【正文】 《迷路的小花鴨》教案　　《迷路的小花鴨》教案1教學(xué)目標(biāo)：　　知道迷路的危險(xiǎn)和解救辦法，進(jìn)行生存教育。　　通過親身體驗(yàn)和情景設(shè)置，增強(qiáng)解決不同問題的能力。　　增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)迷路的、被拐騙孩子的同情心?！　】简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。　　培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　尋找一些報(bào)紙登載有關(guān)小孩被騙、被拐的消息?！　　睹月返男』啞返拿詫m圖一張?！　∮變簳?huì)表演《迷路的小花鴨》。　　教學(xué)過程：　　出示《小花鴨找家》的迷宮圖，引出主題?！　〗處煟盒』啚槭裁纯?它怎么會(huì)迷路找不到家的?怎么辦?　　請(qǐng)幼兒為圖中迷路的小花鴨找家?！　〗處熢O(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒尋找解決問題的辦法?！　〗處煟盒∨笥殉鋈ネ妫袝r(shí)不小心也會(huì)迷路的。你們看：　　小紅同媽媽逛商店時(shí)，小紅看見一個(gè)會(huì)說話的娃娃很可愛，她就在那兒抱起了娃娃，過了一會(huì)兒，突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，怎么辦?　　設(shè)置想象教學(xué)：迷路的危險(xiǎn)?！　〗處煟好月妨耍瑫?huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?怎樣找到自己家里的人呢?　　教師小結(jié)：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各種辦法尋找自己的親人。千萬不可跟著陌生人走?！　〗榻B一些報(bào)紙上登載的有關(guān)被拐的事例，引起幼兒的重視?！　〗M織幼兒談話：怎樣避免迷路和走失?！　∫魳繁硌荩骸睹月返男』啞贰　≈攸c(diǎn)：知道迷路的危險(xiǎn)和解救辦法，進(jìn)行生存教育?！　‰y點(diǎn)：通過親身體驗(yàn)和情景設(shè)置，增強(qiáng)解決不同問題的能力　　教學(xué)反思：　　在教學(xué)中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象?！　〗虒W(xué)前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的教學(xué)感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險(xiǎn)的?！　⊥ㄟ^續(xù)編過程和教學(xué)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)。教學(xué)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、積極性?！　〔煌喅问绞姑總€(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象?！　　睹月返男』啞方贪?教材及幼兒經(jīng)驗(yàn)分析在歌曲中，有三段音樂，情緒不同。所以，剛開始可以創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子根據(jù)情境想象音樂的情感。　　活動(dòng)目標(biāo)　　，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感?！　、矅L試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對(duì)話，嘗試以音樂劇的形式對(duì)歌曲加以表演?！　、钞a(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂趣。　　、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?！　??！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　?、倍嗝襟w課件，律動(dòng)音樂；　?、残▲喿?、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；　?、秤嘘P(guān)對(duì)迷路及自救的方法。　　活動(dòng)過程　?。ㄒ唬┞蓜?dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂氣氛　　⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛；　　⒉幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng)；　?。ǘ┎シ拧毙▲喿用月贰闭n件，引起幼兒興趣　　⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽！什么聲音？這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒注意力；　?、步處煟赫l在哭？（出示小鴨子圖片）　?、承』啚槭裁纯蘖?？猜猜發(fā)生了什么事情？　　（三）欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞　?、弊屛覀儸F(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧！　?、膊シ哦嗝襟w課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨到底怎么了？　?、辰處熤v述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！　?、磶熒餐莩谝欢胃柙~；　　⒌出示圖譜：每一個(gè)下面表示一句歌詞。”這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么？”（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）”鴨子在哭著誰呢？”（叫媽媽）（幼兒學(xué)唱第6句）　?、缎』喸谑裁吹胤浇袐寢專浚ǔ靥吝?，柳樹下），請(qǐng)幼兒貼圖片；　　⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì)；　?、感』喢月妨耍切那闀?huì)怎么樣？人難過的時(shí)候，聲音會(huì)很快還是很慢？老師帶來了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢？為什么？　　⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；　　（四）創(chuàng)編第二段歌詞　?、碧釂枺盒』喢月妨?，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰看見了呢？　?、部匆娏嗣月返男』啠瑫?huì)怎么做呢？（用一個(gè)動(dòng)作來表示）　　⒊抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣）那他們會(huì)怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）　?、捶孔哟硎裁匆馑?？眼睛呢？　?、倒餐莩诙胃柙~（播放第二段歌詞課件，校對(duì)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣）　?