《荷花》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-12-06 01:38 本頁(yè)面
【正文】 字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)情境感受美 我們已經(jīng)初讀了課文，知道作者清晨去公園，被一池荷花深深地陶醉了，大家想不想親眼看看荷花呢?現(xiàn)在就讓我們乘著音樂(lè)的翅膀到荷花池邊去看一看?！ ?播放錄相) 交流： 說(shuō)說(shuō)自己的感受?！ ∵^(guò)渡： 大家都把荷花形容得這么美，那作者是怎么描寫(xiě)荷花的呢?請(qǐng)大家輕聲讀讀課文，把你認(rèn)為能表現(xiàn)荷花美的句子畫(huà)出來(lái)?！ ↑c(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)優(yōu)美情境，借助媒體讓學(xué)生親眼目睹荷花的美麗姿態(tài)，從而使文中的景物在學(xué)生心中活了起來(lái)，讓他們產(chǎn)生了身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。 二、研讀感悟品味美 學(xué)習(xí)課文2～3自然段： (1)交流：先讀一讀找到的句子，再說(shuō)說(shuō)它美在哪兒?能說(shuō)出理由更好?！ 、俸扇~挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)： 這句話寫(xiě)出了荷花什么樣的特點(diǎn)呢?你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的? 相機(jī)理解挨挨擠擠： (播放課件：欣賞荷葉) 體會(huì)荷葉多、大、綠、圓的美。 指導(dǎo)朗讀這句話。 ?、诎缀苫ㄔ谶@些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)： 這句話中冒字可以換成哪些字呢?(鉆、長(zhǎng)、穿、頂、抽) 作者沒(méi)有用鉆、頂、長(zhǎng)而用冒是為什么呢?請(qǐng)大家再讀讀這前后幾句話，想想，怎樣的長(zhǎng)才叫冒?(快速地長(zhǎng)，使勁地長(zhǎng)) 你能讀出快速地，使勁地感覺(jué)嗎? 點(diǎn)評(píng)：給冒換詞，引導(dǎo)感悟，學(xué)生從不同的角度、層面解讀冒，在比較中讓學(xué)生悟其意，同時(shí)悟其法。這不僅僅是對(duì)冒字內(nèi)涵的領(lǐng)悟，也是師生智慧的展示?！ 、塾械牟耪归_(kāi)兩三片花瓣兒。有的`花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！ ≌n件展示荷花圖片，引導(dǎo)學(xué)生抓住展開(kāi)、露出、飽脹、破裂等詞語(yǔ)，欣賞荷花剛開(kāi)、盛開(kāi)、將開(kāi)的嬌美姿態(tài)，感受荷花的勃勃生機(jī)。、 指導(dǎo)朗讀，將體會(huì)到的美在朗讀中表現(xiàn)出來(lái)。 指名讀，齊讀?！ 、芊磸?fù)讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么? (這句話既贊美了荷花，又贊美了大自然，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍軇?chuàng)造出這活的畫(huà)) 誰(shuí)來(lái)夸夸這位了不起的畫(huà)家? (2)多美的荷花呀，讓我們捧起書(shū)再來(lái)美美地讀讀課文?！ ∩R讀2～3自然段?！ ↑c(diǎn)評(píng)：專題引讀，激發(fā)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、理解美。在朗讀、交流、評(píng)價(jià)中理解語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)悟性。 學(xué)習(xí)課文第四自然段： 過(guò)渡：面對(duì)這么美的荷花，作者有什么樣的感受呢?請(qǐng)大家輕聲讀課文第四自然段?！ ?1)現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，靜靜地，靜靜地，用心去聽(tīng)，去感受荷花的世界?！ 〔シ艠?lè)曲，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊展開(kāi)想象?！ ?2)說(shuō)說(shuō)自己好像看到了什么，聽(tīng)到了什么? (3)想象一下，如果你也變成了荷花，還有哪些小動(dòng)物來(lái)告訴你什么? (4)指導(dǎo)朗讀：輕聲讀讀課文，想想怎樣才能讀好這句話? 生自由讀?！ ?5)誰(shuí)愿意來(lái)讀這段話，老師為他配上音樂(lè)?！ ↑c(diǎn)評(píng)：借助文本而又超越文本，引導(dǎo)想象，既發(fā)展了學(xué)生的形象思維，又加深理解和豐富了課文內(nèi)涵，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力?！ ∪?、積累延伸升華美 如果此時(shí)你就站在荷花池前，你會(huì)怎樣贊賞荷花?此時(shí)此刻，你最想干什么? (1)想當(dāng)主持人的，去繪聲繪色地美讀課文，背誦課文?！ ?2)想當(dāng)畫(huà)家的，去畫(huà)一畫(huà)你心中的荷花，并配上精彩的解說(shuō)詞?！ ?3)想當(dāng)作家的，去積累文中的美詞佳句，用你的妙筆仿寫(xiě)一種你喜歡的花?！ ?4)想當(dāng)研究員的，去查找資料，研究荷花的根、莖、葉，看看有什么新發(fā)現(xiàn)?！ 〗處熆偨Y(jié)：荷花是從河底的淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)的，但它開(kāi)得潔白、清雅、秀麗。人們不僅喜愛(ài)荷花的美麗，更欣賞它出污泥而不染的品質(zhì)?！ ↑c(diǎn)評(píng)：水到渠成，不露痕跡的表白，不失時(shí)機(jī)地升華學(xué)生的情感，讓學(xué)生心中充盈著美的情愫，讓童真、童趣溢于言表?！ 逗苫ā沸畔⒒虒W(xué)設(shè)計(jì)3 《荷花》是一篇寫(xiě)景的記敘文，作者用第一人稱描繪了公園里滿池荷花的美麗景
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