【正文】 從分配，干一行，愛一行，不消極怠工?！　》e極參加教師校本培訓(xùn)和市局相關(guān)的教育教學(xué)培訓(xùn)?！　猿纸K身學(xué)習(xí)的原則，通過網(wǎng)絡(luò)或其他的形式學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)工作技能?！　「剑喊四昙壦计罚ㄉ希W(xué)期教學(xué)進度計劃　　周次　　教學(xué)內(nèi)容　　起止日期　　完成情況　　課時　　1　　我知我家　　9月1—8日　　2　　2　　我愛我家/難報三春暉　　11—15日　　2　　3　　嚴(yán)也是一種愛/兩代人的話　　18—22日　　2　　4　　同學(xué)朋友　　25—29日　　2　　5　　國慶長假　　10月1—6日　　2　　6　　男生女生　　1月8—12日　　2　　7　　我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛　?7—21日　　2　　8　　主動溝通健康成長　　24—29日　　2　　9　　世界文化之旅/做友好往來的使者　　1—5日　　2　　10　　網(wǎng)絡(luò)上的人際交往/享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往　　8—12日　　2　　11　　段考、考試講評　　15日—19日　　2　　12　　禮貌顯魅力/禮儀展風(fēng)采　　22日—26日　　2　　13　　競爭？合作？合作！競爭！　　29月11月3日　　2　　14　　海納百川有容乃大/換位思　　考與人為善　　6日—10日　　2　　1516　　期末考試、試卷講評、　　13日—17日　　2　　1718　　平等尊重你我他　　誠信是金、做誠信的人　　18日—30日　　2　　1920　　期末總復(fù)習(xí)　　1月1日—10日　　2　　21　　期末考試、評卷、總結(jié)　　1320日　　初二政治教學(xué)計劃11一、教學(xué)內(nèi)容　　人教版八年級上冊第二單元第四課第一框《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛?，本框?nèi)容對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝通”部分中：了解教師工作的特點，增進與教師的感情?！　《?、學(xué)生分析　　學(xué)生與老師的交往從小學(xué)就開始了，所以學(xué)生對教師這個職業(yè)并不陌生。但當(dāng)前初中學(xué)生在與教師的人際交往中，面臨著兩個轉(zhuǎn)型。一個是時代價值觀的轉(zhuǎn)型，這對學(xué)生如何與教師交往的影響巨大。二是個體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型。初中生正在經(jīng)歷從對長輩(包括教師)的依附到人格獨立的轉(zhuǎn)變，從主要是“向師性”到主要是“獨立性”的轉(zhuǎn)變，既迫切渴望與教師建立民主平等的、亦師亦友的新型師生關(guān)系，又難以擺脫對教師的遵從甚至害怕的心理?！　∪?、設(shè)計思想　　新課程確立了知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo)，這是發(fā)展性教學(xué)的核心內(nèi)涵。體現(xiàn)在課堂教學(xué)目標(biāo)上，就是注重追求知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機整合，突出學(xué)生能力方面的培養(yǎng)。在這個目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)本框題有三重目標(biāo)：一、是讓學(xué)生通過課前對教師的訪談，使學(xué)生更深入地了解教師。二是讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上明確教師的地位是不可取代的。三是讓學(xué)生在愛師的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地贊美教師，并用實際行動來回報，真正讓學(xué)生達到“我知我?guī)煟覑畚規(guī)煛?。這三重目標(biāo)是層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，相輔相成的。針對這個情況，本人擬通過情景教學(xué)法、討論法、啟發(fā)式談話法使目標(biāo)達成，但是由于學(xué)生存在個體差異，在每一個目標(biāo)達成的過程中，其體驗也不盡相同。因此在整個教學(xué)過程中，始終要堅持以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的個體差異的原則?！　∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)　　知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業(yè)?！　∧芰δ繕?biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能夠正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，并學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_對教師的感情。　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，并試著認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向?！　∥濉⒔虒W(xué)的重點與難點　　教學(xué)重點：了解教師工作的特點。　　教學(xué)難點：客觀和真實地了解教師工作的特點，由衷的迸發(fā)出一種愛師之情?！　×?、教學(xué)過程　　教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖　　教師活動學(xué)生活動　　導(dǎo)入(小品導(dǎo)入)小品——“誰是對社會貢獻最大的人?”　　課件顯示材料1(見附材料1)　　由勛章頒發(fā)給教師老師提出問題：“誰知道是什么理由嗎?”　　教師小結(jié)導(dǎo)入新課　　學(xué)生即興表演　　學(xué)生思考老師提出的問題　　小品導(dǎo)入，首先學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情被帶動起來。其次從小品中的爭論可以讓學(xué)生更加深刻的體會教師在各行各業(yè)中其實是最基本的行業(yè)，從而激發(fā)對老師的敬意?！　』顒右唬骸　乘?生活中我所認識的老師)　　教師提出問題：　　根據(jù)你日常的觀察，請你談?wù)剬蠋煿ぷ鞯恼J識?！　〗處熜〗Y(jié):　　①老師開拓了我們的知識視野，把我們帶進了知識的殿堂?！　、诶蠋熓墙探o我們做人的道理，是人類靈魂的工程師?！　W(xué)生根據(jù)自己平時對老師工作的觀察、認識，通過自己的理解充分表達自己的觀點　　在這個活動中，學(xué)生認知有展現(xiàn)的過程，情感有渲染的過程，意志品德有分析評價的過程，行為實踐有親自體驗的過程，這些過程都有利于促進學(xué)生的主動發(fā)展。同時，學(xué)生在課中所學(xué)的道德知識又在日常生活的真實情境中去感受、體驗，得到鞏固、深化，從而內(nèi)化為自己的自覺行為，變成自己的精神財富。有利于拉近師生關(guān)系，從情感上認同教師的付出?！　』顒佣骸　∞q論：“老師被取代了嗎?”　　課件顯示材料2(見附材料2)　　教師分析材料　　在學(xué)生辯論的基上，課件顯示材料3(見附材料3)，教師結(jié)合材料3小結(jié):老師工作不僅是傳授知識，更重要的是教會我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣?！　±?