【正文】 花繚亂的廟會(huì)中體驗(yàn)民族文化的悠遠(yuǎn)，他們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中放松自己的心靈感受生活的美好。正是基于我對(duì)“新年”的這種理解，在設(shè)計(jì)《過(guò)新年》這節(jié)課的時(shí)候，我力求做到：讓學(xué)生在游戲中欣賞歌曲，在歌唱中學(xué)習(xí)歌曲，在活動(dòng)中感受文化?！　∫?、在游戲中欣賞歌曲　　新課標(biāo)中指出：音樂(lè)是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽覺應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候，欣賞也就是“聽”，這對(duì)于學(xué)生把握歌曲的情緒、節(jié)奏等基本音樂(lè)要素從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲演唱，是十分重要的。這種“聽”不能走過(guò)場(chǎng)，要讓學(xué)生聽清、聽懂，要讓學(xué)生反復(fù)聽。這首歌曲“聽”的過(guò)程中我是這樣設(shè)計(jì)的，首先，是視聽結(jié)合感受歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我自制了一段春節(jié)廟會(huì)的錄像再配上歌曲《過(guò)新年｝）的錄音，上課時(shí)讓學(xué)生觀看。學(xué)生們的感官同時(shí)受到鮮活生動(dòng)的動(dòng)態(tài)畫面和悅耳動(dòng)聽的音響的刺激，沉浸在過(guò)年的喜慶氣氛中；第二步，重點(diǎn)聽歌曲的旋律，在這個(gè)環(huán)節(jié)上我注重了活動(dòng)的多樣性，學(xué)生有的表演“耍獅子”，有的表演“扭秧歌”，在這些活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中始終伴隨著《過(guò)新年》這首歌曲的旋律，讓學(xué)生在模仿游戲中反復(fù)聽歌曲的旋律，這樣既達(dá)到了反復(fù)欣賞加深對(duì)歌曲旋律記憶的目的，又避免了單調(diào)重復(fù)?！　《⒃诟璩袑W(xué)習(xí)歌曲　　新課標(biāo)的基本理念之一就是：重視音樂(lè)實(shí)踐。音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程。我認(rèn)為音樂(lè)課學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程就應(yīng)該是一個(gè)充滿音樂(lè)的歌唱的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中我有意識(shí)地在提問(wèn)中這樣引導(dǎo)：“你們能記起剛才聽過(guò)、唱過(guò)的旋律嗎？請(qǐng)你唱一唱?！薄案枨犕炅耍l(shuí)來(lái)唱一唱，你聽到了什么歌詞？”這樣的問(wèn)題傳導(dǎo)給學(xué)生的信息是：我在上音樂(lè)課，我應(yīng)該用自己的歌聲來(lái)回答老師的問(wèn)題。在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感，與教師進(jìn)行知識(shí)信息的溝通，學(xué)習(xí)的過(guò)程是由“唱”來(lái)完成的而不是由“說(shuō)”來(lái)完成的?！俺钡倪^(guò)程同樣需要重復(fù)練習(xí)，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我也注意讓唱的形式多種多樣，設(shè)計(jì)多種演唱形式圍繞一個(gè)中心任務(wù)，不斷提高要求，進(jìn)行螺旋式上升。有跟錄音模唱、有師生對(duì)唱、有學(xué)生之間小組對(duì)唱、視唱、背唱、表演唱等多種形式。學(xué)生在新穎的形式下不斷地接近學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自身演唱技能和技巧?！　∪⒃诨顒?dòng)中感受文化　　音樂(lè)學(xué)科各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。我們?cè)诮虒W(xué)中可以憑借這種聯(lián)系將其融合成有機(jī)整體，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)?！斑^(guò)新年”這個(gè)題目中包含著太多的民族民俗文化內(nèi)涵，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了“模仿民俗活動(dòng)”“利用打擊樂(lè)器表現(xiàn)”“課內(nèi)外相結(jié)合”這三種活動(dòng)形式。學(xué)生在學(xué)唱歌曲旋律、學(xué)唱歌詞、讀譜伴奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中始終伴隨著與之密切相關(guān)的民俗文化活動(dòng)。學(xué)生對(duì)“音樂(lè)與相關(guān)文化”的體驗(yàn)和感悟不是來(lái)源于空洞的說(shuō)教和照本宣科式的講解，而是來(lái)自于他們親身參與的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生所參與的各種活動(dòng)是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的形式（過(guò)程與方法），學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得的知識(shí)與技能是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。二者相輔相成，不可偏廢。