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正文內(nèi)容

三年級語文下冊火燒云說課稿-文庫吧

2024-12-06 02:19 本頁面


【正文】 形狀變化”  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。在課堂上,讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)的歷程中,在互相的交流感悟中充分展示自我,提升語文素養(yǎng),讓學(xué)生在體味語言、交流表達(dá)過程中,陶冶、塑造學(xué)生心靈。  在學(xué)習(xí)”火燒云的形狀變化”部分時,布置學(xué)生先自由讀讀四~六自然段,思考:火燒云形狀變化有什么特點(diǎn)?你是從哪兒感悟到的。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究,想象體會,了解作者所描繪的充滿了大膽神奇想象的火燒云景象,并體會作者熱愛自然、熱愛生活的情感。在學(xué)生匯報時,引導(dǎo)學(xué)生談個人對文句的理解和感受,鼓勵學(xué)生通過朗讀來表達(dá)自己的情感。同時進(jìn)行品詞品句的訓(xùn)練?! ∽詈?,師生進(jìn)行問答式引讀。這樣使原本難懂的內(nèi)容在”讀,思,議,讀”的過程中,沿著作者的思路,上升到高尚的思想意境中去,從而升華了情感,輕輕松松地突破了教學(xué)難點(diǎn)?! ?三)拓展創(chuàng)新,發(fā)揮想象?! ∽x著《火燒云》我們不由贊嘆作者的妙筆,那是源自作者認(rèn)真的觀察,豐富的想象。于是,最后的課外作業(yè)拓展請學(xué)生學(xué)著作者的觀察方法,去觀察自己喜歡的自然景象,發(fā)揮自己的想象,寫一寫除夕的煙花、天空的云、海上的浪潮……我們將課堂的語言訓(xùn)練和課外的生活實(shí)踐活動進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,從而使學(xué)生從單一的語文課堂步入廣泛的社會語文空間。同時也很自然地將學(xué)生的視野由課內(nèi)推向課外,拓展了語文學(xué)習(xí)的空間,體現(xiàn)了語文學(xué)科的生活性及開放性。  整節(jié)課下來,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較好,不足之處是學(xué)生的生活經(jīng)驗有限,加上語言表達(dá)能力較差,所以感覺有點(diǎn)吃力,教師應(yīng)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力的訓(xùn)練和語言表達(dá)的訓(xùn)練?! ∪昙壵Z文下冊火燒云說課稿2  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:  大家好!  今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版第六冊的課文《火燒云》第二課時,學(xué)習(xí)第2至6自然段?!  痘馃啤肥且黄獙懢暗奈恼?,描寫的是晚飯過后,火燒云從上來到下去的過程中,顏色和形狀的變化,表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情,啟發(fā)學(xué)生在觀察事物的過程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象力?! ≌n文都是圍繞著火燒云顏色和形狀變化的特點(diǎn)來體現(xiàn)“美”,通過質(zhì)樸而生動、形象的語言,優(yōu)美而富有動感色彩的想象,給學(xué)生帶來了一種全新的視、聽覺感受,使他們感受到了火燒云的絢麗多姿和豐富多變,激發(fā)了他們內(nèi)心強(qiáng)烈的情感共鳴,深深地喜愛上這大自然的神筆之作!從而深化了主題?! ∠旅嫖揖蛷慕滩?、教法與學(xué)法、教學(xué)過程,以及教學(xué)板書等幾個方面進(jìn)行說課。  一、教材分析  首先我說說教材。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際,我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo):  (一)知識目標(biāo):有感情地朗讀課文,通過朗讀、想象、交流,  理解課文內(nèi)容,感受和了解火燒云的絢麗多  彩和美妙奇異的變化?! ?二)能力目標(biāo):學(xué)習(xí)作者在觀察中善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行  大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生展開豐富想象的能力。  (三)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛  大自然、熱愛生活的情感?! ?四)發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于摘抄優(yōu)美詞句,積累語言的良  好習(xí)慣。  二、教學(xué)重點(diǎn)  了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀變化的?! ∪⒔虒W(xué)難點(diǎn)  有感情地朗讀課文,體會和想象作者所描繪的多彩畫面,感悟火燒云的絢麗多姿和豐富多變?! ∷?、教法和學(xué)法  (一)說教法  一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)這十六個字:書聲朗朗、議論紛紛、_迭起、讀讀寫寫。針對以上教學(xué)思想,結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn),在本課的教學(xué)中,我們主要選用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)方式,采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流和展開想象。為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動參與到探究過程當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自學(xué)能力。  (二)說學(xué)法  根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平,主要向?qū)W生滲透“讀中自學(xué)”的方法,讓學(xué)生學(xué)會讀書。向?qū)W生傳授“學(xué)法”,是讓學(xué)生“會學(xué)”,這是教學(xué)這節(jié)課的真正目的。通過學(xué)生的讀讀、想想、寫寫、議議等活動,調(diào)動學(xué)生的積極思維。在整個教學(xué)過程中,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識,更重要的是讓學(xué)生學(xué)到“會學(xué)”的智慧?! ∥濉⒔虒W(xué)過程  研究了教材,確定了教法和學(xué)法,可將本節(jié)課劃分為以下幾個環(huán)節(jié):  (一)創(chuàng)設(shè)情境,回憶舊課,談話導(dǎo)入?! ∏擅畹拈_場白可以吸引學(xué)生注意,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。在閱讀教學(xué)開始時,老師出示彩圖,再現(xiàn)上節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容,復(fù)述火燒云上來時大地的變化和下去時的特點(diǎn),增強(qiáng)了學(xué)生對課文的印象,激起學(xué)生學(xué)習(xí)新的課文內(nèi)容的興趣,自然引出下個環(huán)節(jié)的教學(xué)?! ?二)合作探究,分塊閱讀,讀中感悟,積累運(yùn)用?! ∵@一環(huán)節(jié),是教學(xué)
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