、恫虏逻@段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）　?、氛?qǐng)幼兒講述第二段音樂講述的故事；　?、秆莩谝欢魏偷诙?，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?；　　（五）音樂劇表演　?、毙∨笥褌冋婺芨桑幌伦泳桶堰@首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。　?、策@首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)你們來說說看，這個(gè)故事可以怎么講？　?、澄覀儼堰@首歌曲表演出來給大家看看好嗎？（教師當(dāng)敘述者，請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話，其余幼兒演唱歌曲）　?。┞蓜?dòng)，結(jié)束活動(dòng)?！　、毙』喗K于回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下；⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！　　課后反思：　　本次活動(dòng)我主要針對(duì)部分幼兒雖然喜愛小動(dòng)物卻不愛護(hù)小動(dòng)物，因此，我選取了這節(jié)音樂課——《迷路的小花鴨》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，讓幼兒反復(fù)欣賞、感受音樂，在欣賞、感受的基礎(chǔ)上讓幼兒熟悉音樂旋律，記住歌詞。根據(jù)中班幼兒思維形象性的特點(diǎn)，讓幼兒在欣賞感受歌曲的同時(shí)并通過欣賞與歌曲內(nèi)容相一致的形象掛圖，使幼兒耳聞目見有一個(gè)完整的意象。在幼兒對(duì)音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎(chǔ)上，幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當(dāng)我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時(shí)候，你的心情是怎樣的?”的語言，引起幼兒的情感共鳴，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)第二個(gè)目標(biāo)，嘗試用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心和高興的動(dòng)作、表情，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感?！　　睹月返男』啞方贪?一、設(shè)計(jì)意圖　　音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式　　歌曲旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)　　通過多種感官通道，讓幼兒感受和欣賞音樂的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物及同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂趣。　　二、目標(biāo)定位　　讓幼兒體驗(yàn)音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情　　激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂趣　　激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望　　活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：　　重點(diǎn)理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲　　難點(diǎn)能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動(dòng)作及表情，積極參加音樂劇的表演課前準(zhǔn)備　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前舉行過有關(guān)迷路的談話，使幼兒對(duì)迷路及自救的方法有一定的了解　　物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲碟片、鴨媽媽及小花鴨的頭飾　　空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演　　教法學(xué)法：　　教法：　　視聽唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的提點(diǎn)而采用的　　情境教學(xué)法：這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景，以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到發(fā)展。　　學(xué)法：　　體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看電教、情境模擬等手段，讓幼兒體驗(yàn)歌曲中小花鴨的傷心和快樂，使活動(dòng)更為豐富和有趣?！　《喾N感官參與法　　教學(xué)流程：　　激發(fā)興趣欣賞歌曲學(xué)唱歌曲表演歌曲活動(dòng)延伸　　教學(xué)反思　　《迷路的小花鴨》教案4活動(dòng)目標(biāo)：　　知道迷路的危險(xiǎn)和解救辦法，進(jìn)行生存教育?！　⊥ㄟ^親身體驗(yàn)和情景設(shè)置，增強(qiáng)解決不同問題的能力?！　≡鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)迷路的、被拐騙孩子的同情心?！　】简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　尋找一些報(bào)紙登載有關(guān)小孩被騙、被拐的消息?！　　睹月返男』啞返拿詫m圖一張。　　幼兒會(huì)表演《迷路的小花鴨》。　　活動(dòng)過程：　　出示《小花鴨找家》的迷宮圖，引出主題?！　〗處煟盒』啚槭裁纯?？它怎么會(huì)迷路找不到家的？怎么辦？　　請(qǐng)幼兒為圖中迷路的小花鴨找家。　　教師設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒尋找解決問題的辦法。　　教師：小朋友出去玩，有時(shí)不小心也會(huì)迷路的。你們看：　　小紅同媽媽逛商店時(shí)，小紅看見一個(gè)會(huì)說話的娃娃很可愛，她就在那兒抱起了娃娃，過了一會(huì)兒，突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，怎么辦？　　設(shè)置想象活動(dòng)：迷路的危險(xiǎn)?！　〗處煟好月妨?，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？怎樣找到自己家里的人呢？　　教師小結(jié)：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各種辦法尋找自己的親人。千萬不可跟著陌生人走?！　〗榻B一些報(bào)紙上登載的有關(guān)被拐的事例，引起幼兒的重視?！　〗M織幼兒談話：怎樣避免迷路和走失。　　音樂表演：《迷路的小花鴨》　　重點(diǎn)：知道迷路的危險(xiǎn)和解救辦法，進(jìn)行生存教育。