彌補”所以趁著我們和父母在一起的時候，我們應怎樣對待父母呢？　　（提示：用“父母的愛是……，我會……”的句式表達）　　【個人補充】　　三、教師精講點撥、拓展引伸：　　，就是說隱隱的幽謐和淡淡的哀怨，是川端康成作品的共同風格?！　【瓦@一評論，談談你對此藝術風格的理解。　　2課文如果一開頭就寫貧窮父母一個孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？　　不能。因為父母總是這自己的孩子著想的，他們希望自己的孩子能過上好日子。當有人開出優(yōu)越的條件時，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實，不自然，也不能充分表達父母愛子之心?，F(xiàn)在這樣寫的好處是：符合生活的真實；能把貧窮父母曲折復雜的內(nèi)心活動表現(xiàn)出來；惟其如此，才能使作品產(chǎn)生藝術感染力，打動讀者的心?！　∷?、達標測評　　給加粗的字注音　　襤褸（ ） 吩咐（ ） 酬謝（ ）　　失魂落魄（ ） 妥（ ）　　改正下列詞語中的錯別字　　吩付 痛哭失生 無精打彩 如數(shù)俸還　　填空　　本文作者________，________（國別）小說家，著有散文名篇________________________?！　?．在下面句子的括號里，填進恰當?shù)年P聯(lián)詞，并說說這些關聯(lián)詞的表達作用?！　∽蛲砩献屑毜叵肓擞窒耄髢鹤勇?，（ ）怎么窮吧，也是我們家的接班人哪。（ ），把老大給別人按次序也不對，（ ）可能，我們想用老二換下老大?！　　　「改傅男氖且豢|春風，吹暖了我們的心田；　　父母的心是一條溪流，帶來了一路的歡歌；　　父母的心是　　父母的心是　　《父愛晝夜無眠》完成問題　　父愛晝夜無眠　　父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子如音箱一般把他的聲音“擴”得氣壯山河，很是影響我的睡眠——我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個年齡嗜睡，沒準就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。再三動員失敗后，我有點惱火地說，那你能不能不打鼾，我多少天沒睡過安穩(wěn)覺了！一言既出，頓覺野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩（ku236。），但他終于什么話也沒說?！　〉诙?，我睡到下午４點才醒來，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來他不在。不定到哪兒玩麻將去了，我一直鼓勵他出去多交朋友?？磥?，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費慢慢還嗎？我還不到３０歲，頭發(fā)就開始“落英繽紛”，這都是用腦過度、睡眠不足造成的。我容易嗎？作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個安靜的白天，養(yǎng)精蓄（ru236。）。我覺得這并不過分?！　「赣H每天按時回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就出去了。有一天，我隨口問父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說，沒，沒干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我夾些肉放進父親碗里，讓他注意加強營養(yǎng)。父親說，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。　　轉(zhuǎn)眼到了年底，我應邀為一