【正文】 字塔后有一座太陽船博物館，太陽船可能是運送法老王木乃伊的交通工具，雖值一看但門票最貴。胡夫金字塔東邊有三座高20公尺的小金字塔，是胡夫妻子及妹妹的墓地。　　孟卡拉金字塔東面山坡下500公尺處就是斯芬克斯人面獅身像，是過去王權(quán)的象征。吉薩區(qū)著名的夜晚聲光秀就在人面獅身像正面舉行，是欣賞金字塔的另一種方式?！　《燃賱俚亍獊啔v山大　　亞歷山大港是埃及最大的海港，也是地中海岸的度假勝地、歷史古城。亞歷山大于西元前332年建城，因為終年氣候溫和，是埃及的夏都；在托勒密王朝時人文薈萃，是孕育各類學者及文學家的搖籃。亞歷山大港的古跡不少，但大多已不復舊觀，所以不妨帶著度假的心情前來：參觀古跡外也可欣賞海景、品嘗海鮮及逛街購物?！　啔v山大的燈塔是世界七大奇景之一，遺址在法羅斯島東端。燈塔巧妙的設(shè)計原理至今都還是個謎，十一世紀時遭戰(zhàn)爭及地震破壞而蕩然無存，只有碉堡西北角的石材中，還混雜些許當年燈塔的碎石。　　龐貝柱又稱騎士之柱，是個高27公尺的粉紅色亞斯文花崗巖石柱，建于西元297年。原是為紀念戴奧克雷軒皇帝，后來卻成為航海者的指標。從龐貝柱后方步行約10分鐘，就是空修卡發(fā)墓窖。自羅馬時期起就是埃及最大的墓地，可溯至西元一至二世紀。墓分三層，有融合希臘及羅馬美術(shù)風格的華麗浮雕，其中最引人注目的是入門處四個紫色花崗巖的精美石棺。由王宮出口右轉(zhuǎn)，便是通往猶太區(qū)的曲折小弄堂，吊掛在陽臺上或鐵窗上五顏六色的小花一路伴你隨行，小酒館、小飯館和咖啡屋擺設(shè)的可愛優(yōu)雅?！　　督鹱炙方贪?一、激趣引入，揭示課題　　，讓學生猜是什么，在什么地方?！　。喊＜敖鹱炙??！　《⒊踝x課文，整體感知　　，勾出不認識的字詞，運用字典解決生字的讀音。　　，學生互評正音?！　?，不懂的詞語討論解決，或隨課文學習?！　?，試著邊讀邊批注，想一想金字塔給你留下了什么印象。　　三、細讀課文，體會感情　　，說說讀后你知道了什么?！　。阂龑W生了解金字塔在世界文明史上的地位?！　。焊惺軈⒂^金字塔的心情。　?。和队敖鹱炙D片，學生邊讀邊思考，然后交流各自的認識、體會?！　。?）作者途中的所見所感?！　。?）遠看金字塔的印象?！　。?）近看“胡夫”金字塔，其外觀和結(jié)構(gòu)上具有哪些特點？　?。?）作者運用了哪些方法來描寫胡夫金字塔？　?。阂龑W生了解這種承上啟下的方法，同時體會作者由參觀而引起的疑問，鼓勵學生質(zhì)疑。　?。鹤寣W生了解建造金字塔的兩種不同說法。　?。阂宰x代講，交流讀后的體會?！　∷?、拓展延伸　　，交流對埃及金字塔的了解和認識?！　。f說從中體會到什么?！　?。　　《金字塔》教案5第一課時　　『教學目標』　　組織學生自學生字詞，理解詞意，允許留有疑難　　指導學生讀課文，讀準字音，讀通句子　　引導學生了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神秘　　激發(fā)學生學習興趣，鼓勵對課文內(nèi)容進行質(zhì)疑　　『教學重點』　　初步了解課文內(nèi)容，積極鼓勵提出質(zhì)疑　　『教學準備』　　專題學習網(wǎng)頁　　『教學過程』　　一、談話導入、激發(fā)情趣　　同學們知道四大文明古國嗎？　　板書：古埃及、印度、巴比倫、中國　　勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”?！　“鍟n題　　今天我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看　　誰能練習我們看過的電影、電視或讀過的書籍，說說你了解的埃及　　簡單介紹埃及（瀏覽專題學習網(wǎng)頁“簡介埃及”部分）　　二、初讀課文、疏通詞句　　自由輕聲朗讀課文，要求：（1）劃出生字詞，讀準字音，認清字形　?。?）讀通句子，難讀的多讀幾遍　?。?）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語　?。?）劃出不懂的詞語和句子　　檢查自學效果　?。?）學生匯報自己勾畫的生字詞，學生朗讀　?。?）提出不理解的詞語，共同討論交流解決　　三、再讀課文、理清脈絡(luò)　　默讀課文，想一想各自然段說了什么？　　課文主要寫了什么？　　介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容？　　給課文分段　　四、激發(fā)興趣、鼓勵質(zhì)疑　　欣賞埃及大大小小形形色色的金字塔（專題學習網(wǎng)頁“金字塔王國”部分）　　師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學們讀了課文有什么疑問？或者還想了解什么？　　