小學(xué)一年級語文《烏鴉喝水》教案、說課稿及教學(xué)反思-文庫吧
2024-12-06 23:12 本頁面
【正文】 這一單元的主題是“遇到困難怎么辦？動動腦筋，你一定會有解決的辦法”。課文講的是一只烏鴉口渴了，發(fā)現(xiàn)了一個瓶子，可瓶口小，水不多，它放進石子喝著了水的事，可以看出烏鴉很聰明，遇到困難學(xué)會想辦法解決，從而也讓學(xué)生學(xué)習(xí)烏鴉在困難面前學(xué)會動腦筋想辦法的能力?！ 《⒄f教學(xué)目標： 低段年級的孩子注意集中的時間很短，因此我根據(jù)這個特點，使用多種方法來調(diào)動孩子們的興趣，根據(jù)學(xué)生喜新求變、活潑好動的天性以及形象思維為主的特征，把實踐的主動權(quán)還給學(xué)生，合作動手做實驗，激發(fā)興趣，調(diào)動思維，讓其在生動活潑的形式中自然而然地達到“以做促讀”的目的。我這節(jié)課設(shè)計的教學(xué)目標是： ?。ㄒ唬┲R和能力： 學(xué)會本課8個生字和4個詞語，認識4個字?！ ≌_、流利地朗讀課文。背誦課文?！ ∵^程和方法： 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識字?！ ?．通過正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，體悟烏鴉喝水過程中心情的變化?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生懂得只有動腦筋才能克服困難，解決問題。在文本基礎(chǔ)上，適當(dāng)進行思維拓展訓(xùn)練。 情感、態(tài)度、價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生懂得只有動腦筋才能克服困難，解決問題?！ 。ǘ┱f教學(xué)重點、難點 說教學(xué)重點：這節(jié)課的生字是重點，是在理解課文的基礎(chǔ)上注意區(qū)分“喝、渴”“處、外”的等字的區(qū)別，要讓學(xué)生想出各種識記的好方法記住。要重點理解“到處、慢慢、升高”的意思，可以通過實物演示來理解。在理解了一些詞語的基礎(chǔ)上讓學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文?！ ≌f教學(xué)難點：這節(jié)課的難點就是也是區(qū)分一些如“喝、渴”形近字，要多注意提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形，區(qū)別“喝”與“渴”“處、外”等字?！ ∵@節(jié)課學(xué)完后，還要讓學(xué)生知道遇到難題時要想辦法解決?？梢月?lián)系一些生活實際，讓學(xué)生也學(xué)會在困難面前學(xué)會動腦筋想辦法?！ ∪?、說教法 我在課堂中創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動參與的豐富多彩的語文實踐活動，給學(xué)生提供了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的機會，收到了較好的教學(xué)效果。如文中二、三自然段寫烏鴉想辦法喝著水?！ ∽寣W(xué)生親自演示，讓學(xué)生理解喝著水的過程，學(xué)生實驗完成后，不禁發(fā)出：“喲，水真的升高了！“興奮之情溢于言表。這時，講解是多余的，通過實驗，學(xué)生主動悟出了烏鴉是怎么喝著水的。由于設(shè)計的實踐活動符合一年級學(xué)生的特點，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性?！ ∷摹⒄f學(xué)法 學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動規(guī)律的理性總結(jié)?！墩Z文課程標準》強調(diào)：低年級語文教學(xué)應(yīng)注重識字、朗讀，同時還要“讓學(xué)生喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣。為了充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在教學(xué)中，我采取各種方式激發(fā)學(xué)生識字興趣，讓學(xué)生采取猜謎語、加一加、舊字換偏旁等識字方法提高識字效率，創(chuàng)設(shè)平等、和諧、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生自主交流，質(zhì)疑后自己去發(fā)現(xiàn)、解決問題。在文本、教師
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