【正文】 難點(diǎn)：通過親身體驗(yàn)和情景設(shè)置，增強(qiáng)解決不同問題的能力　　教學(xué)反思：　　在活動(dòng)中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象?！　』顒?dòng)前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動(dòng)感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險(xiǎn)的?！　⊥ㄟ^續(xù)編過程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)?；顒?dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、積極性?！　〔煌喅问绞姑總€(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象?！　　睹月返腵小花鴨》教案5活動(dòng)目標(biāo)：　　理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用緩慢哀傷和歡快跳躍的歌唱方法表現(xiàn)歌曲的兩段歌詞?！　〗柚鷪D片及教師的引導(dǎo)，反復(fù)聆聽，逐步體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情緒?！　∮懻撛鯓幼隹梢员苊饷月芬约懊月泛蟮慕鉀Q方法?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　看過幼兒用書：《迷路的小花鴨》　　音樂磁帶、錄音機(jī)?！　』顒?dòng)過程：　?。ㄒ唬┙處熞龑?dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖或幼兒用書《迷路的小花鴨》，猜測第一段歌詞內(nèi)容?！　D片上有誰？猜猜發(fā)生了什么事?　?。ǘ┯變厚雎牻處熡斜砬榈那宄谝欢胃柙~，感受樂曲情緒，記憶歌詞內(nèi)容?！　〗處煟壕烤拱l(fā)生了什么事？這段歌曲聽上去感覺怎樣？　　教師：可憐的迷路的小花鴨，找不到媽媽，怎么辦？　?。ㄈ┙處熡斜砬榈氖痉冻诙胃柙~。在適當(dāng)處加以動(dòng)作加深幼兒的記憶?！　〗處煟盒』喢月妨耍∨笥?，我們怎樣來幫助它？　　教師：聽，小朋友是怎樣幫助小花鴨的？　?。ㄋ模W(xué)習(xí)用歡快的歌聲學(xué)唱第二段歌詞?！　〗處煟盒』喺业綃寢屃藛?？它的心情會(huì)怎樣？我們一起用活潑、歡快的歌聲來唱一唱！　　（五）教師帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。教師提醒幼兒可以用動(dòng)作表演。　　對于幼兒自發(fā)的邊唱邊表演的行為，教師可用眼神、手勢等給予積極的肯定?！　。┮龑?dǎo)幼兒討論?！　〗處煟盒』喢月妨?，只知道哭，如果小朋友迷路了，應(yīng)該怎么辦呢？迷路是可怕的，怎樣做可以讓我們不迷路？　　活動(dòng)延伸：　?。薄^(qū)域活動(dòng)：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒畫線條裝飾畫”小花鴨”?！　∮螒蚧顒?dòng)：在表演區(qū)讓孩子比賽演唱歌曲，鼓勵(lì)害羞的小朋友大膽地表演?！　〖覉@共育：家長可根據(jù)一些偶發(fā)的事件進(jìn)行安全教育，如不跟陌生人走　　《迷路的小花鴨》教案6一、活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)?！　L試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣?！　「惺苋伺c動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個(gè)?！　∪?、活動(dòng)過程：　　練聲：我愛我的小動(dòng)物（5個(gè)音階）　?。ㄔu析：開始部分的練聲，既是為下面的歌唱活動(dòng)作好準(zhǔn)備，同時(shí)，也讓幼兒在歌唱喜愛的小動(dòng)物時(shí)自然地表達(dá)對動(dòng)物的熱愛之情。）　　故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣?！　〕鍪緢D片（一），師：你看到了什么？　　幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩?！　∮譈：我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃?。　　幼C：我還看到了柳樹。　　師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。　?。ㄔu析：這是一個(gè)開放性的問題，它打破了傳統(tǒng)提問“這是什么地方？有誰？”等問題帶來的局限性，它使幼兒能充分表達(dá)他們對畫面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解教師講述的故事。）　　教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。　　幼A：我看到老師做這個(gè)是水波的意思（做手指波動(dòng)狀）。　　幼B：我看到樹在搖擺（手臂揮動(dòng)）?！　∮證：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動(dòng)作）?！　。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時(shí)熟悉旋律，同時(shí)也給下面的歌表演一個(gè)示范性的啟發(fā)。）　　師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。　?。?）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？　　幼：第3格是空格，沒有小圖片?！　。?）指6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么？　　幼A：這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷?！　∮譈：第6格畫的是鴨媽媽，（引導(dǎo)唱）：哭著叫媽媽?！　∮變褐笀D學(xué)唱6句。　?。?）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？　　幼：在池塘邊，柳樹下?！　∵吢犂蠋煶呺S幼兒的回答填充3格，幼兒學(xué)唱3句?！　。?）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確?！　。?）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌?！　。