二年級下冊語文一匹出色的馬教案3篇-文庫吧
2024-12-06 03:33 本頁面
【正文】 看到了哪些美景？誰愿意起來把你的學(xué)習(xí)體會和大家交流交流。 (1)寫一家人散步，我是從課文的第3自然段中讀到的?！ ?2)請同學(xué)們自由讀3自然段，找出描寫郊外景色優(yōu)美的句子，讀一讀。（課件出示） (3)指名學(xué)生起來讀句子。學(xué)生讀句子時，教師相機出示下面句子，指導(dǎo)朗讀。（課件出示） A．”河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋?！薄 、僮杂勺x，邊讀邊想象畫面，讀出河水的美?！ 、凇北叹G碧綠”就是（ ?。┑囊馑?，類似的詞語還有很多，我會仿寫： ?、鄯聦懢渥樱阂魂嚽屣L(fēng)吹過，_________________________________________ B．”路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯?！薄 、龠@句話使用了比喻的修辭手法，把（ ?。┍茸鳎ā 。?。 ?。河檬婢彙⑤p柔的語氣讀出郊外景色的美好。 (4)看到這樣的美景，全家人都陶醉了，從哪里看出來？（課件出示） ”我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。” 誰會用下面的句式說話，教師著重指出”一邊…一邊…”表示兩個動作同時進行?！ ∫贿卂__________，一邊___________?！ ∽杂删毩?xí)。然后指名說句子?！ ?．哪些自然段時寫妹妹央求爸爸媽媽抱抱她？媽媽爸爸怎么做的? (1)我是從課文的第46自然段中讀到的?！ ?2)指名學(xué)生起來讀句子。學(xué)生讀，教師出示下面的句子： ?。ㄕn件出示） A．媽媽搖搖頭，回答說：”不行啊，我也很累，抱不動你了。” B．爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹。 說：”這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧！” 大家自由讀讀這幾句話，看看你讀懂了什么? 學(xué)生自由讀句子，回答老師的提問?！ 、倌阏J為爸爸媽媽為什么拒絕妹妹的請求？ 預(yù)設(shè)一：爸爸媽媽是在鍛煉妹妹的意志，讓她學(xué)會堅強?！ ☆A(yù)設(shè)二：因為爸爸媽媽確實自己很累了，實在抱不動了?！ 、凇币黄コ錾鸟R”其實是一根________。（柳枝） (3)教師根據(jù)學(xué)生回答進行評價，指導(dǎo)讀好句子?！ ∽x得好!看誰讀得好?！ 熒x。男女生讀?！ 。?）出示：”妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去?！薄拔以缁貋砝?！” 從這一句，你讀出了什么？ 預(yù)設(shè)：妹妹很高興，真把柳枝當成了一匹馬。 預(yù)設(shè)：我讀出了妹妹的變化真大，妹妹一下了長大了，變得堅強、樂觀了。 ?。?）指導(dǎo)朗讀：用高興的語氣讀出妹妹的堅強、樂觀。 ?。ㄋ模┗貧w題目，總結(jié)升華 ，盡量感情朗讀。 ”這是一匹出色的馬”？ 預(yù)設(shè)一：爸爸說的”出色的馬”，其實是一種看不到的東西，是堅強，是獨立的精神?！ ☆A(yù)設(shè)二：因為妹妹把它當成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，”騎”著它回家了，所以說”這是一匹出色的馬”?！ 。ㄎ澹┬〗Y(jié)全文。 通過妹妹前后變化的比較，我們懂得了生活中無論遇到什么困難都要樂觀面對，學(xué)會獨立、堅強和自信地面對眼前的一切?！ “鍟O(shè)計 7一匹出色的馬 之前的妹妹：要人抱抱 之后的妹妹：高興地 第一個跑到家【篇二】二年級下冊語文一匹出色的馬教案 教學(xué)目標： “郊、泛”等15個生字，會寫“匹、妹”等9個字，會寫“出色、河水”等10個詞語?！ ?，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因?！ 。芟胂笪闹芯渥用鑼懙漠嬅??！ 〗虒W(xué)重點： 、寫字?！ ?，能想象文中句子描寫的畫面?！ ??！ 〗虒W(xué)難點： 讀句子，想象畫面?！ 〗虒W(xué)時數(shù)： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入，猜測“一匹出色的馬” ，你們見過馬么？馬是什么樣子的？ “一匹出色的馬”這篇課文，注意“匹”字的寫法。它是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫上面一橫，接著寫“兒”字，注意“兒”寫飽滿，靠上方，最后一筆寫“豎折”。請大家一起書空?！ ?，大家一起讀。“出色”的馬，會是什么樣的馬呢？大家猜一猜。是這樣的么？讓我們讀一讀課文。 二、初讀課文，整體感知這匹“馬”的故事 ?。ㄒ唬┏踝x課文，識字學(xué)詞讀句子 ，自讀課文。 ?！ 、僮x字 第一組：紋 蔥 株 騎 跨 景 像（其中“文 匆 朱 騎 跨 京 象”部分套紅） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字和套紅的部分有什么關(guān)系。（讀音相似） 第二組：泛 波 軟 毯 戀 妹；求 異 舍 ?、谧x詞 出色 河水 碧綠 波紋
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