學校辦學水平督導評估總結報告-文庫吧
2024-12-06 22:37 本頁面
【正文】 家）、名校和“華中四節(jié)”學生作品、活動開展情況為主題的展示，構成校園文化亮點正在實施中。學校重視校風、教風、學風以及校園環(huán)境的建設，校園氛圍和諧、積極向上。以學生行為規(guī)范教育為抓手、以主題教育活動為載體來培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質。學校注重學生良好行為習慣的培養(yǎng)，教師以“真愛”的職業(yè)精神關愛每一個學生，積極體現(xiàn)以學生為本的教育理念。學校每年開展“推普周”活動，學校語言文字工作規(guī)范、有效。2016被評為年區(qū)語言文字先進集體。三、做好課程，做實課堂，做出特色，做強隊伍 –走學校有質量發(fā)展之路課程教學是學校教育的根本，課程發(fā)展質量是判斷教育過程質量的重要尺度，課程改革的深化最終要體現(xiàn)在課堂教學活動中。為了更好地深化課程改革，抓住課堂改進這個“牛鼻子”，學校必須對本校課程教學的實施與發(fā)展進行自覺監(jiān)督，自我反思。作為一所生源一般、師資總體水平并不強的農(nóng)村初中，如何憑借課程教學改革，走出一條有質量的發(fā)展之路，是學校面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。（一）、做好課程：理念引領，機制保障學校從有益于學生全面而有個性地發(fā)展、有益于體現(xiàn)學校辦學理念與辦學特色、有益于提高教與學的效率出發(fā)，科學制訂和有效實施課程與教學計劃，合理規(guī)劃、開發(fā)和實施校本課程，并確保校本課程服務于學校教育的培養(yǎng)目標。課題推進，行動落實我校在實際工作中形成了以校長為核心的合作團隊，將辦學實踐與理論學習中提煉得出的教育教學理念，采用課題研究的方式，通過團隊的決策、引領、組織，在學校課程的實施過程中加以落實。加強課程領導,明確管理職責學校成立以校長為組長、分管副校長為副組長的課程改革領導小組，成員包括各部門正副主任。領導小組負責修訂學校的課程實施方案和課程計劃，確定課程實施的總體思路、工作的目標和重點。學校各部門根據(jù)所承擔的任務，明確自身職責，積極主動開展工作。學校所有行政干部擔任各學科的分管責任人，中層以上領導都要深入課堂教學第一線，把握教學動態(tài)，分析主要矛盾；通過隨堂聽課，摸清真實情況，抓住薄弱環(huán)節(jié)，研究改進方法，以提高課程實施的有效性和到位度。執(zhí)行課程計劃，完善課程體系我校根據(jù)市教委頒發(fā)的課程計劃，統(tǒng)籌人、財、物等資源，堅持按市頒的規(guī)定開齊、開足各類課程，認真實施國家、地方課程，積極開發(fā)校本課程。除開好規(guī)定的基礎型課程，學校每學期還開設3門探究型課程、近20門拓展型課程。學校根據(jù)學生的興趣和特點
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