音樂(lè)與相關(guān)文化只有在音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中才能真正得以理解和體現(xiàn)?！　　哆^(guò)新年》音樂(lè)教案2一、教學(xué)安排：　　第一課時(shí)聆聽器樂(lè)曲《小拜年》　　初步認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器鑼、鼓、镲　　初學(xué)歌曲《龍咚鏘》　　第二課時(shí)聆聽外國(guó)作品《平安夜》　　學(xué)唱兒歌《新年好》，創(chuàng)編并作歌表演　　二、教學(xué)意圖：　　本課安排中外作品各一課時(shí)，結(jié)合聆聽與表演，將樂(lè)器的創(chuàng)作活動(dòng)融入整個(gè)教學(xué)中，突出本課主題――過(guò)新年。活動(dòng)設(shè)計(jì)始終圍繞主題進(jìn)行，這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過(guò)新年時(shí)的不同情趣，更深入體驗(yàn)音樂(lè)情緒的不同，給孩子留下深刻的印象?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過(guò)聆聽和學(xué)唱，感受過(guò)新年的熱鬧氣氛。　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂(lè)器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏?！　〉诙n時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感受外國(guó)小朋友過(guò)新年的情景，體驗(yàn)音樂(lè)情緒的不同。　　教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表演　　四、對(duì)作品的理解（教材分析）　　歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂(lè)曲，欣賞這首樂(lè)曲的目的在于讓小朋友聆聽樂(lè)曲中的民族樂(lè)器，感受鑼、鼓、镲等樂(lè)曲渲染的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)和感受過(guò)新年的熱鬧氛圍。同時(shí)，歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂(lè)心情。　　在外國(guó)作品的學(xué)習(xí)中，《新年好》是一首廣為流傳的英國(guó)兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學(xué)會(huì)，旋律簡(jiǎn)單易唱，因此，教學(xué)的時(shí)間也可以相對(duì)縮短，而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的情感即可?！　〈送猓诮虒W(xué)媒體的運(yùn)用上，我也嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖片展示和過(guò)新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂(lè)，感受音樂(lè)?！　「揭徽n時(shí)教案　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過(guò)聆聽器樂(lè)曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂(lè)器所表現(xiàn)的熱烈場(chǎng)面?！　。w驗(yàn)、感受）　　初步學(xué)習(xí)民族樂(lè)器簡(jiǎn)單的演奏姿勢(shì)，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏?！　W(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過(guò)新年的愉快心情?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營(yíng)造喜慶的氣氛?！　∵^(guò)新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤?！　∶褡鍢?lè)器鑼、鼓、镲?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、組織教學(xué)　　隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動(dòng)手臂等律動(dòng)。　　二、體驗(yàn)　?。ㄕ勗拰?dǎo)入）　　師：小朋友們，今天，老師帶來(lái)了一段錄象，你想去看看嗎？生：想?！　〔シ哦嗝襟w（展示大街小巷熱鬧的場(chǎng)面）　　師：你看到了什么情景？　　生：我看到很熱鬧?！　∩汉孟笤谶^(guò)節(jié)?！　∩菏沁^(guò)春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。　　師：對(duì)，畫面上描述的過(guò)新年的情景，你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？為什么？　　生爭(zhēng)先恐后地回答?！　。ㄒ胝n題）　　師：除了看到的，你還聽到了什么？　　生：我聽到有鑼鼓的聲音?！　煟R上表?yè)P(yáng)）：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？（學(xué)生模仿）　　生：還有鼓的聲音。（請(qǐng)學(xué)生模仿）　　（介紹樂(lè)器）　　出示三件樂(lè)器，聽聽他們的音色。　　教師介紹樂(lè)器的結(jié)構(gòu)和組成部分。　　讓學(xué)生試著敲擊樂(lè)器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏?！　