學生自由質(zhì)疑　　教師引導整理質(zhì)疑問題　　五、作業(yè)　　讀熟課文　　第二課時　　『教學目標』　　引導學生深入語言文字，體會金字塔工程雄偉、精巧的特點　　學習作者描寫的方法，嘗試練筆　　引導從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧　　指導有感情地朗讀課文　　『教學重點』　　引導深入語言文字，體會金字塔的雄偉精巧，感受埃及人民的勤勞智慧　　『教學準備』　　專題學習網(wǎng)頁　　『教學過程』　　一、復習導入　　“舉世聞名”這個詞語是什么意思？　　為什么說舉世聞名的金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶？　　《金字塔》教案6教學目標：　　，理解由生字組成的詞語?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文。理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會這樣寫的好處?！　?，感受古埃及人民的勤勞和智慧?！　〗虒W重點：　　了解課文內(nèi)容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。　　教學難點：　　感受古埃及人民的勤勞和智慧?！　〗虒W過程：　　一、開門見山，揭示課題　　，在人類歷史上，曾有世界七大奇觀之稱，隨著時間的推移，其中大部分早已湮沒，埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡。長久以來，它一直是一個讓大家不斷揣度的不解之謎。今天就讓我們一起走進金字塔，一睹它的風采?！　。喊＜敖鹱炙！　??！　《⒚襟w導入，學習第一小節(jié)　?。骸　?)瞧，這就是舉世聞名的金字塔。出示埃及金字塔背景圖配埃及的古典音樂?！　?)把你想說的話說給大家聽一聽(初步感知金字塔的宏偉)　?。赫埓蠹易杂勺x讀這一小節(jié)，走進文字我們會有更多的了解?！　。f說你了解了什么?　　隨機學習詞語：矗立，巍然屹立，舉世聞名，傲對碧空。重點理解“舉”的意思，巍然屹立，傲對碧空展示了金字塔不凡的氣勢?！　?。　　，你還想知道些什么?(金字塔干什么的?角錐形是怎樣的形狀?為什么說金字塔巍然屹立，傲對碧空?為什么金字塔舉世聞名?)　　三、存疑讀文,初步了解金字塔　　，看看你們的問題能否在書中找到答案?邊讀邊想，邊想邊劃?！　　?利用文字和圖片，結(jié)合理解“角錐形”的結(jié)構(gòu)，知道金字塔的作用、形態(tài)、規(guī)模、建造等)　　四、細讀課文，體會金字塔的宏偉而精巧　　，埃及金字塔傲對碧空的宏偉氣勢和建造工藝的精巧給同學們留下了深刻的印象。接下來我們就要和作者再一次走近金字塔，去細細地觀賞、品味，感受金字塔的獨特魅力。請同學們細細閱讀課文的第三小節(jié)，你從哪些詞句讀出了金字塔的宏偉與精巧。　　，寫寫劃劃?！　。骸　?)媒體出示：“這座金字塔高146米多。相當于四十層高的摩天大廈”。　　A146米究竟有多高呢?同學們想象得出嗎?我們的教學樓有多高?　　B金字塔實在是太高了，需仰視才能看清它的真面目。那么你該怎樣讀出這種感受呢?　　C請你再仔細讀讀這句話，想想是什么原因，讓我們有這樣真切的感受呢?　　用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠的金字塔拉近了距離，對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解?！　?)媒體出示：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密?！B刀片都插不進去。(師生合作朗讀)　　?關(guān)于這方面的傳說有很多，據(jù)說它是這么建造的：　　1)媒體演示古埃及人民壘石頭的情景?！　?)讀讀第四小節(jié)，此時此刻你想說什么?　　3)讓我們帶著這種感受讀讀課文的最后一小節(jié)?！　∥濉⒒仡櫿n文，質(zhì)疑交流　　，創(chuàng)造了巍然屹立、傲對碧空的金字塔。讓我們再讀第一節(jié)。　　?　　，你還有什么疑惑嗎?大膽講出來，邀請同學們和你一起去探秘?！　∽鳂I(yè)布置：　　按課文內(nèi)容填空：　　A、這座金字塔高146米多，()。　　B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，()。　　讀課文片段填空：　　片段再現(xiàn)：金字塔是古埃及法老的墳?zāi)?。大約在公元前27世紀，埃及古王國由法老統(tǒng)治。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳?zāi)估?。