【總結(jié)】正文:海陸變遷說(shuō)課稿 海陸變遷說(shuō)課稿 海陸變遷說(shuō)課稿1 本節(jié)內(nèi)容是人民教育出版社的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理》,七年級(jí)上冊(cè)的第二章《陸地和海洋》的第二節(jié)“海陸的變遷”。整個(gè)說(shuō)課過(guò)程分為說(shuō)教...
2025-11-04 20:18
【總結(jié)】變遷中的家園第3課這些地方你們認(rèn)識(shí)嗎?明珠廣場(chǎng)這又是什么地方呢?老揚(yáng)中汽車(chē)站老揚(yáng)中市政府如今的家鄉(xiāng)?我們看到的自然界物象呈現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的空間現(xiàn)象,就是透視現(xiàn)象。地平線透視規(guī)律——近大遠(yuǎn)小平行透視成角透視你們心中
2024-12-08 12:49
【總結(jié)】漸進(jìn)改革中的利率制度安排與變遷高曉紅(中國(guó)人民銀行營(yíng)業(yè)管理部,北京,100045)[內(nèi)容摘要]根據(jù)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,制度是有層次的有機(jī)系統(tǒng)。因而實(shí)現(xiàn)從一種制度向另一種制度過(guò)渡變遷,需要一個(gè)合乎邏輯的合意次序,以盡可能地降低制度變遷成本。作為整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制中的一個(gè)子系統(tǒng),利率制度在中國(guó)整個(gè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌與制度變遷過(guò)程中并沒(méi)有立即進(jìn)行根本性的變遷。只是稍加調(diào)整,而并未有質(zhì)的突破,相對(duì)其他層面
2025-04-16 06:58
【總結(jié)】 制度變遷中的創(chuàng)新精神探析 一、中國(guó)的衰落是創(chuàng)新精神的衰落 歷史有它自身的運(yùn)動(dòng)邏輯,文明的發(fā)展也有它自身的規(guī)律。透過(guò)極其錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史畫(huà)卷,我們能夠隱約窺見(jiàn)文明興衰的至簡(jiǎn)因果鏈條。一言以蔽之,中...
2025-09-17 14:13
2025-03-12 11:58
【總結(jié)】第6講中國(guó)工業(yè)化進(jìn)程中的金融變遷胡列曲教授云南財(cái)經(jīng)大學(xué)2021年5月2021/6/152內(nèi)容?工業(yè)化階段?經(jīng)濟(jì)發(fā)展與金融發(fā)展?中國(guó)的工業(yè)化階段與金融體系2021/6/153一、工業(yè)化階段工業(yè)化階段從產(chǎn)值的角度觀察,其階段變化(克拉克定理)是:
2025-05-11 11:30
【總結(jié)】郭于華:代際關(guān)系中的公平邏輯及其變遷——對(duì)河北農(nóng)村養(yǎng)老事件的分析引子 贍養(yǎng)老人、孝敬父母是我們民族一貫引為自豪的道德規(guī)范,也是諸多國(guó)人驕于西方人的文化傳統(tǒng)。有學(xué)者分別用“接力模式”和“反饋模式”概括西方與中國(guó)的代際關(guān)系(費(fèi)孝通,1985c:):即在西方文化中,父母對(duì)子女有撫育的義務(wù),而子女長(zhǎng)大成人后卻不一定承擔(dān)贍養(yǎng)老邁父母的責(zé)任,他們只對(duì)
2025-06-22 14:43
【總結(jié)】人類學(xué)視野中的文化變遷主講人:周大鳴中山大學(xué)人類學(xué)系內(nèi)容提要?人類學(xué)的文化概念?什么是文化變遷?人類學(xué)對(duì)文化變遷的研究?文化變遷的過(guò)程?人類學(xué)文化變遷研究與考古學(xué)的關(guān)系一、人類學(xué)的文化概念1、經(jīng)典的文化概念:?由英國(guó)人類學(xué)家愛(ài)德華.泰勒在1871年提出:?文化是一個(gè)復(fù)合的整體,包括知識(shí)、信
2025-08-23 13:07
【總結(jié)】 《生活中的小數(shù)》說(shuō)課稿 一、教材分析: 本節(jié)知識(shí),是在學(xué)生建立了小數(shù)的概念,學(xué)習(xí)了小數(shù)性質(zhì)以及小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,包括了復(fù)名數(shù)化成小數(shù)和復(fù)名數(shù)化成低級(jí)和高級(jí)單位單名數(shù)...
2024-12-03 02:33
【總結(jié)】山谷中的謎底說(shuō)課稿 山谷中的謎底說(shuō)課稿1《山谷中的謎底》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)語(yǔ)文(蘇教版)第十一冊(cè)的一篇講讀課文。作者用簡(jiǎn)練的文筆,通過(guò)記敘加拿大魁北克山谷的一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象,告...
2024-12-07 01:40
【總結(jié)】《生活中的數(shù)字》說(shuō)課稿 說(shuō)教材 我說(shuō)課的內(nèi)容選自大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《生活中的數(shù)字》?!睌?shù)”來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動(dòng)內(nèi)容靈活豐富,根據(jù)大班年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)生活事物充...
2024-12-06 01:25
【總結(jié)】第3課變遷中的家園尋訪的蹤跡安徽西遞古民居月嶺古民居豫西古民居徽州古民居泰州稻河泰州歌舞巷泰州五巷觀察圖片透視:同樣大小的物體在畫(huà)中呈現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低,最后都有一個(gè)匯聚點(diǎn)。表現(xiàn)方法
【總結(jié)】《生活中的軸對(duì)稱》說(shuō)課稿 我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生活中的軸對(duì)稱》。下面,我從六個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。 一、背景分析 1、學(xué)習(xí)任務(wù)分析 新課程的教材力求體現(xiàn)...
2024-12-03 03:28
【總結(jié)】制度變遷中的路徑依賴:一個(gè)文獻(xiàn)綜述內(nèi)容摘要:本文是對(duì)1990年代以來(lái)悄然發(fā)展起來(lái)的路徑依賴?yán)碚摰囊粋€(gè)文獻(xiàn)綜述。文章首先上溯了理論的源頭,闡明社會(huì)達(dá)爾文主義和凡勃倫在闡述“緣由累積”時(shí)所隱含的路徑依賴?yán)碚摰拿妊?;接著文章介紹了理論的正式提出者諾斯等人的論點(diǎn);繼而,文章比較系統(tǒng)地介紹了坎貝爾和瑞哲羅的觀點(diǎn),從而描述了1990年代中期路徑依賴?yán)碚撛诤暧^和微觀方面得到的深入發(fā)展;最后,文章介紹了對(duì)這
2025-04-18 07:09
【總結(jié)】《山谷中的謎底》的說(shuō)課稿范文 《山谷中的謎底》的說(shuō)課稿范文1 一、說(shuō)教材 《山谷中的謎底》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)蘇教版語(yǔ)文教科書(shū)第十二冊(cè)的一片講讀課文。 本文主要寫(xiě)兩位旅...
2024-12-03 02:07