ㄔu析：以前都是讓小朋友看著圖譜學(xué)習(xí)記憶歌詞，這次讓小朋友聽著歌詞學(xué)習(xí)制作圖譜，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法，既讓幼兒保持了濃厚的興趣，又教會(huì)了幼兒在貼時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問題。）　　學(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞?！　。?）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時(shí)誰看見了它？　　幼：是小朋友看見了它?！　√崾居變涸谛D片中找出小朋友、眼睛，貼進(jìn)2兩格，學(xué)唱2兩句?！　。?）師：小朋友是怎么做的？　　幼：把小花鴨抱起來?！　∫龑?dǎo)幼兒貼第3格，連唱3句?！　。?）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應(yīng)該貼哪幅圖片？　　幼：啦啦啦　　引導(dǎo)幼兒貼第5格，連唱第1~~5句。　?。?）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。　?。?）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段?！　∵呏笀D譜，邊完整演唱歌曲?！　◇w會(huì)歌曲不同情感，學(xué)習(xí)有感情地演唱?！　〕鍪究蕖⑿蓮埍砬槟樧V，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？　　幼：哭的臉貼上面，因?yàn)樾』喺也坏綃寢尵涂蘖?，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很高興?！　熜〗Y(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。　　聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍?！　。ㄔu析：純粹的語言提示也能讓幼兒用不同的感情來唱兩段歌詞，但如此采用貼臉譜的方式，不僅加深了幼兒對歌曲所表情感的理解，而且將臉譜貼在段前也能起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用，這符合幼兒的直覺行動(dòng)思維。）　　嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演?！　。?）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞?！　。?）請幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。　　評析：這是一首富有情節(jié)性的兒童歌曲，不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞內(nèi)容豐富，如同講述一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事，深受幼兒的喜愛。我首先利用圖片講述故事引起幼兒的興趣，理解歌詞的內(nèi)容，接著利用舞蹈動(dòng)作引起幼兒的思考，同時(shí)讓幼兒初步熟悉旋律。然后嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感。最后的歌表演把幼兒的情緒推向高潮。　　《迷路的小花鴨》教案7主題名稱健康寶寶課題名稱音樂：迷路的小花鴨活動(dòng)目標(biāo)　　會(huì)用不同的演唱技巧表現(xiàn)歌曲憂傷和歡快的兩種情緒。　　能根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編適宜的動(dòng)作。　　知道預(yù)防迷路及迷路后的解決辦法，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。活動(dòng)準(zhǔn)備?　　教學(xué)圖片、　　歌曲節(jié)奏譜、　　音樂磁帶、　　幼兒用書活動(dòng)流程　　一、開始部分：組織幼兒，集中幼兒注意力?！　《?、基本部分：　　教師出示圖片：一只小花鴨正在大樹下傷心的哭，不斷的喊叫，一位小朋友跑了過來，把小花鴨送回了家。幼兒講述圖片內(nèi)容，教師提問：小花鴨為什么哭泣，小朋友是怎樣做的？　　幼兒學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏師：小朋友，老師把剛才發(fā)生的事編成了一首歌，聽聽歌詞是怎樣唱的。教師唱一遍歌曲，然后教幼兒念歌詞，并用拍手的形式打節(jié)奏?！　W(xué)習(xí)歌曲教師彈琴唱歌，并提醒幼兒注意兩段歌曲所表現(xiàn)的不同心情，第一段是哀傷的，第二段是高興的心情。教師彈琴教幼兒唱歌曲，幼兒隨音樂輕聲唱并打節(jié)奏，在教幼兒唱第一段時(shí)用緩慢的速度、憂傷的情緒，第二段時(shí)用歡快的情緒?！　±蠋熀陀變河脛?dòng)作表現(xiàn)歌曲，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，老師對有創(chuàng)意和敢于表現(xiàn)的幼兒給予及時(shí)表揚(yáng)。　　讓幼兒打開第3冊書2021頁，展開話題討論，引導(dǎo)幼兒提高防范意識。師：迷路是件可怕的事，如果你迷路了，你會(huì)怎樣做？怎樣做使我們不迷路？幼兒討論?！　熜〗Y(jié)：如果迷路了，可以告訴警察叔叔，也可站在原地不動(dòng)，也可找個(gè)電話給爸爸媽媽打電話，可以打110報(bào)警，不要離開大人和集體，不要到陌生的地方，自己出去玩時(shí)要告訴家里人。結(jié)束部分：老師和幼兒一起游戲，如果迷路了、陌生人搭話會(huì)怎么辦？老師演陌生人，看看幼兒怎樣做。我的創(chuàng)新：在上這一節(jié)課時(shí)，老師可以把這個(gè)歌曲內(nèi)容讓幼兒表演出來。在最后部分講安全教育時(shí)，也可把家長請進(jìn)活動(dòng)室和幼兒一起進(jìn)行游戲，以加強(qiáng)家長和幼兒的戒備心。小結(jié)及反思幼兒對這首歌非常感興趣,在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),老師把這首歌編成故事給幼兒講一講,對幼兒理解的程度上還要深一些,幼兒在演唱歌曲時(shí),盡量讓幼兒加上自己編的動(dòng)作,以便幼兒記憶深刻.　　《迷路的小花鴨》教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱歌曲?！　∫龑?dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的憂傷和歡快兩種情緒。　　知道預(yù)防迷路及迷路后的解決方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)?！　∨囵B(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。　　嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表