【正文】 遍?！　〗處熣Z：現(xiàn)在老師請同學(xué)們看著歌片自己唱一唱。”　　師生活動：學(xué)生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句?！　〗處熣Z：下面我們來欣賞一組同學(xué)表演的“扭秧歌”，請大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏?！　W(xué)生準(zhǔn)備：每個學(xué)生從家里帶來的最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物品（自己剪的窗花，中國結(jié)掛件，“?！弊?，春聯(lián)，鞭炮模型，燈籠等）?！　〗滩姆治觯骸哆^新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過新年時(shí)的愉快心情。　　教師語：的確是這樣，不同的國家和地區(qū)、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節(jié)日，我們國家民間對春節(jié)也叫“過年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛?！　W(xué)生回答：（用哼唱的方式）唱出自己記住的旋律片段?！　〗處熣Z：請你在聽這首歌曲的時(shí)候認(rèn)真聽一聽“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現(xiàn)的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲?！　W(xué)生活動：視譜、讀譜?！　〗處熣Z：最后讓我們用美妙的歌聲和動人的舞蹈表達(dá)我們對新年的祝福?！　《?、在歌唱中學(xué)習(xí)歌曲　　新課標(biāo)的基本理念之一就是：重視音樂實(shí)踐。音樂與相關(guān)文化只有在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動中才能真正得以理解和體現(xiàn)。　　民族樂器鑼、鼓、镲。　　理解歌詞龍咚龍咚鏘是代表什么樂器鏘是代表什么樂器　　播放教學(xué)軟件，隨音樂模唱　　鞏固歌曲　　四、創(chuàng)造、表現(xiàn)　　師：你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？　　生：用歌表演的形式　　生：用小樂器伴奏　　生：我們想用跳舞的形式　　師：是啊，表現(xiàn)音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達(dá)愉快的心情?！　煟哼^新年慶祝活動現(xiàn)在開始，讓我們一起跳起來，奏起來?！　?。（按節(jié)奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”　?。?、師生同布置教室（放《步步高》音樂）　?。ㄈ└枨鷮W(xué)習(xí)　?。?、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂?！　。?、學(xué)唱歌曲　?、俜拧洱堖绥I》錄音范唱。　?。ㄎ澹┬〗Y(jié)下課　?。A段目標(biāo)：將氣氛推向高潮，激發(fā)熱情）　?。薄煟罕夼诼暵曡尮捻?，歡歡喜喜過新年，課后我們再排演幾次，在新年到來的時(shí)候，我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會上，獻(xiàn)給所有的觀眾朋友們，好嗎？　?。?、放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。　　。　　2．幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。　　《過新年》音樂教案9教材分析：　　《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。　　鼓勵學(xué)生用手中的道具，用舞蹈表現(xiàn)歌曲?！　。?）聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。　　小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日?！　∮變弘S琴聲演唱歌曲。　?。ㄎ澹┬〗Y(jié)　　同學(xué)們，這節(jié)課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣，幸福、快樂。如：　　師：鑼鼓敲起來的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢?　　幼：咚咚咚、嗆嗆嗆?！　≡黾哟蠊暮惋?，共同商量何時(shí)介入，怎樣介入。　　大鼓和镲各一?！　∮貌煌绞綖楦枨樽啵ㄅ氖?、跺腳、拍桌子），在玩中鞏固節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲?！　∏皫滋煳覀兎偶僭诩?，是因?yàn)槭裁垂?jié)到了?(新年)　　你們喜歡過年嗎?過年時(shí)你覺得開心嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說)　　有位叔叔把我們過新年的事情編成了一審歌曲，歌曲的名稱就叫《過新年》。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆”的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏?！　