?fù)聽樂(lè)曲，找出樂(lè)曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂(lè)器模仿一下，體驗(yàn)歡快活躍的情緒?！　∪W(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》　　師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，　　家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對(duì)聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――　　播放教學(xué)軟件，感受情緒　　師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？　　生：也有鑼鼓聲　　生：我感覺到很熱鬧，很愉快?！　W(xué)習(xí)歌詞　　出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。　　師：老師念歌詞，請(qǐng)小朋友把老師念的用手拍出來(lái)?！　±斫飧柙~龍咚龍咚鏘是代表什么樂(lè)器鏘是代表什么樂(lè)器　　播放教學(xué)軟件，隨音樂(lè)模唱　　鞏固歌曲　　四、創(chuàng)造、表現(xiàn)　　師：你能用不同的方法來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？　　生：用歌表演的形式　　生：用小樂(lè)器伴奏　　生：我們想用跳舞的形式　　師：是啊，表現(xiàn)音樂(lè)的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來(lái)表達(dá)愉快的心情。　　分組合作，匯報(bào)表演　　各小組進(jìn)行匯報(bào)，并互相，或自評(píng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與快樂(lè)　　《過(guò)新年》音樂(lè)教案3教學(xué)目標(biāo)　　《過(guò)新年》，感受歌曲所表現(xiàn)的熱烈氣氛?！　　！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符?！　∫龑?dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過(guò)新年》。　　啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏?！　〗谭ㄖv授法、討論法　　教具電子琴、手風(fēng)琴　　教學(xué)過(guò)程　　一、音樂(lè)活動(dòng)　?。航裉炖蠋熃o同學(xué)們帶來(lái)了幾件我們的傳統(tǒng)樂(lè)器，大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來(lái)看一看，敲一敲?！　熒顒?dòng)：學(xué)生自由敲擊打擊樂(lè)器，老師演示?！　。含F(xiàn)在老師敲擊節(jié)奏，小朋友們來(lái)模仿，好不好？　　師生活動(dòng)：老師敲擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。(咚咚咚咚嗆)　　二、新歌教學(xué)：　　師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，鑼鼓在我國(guó)的傳統(tǒng)慶祝活動(dòng)中運(yùn)用的非常多，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞春節(jié)中人們慶賀的場(chǎng)面?！　煟哼@是我們的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，小朋友們都看到了什么？你們?cè)诖汗?jié)中又都干些什么(學(xué)生回答)　　師：今天讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌曲《過(guò)新年》，讓我們?cè)俅涡蕾p一遍?！　煟含F(xiàn)在同學(xué)們拿起手中的打擊樂(lè)器，隨著音樂(lè)在鑼鼓敲擊處模仿?lián)舸颉?學(xué)生用樂(lè)器敲擊)　　師：現(xiàn)在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學(xué)生按節(jié)奏隨讀)　　師：小朋友們讀得這么好，大家想不想唱一唱？　　師：小朋友們隨老師唱，在唱的時(shí)候，大家可以加上動(dòng)作(學(xué)生隨師唱)　　師：放鞭炮時(shí)應(yīng)快速，所以大家在演唱此處時(shí)在注意，這里的歌詞比前面的密集。不要和前面的一樣。(師示范演唱)　　三、創(chuàng)編活動(dòng)　　師：現(xiàn)在我們小朋友分成兩組，一組來(lái)為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏，一組小朋友來(lái)為歌曲編排動(dòng)作?！　熒顒?dòng)：學(xué)生用打擊樂(lè)器配伴奏，老師指導(dǎo)學(xué)生表演秧歌舞及其它動(dòng)作。　　師：過(guò)新年慶?；顒?dòng)現(xiàn)在開始，讓我們一起跳起來(lái)，奏起來(lái)?！　熒顒?dòng)：師生共同表演　　四、　　同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)節(jié)日的喜愛，讓我們一起來(lái)迎接我們的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)(播放《過(guò)新年》音樂(lè)，小朋友們隨音樂(lè)走出教室)　　課后分析　　板書設(shè)計(jì)　　五、迎新春　　《過(guò)新年》　　《過(guò)新年》音樂(lè)