這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫?，愈往上愈尖，最后成為尖頂。因為它的輪廓有點兒像漢字的“金”字，所以稱為“金字塔”?！　∫辉嚿硎郑哼@段話先寫___________，再寫__________，最后寫________?！　∑卧佻F(xiàn)：這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈?！　∫辉嚿硎郑哼@句話采用了______和______兩種說明的方法，這種說明的方法使得我們讀了以后，能感覺到______________________________________?！　⌒【毠P：　　我們學校約有1000人。你想想看10萬人是多少?據(jù)記載，當年每3個月便換一批人，每批10萬，估計一下30年要多少人?他們每天在烈日曝曬下、在奴隸主的皮鞭之下，度日如年，生活在水深火熱之中，你能想象出當時的情景嗎?　　板書設(shè)計：　　塔高　　宏偉塔的周長　　25埃及金字塔建塔石塊的數(shù)據(jù)　　精巧連鋒利的刀片都插不進去　　《金字塔》教案7預(yù)習提示：　　課前搜集有關(guān)金字塔的資料。通讀課文，小組合作學習生字、詞語。嘗試解答課后題。讀課文，批注感受、體會。積累文中優(yōu)美詞句段。討論課文習作特點。　　教學要求：　　學會本課生字，理解由生字組成的詞語?！　×私庹n文內(nèi)容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法?！　谋菊n語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　〗叹邷蕚洌和队捌?、掛圖?！　〗虒W安排：3課時　　第一課時　　一、談話導入，激發(fā)興趣　　中國的首都是北京，在北京可以看到舉世聞名的萬里長城。你們可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名勝呢?　　根據(jù)學生的回答。(板書：埃及的金字塔)　　埃及的金字塔在哪里?它為什么叫“金字塔”，怎樣建造起來的?我們學了這篇課文就知道了?！　《⒊踝x指導，疏通詞句　　自由輕聲朗讀課文，要求：　　(1)讀準字音，認清字形，讀通句子，一邊讀，一邊畫出生字?！　?2)或聯(lián)系上下文理解詞語?！　?3)寫出不懂的詞語和句子。　　查自讀效果?！　?1)學生匯報自己勾畫的生字詞，教師用投影儀映示，學生朗讀?！　?2)指出下列詞語所在的句子，輕聲朗讀，重點領(lǐng)會?！　÷裨幔貉诼袷w。輪廓：物體的外緣線條?！　【桑壕毲擅?。結(jié)晶：比喻珍貴的成果?！　∧μ齑髲B：指高聳入云的大樓。　　(3)提出不理解的詞語，師生當場或聯(lián)系上下文理解?！　?4)指名分自然段朗讀課文，并思考每個自然段說了什么？　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)　　默讀課文，思考：　　(1)金字塔在哪里?　　(2)金字塔的外觀有什么特點?　　(3)金字塔是如何建造起來的?　　(4)為什么叫“金字塔”?　　(5)為什么說“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶?！　「鶕?jù)上面的問題，給課文分段。　　第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所處的地理及概貌?！　〉诙?第3自然段)：介紹埃及金字塔的外觀和結(jié)構(gòu)的特點?！　〉谌?第5自然段)：介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造起來的?！　〉谒亩?第6自然段)：點明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的結(jié)果?！　「鶕?jù)段意，指名試說課文的主要內(nèi)容?！　⌒〗Y(jié)?！　∷摹⒅笇鴮憽　⊥队坝呈旧?。　　指導學生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。　　學生臨寫。　　師生評價?！　娀毩暋！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)(課堂檢測)　　抄寫詞語。(課后習題3)　　朗讀課文?！　〉诙n時　　一、復習導入　　“舉世聞名”這個詞是什么意思?　　為什么說埃及的金字塔是舉世聞名的?　?。◤慕Y(jié)構(gòu)、建造等方面簡單地加以敘述)　　二、講讀第一段　　輕聲朗讀課文第1自然段，回答：　　(1)“舉世聞名”的金字塔在哪里?　　(2)“舉世聞名”的金字塔外觀如何?　　看圖，品味