三年級下冊語文教師授課教案-文庫吧
2025-11-22 02:04 本頁面
【正文】 檢測?！ 。x出節(jié)奏： 出示第一、二節(jié)： 老師也想來讀，請你仔細(xì)聽，這樣讀好嗎? (老師范讀第一節(jié)，學(xué)生點評，指導(dǎo)學(xué)生讀好象聲詞，讀出秋天的幽靜。學(xué)生練讀第二節(jié)。) 知道老師為什么把這兩節(jié)放在一起讀嗎? (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩節(jié)語句結(jié)構(gòu)的相似性，第一節(jié)寫秋風(fēng)吹樹葉，第二節(jié)寫蟋蟀鳴叫。) 當(dāng)你找到了規(guī)律，就可以把它讀得很好。現(xiàn)在請你在詩中找一找，還有類似的語句嗎? (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)中的近似語句，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和情感。) (1)一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀?！ ∫魂囮嚽镲L(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟?！ ?指導(dǎo)讀好“暖暖的叮嚀”“掠過”“歌吟”。) (2)秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上， 在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里?！ ?指導(dǎo)讀出排比句的起伏變化。) (3)聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去?！ ÷犅?，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟！ ?指導(dǎo)讀好“遠(yuǎn)方”“匆匆”。) 還有一節(jié)，誰能來試著讀讀?其他同學(xué)聽聽他是怎么讀的?！ ≡俪鍪荆郝犅牐哌M(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳，你好好好地去聽——秋的聲音?！ ?，讀出趣味： 聽著大家的朗讀，我仿佛也走進(jìn)了作者眼中的秋天里?！ ?1)出示第一、二節(jié)：老師讀，學(xué)生閉上眼睛聽聽，你能看到那幅畫嗎? (引導(dǎo)學(xué)生想象秋風(fēng)吹黃葉、蟋蟀擦翅的場景，補充語言訓(xùn)練：黃葉會說什么?蟋蟀會唱什么?) (2)我們把詩歌變成了圖畫，你能把圖畫變成詩歌嗎? (出示秋雨圖和詩歌架構(gòu)，讓學(xué)生嘗試填空式表達(dá)。) (3)出示第三小節(jié)，你聽到了什么聲音?你能用這樣的句子再來說說嗎? (嘗試用不同的句式表達(dá)聽到的雨聲。) (4)試著自己讀讀，還能讀出一幅怎樣的畫面來?和同桌說一說?！ ?5)組織全班交流，讓秋天的美麗個性化呈現(xiàn)。 ，讀好結(jié)尾： 出示：聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去?！ ÷犅?，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟！ ?聲音漸小，秋去秋來。) 三、小結(jié)： 聽聽，秋的聲音——看看，秋的風(fēng)景 小學(xué)三年級語文教案3 《秋天的雨》 教學(xué)要求： “鑰、匙”等11個生字。會寫“盒、豐”等13個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。 ，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛?！ 〗虒W(xué)重點：有感情地朗讀課文，能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。 教學(xué)難點： 。 ?！ ≌n前準(zhǔn)備： 教師：搜集有關(guān)秋天景象的圖片，或制作多媒體課件?！ W(xué)生：讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下到戶外去感受秋天，還可查閱資料從文字圖片上去感受秋天。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)?！ 。哼@兒有幾幅畫面，想讓同學(xué)們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎? ，教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件?！ 。耗阌X得這樣的景色美嗎?你喜歡秋天嗎?為什么? 。 ?。骸 ?，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前? 。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎? 二、聽讀課文，感知內(nèi)容。 。要求：邊聽邊想象畫面?！ ?引導(dǎo)
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