〗處煟宏P(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。（彩帶或方巾?！　』顒臃此迹骸　∵@個活動的音樂曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快?！　』顒訙?zhǔn)備：　　1．圖譜、相關(guān)圖片。　　這首歌聽起來有什么感覺？（熱鬧、喜慶）　　歌曲里有什么特別的聲音？是怎么樣的？　　敲鑼打鼓的動作是什么樣的？　　《過新年》第二遍，熟悉歌曲。　　E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。　　2）分組唱一唱。（師：是整首曲子都敲嗎？還可以怎么敲？還有不同的嗎？）請學(xué)生敲一敲，其他人徒手?！　∩?：吃年夜飯?！　≈攸c(diǎn)：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂器。(學(xué)生用樂器敲擊)　　師：現(xiàn)在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學(xué)生按節(jié)奏隨讀)　　師：小朋友們讀得這么好，大家想不想唱一唱？　　師：小朋友們隨老師唱，在唱的時(shí)候，大家可以加上動作(學(xué)生隨師唱)　　師：放鞭炮時(shí)應(yīng)快速，所以大家在演唱此處時(shí)在注意，這里的歌詞比前面的密集?！　?fù)聽樂曲，找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗(yàn)歡快活躍的情緒。　?。w驗(yàn)、感受）　　初步學(xué)習(xí)民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。學(xué)生在學(xué)唱歌曲旋律、學(xué)唱歌詞、讀譜伴奏等音樂實(shí)踐活動過程中始終伴隨著與之密切相關(guān)的民俗文化活動。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候，欣賞也就是“聽”，這對于學(xué)生把握歌曲的情緒、節(jié)奏等基本音樂要素從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲演唱，是十分重要的?！　〗處熣Z：在辭舊迎新的喜慶日子里，人們用歡樂的歌聲、用動人的舞蹈表達(dá)自己的喜悅之情，在過年的日子里人們還會用一些特別的東西表達(dá)自己對新年的祈盼與祝福?！　∪?、歌曲音樂文化擴(kuò)展　　1．用打擊樂器為歌曲伴奏　　過渡語：這首歌曲唱的是過年的情景，在過年的時(shí)候哪些打擊樂器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀？　　學(xué)生回答：鑼、鼓、镲。　　師生活動：學(xué)生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句?！　〗處熣Z：我們再請一組同學(xué)為我們表演“耍獅子”，請大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a”跟唱歌曲的旋律。除了每年的1月1日以外，世界上各個國家、各個民族還有自己特有的辭舊迎新的節(jié)日。《過新年》音樂教案　　《過新年》音樂教案1教學(xué)內(nèi)容：《過新年》　　教學(xué)對象：一年級（上學(xué)期）學(xué)生　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。　　教師活動：為表演的同學(xué)分發(fā)“耍獅子”用的道具──獅頭，播放《過新年》這首歌曲的旋律，與學(xué)生一起輕聲唱歌曲的旋律。師生一起演唱。　　教師語：老師為大家準(zhǔn)備了一些打擊樂器，請你們按照節(jié)奏譜來演奏。上節(jié)課老師給大家留了一個作業(yè)，請大家回去搜集與過年有關(guān)的物品，你們找到什么了？拿出來讓大家欣賞欣賞。這種“聽”不能走過場，要讓學(xué)生聽清、聽懂，要讓學(xué)生反復(fù)聽。學(xué)生對“音樂與相關(guān)文化”的體驗(yàn)和感悟不是來源于空洞的說教和照本宣科式的講解，而是來自于他們親身參與的音樂實(shí)踐活動?！　W(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情?！　∪W(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》　　師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，　　家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――　　播放教學(xué)軟件，感受情緒　　師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？　　生：也有鑼鼓聲　　生：我感覺到很熱鬧，很愉快。不要和前面的一樣?！　‰y點(diǎn)：?！　。ǘ﹦?chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂(階段目標(biāo):了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)　　１、師：（教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時(shí)候可真熱鬧?！　。?、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作?！　。ㄋ模┘尤霕菲?、人聲伴奏和歌表演　?。A段目標(biāo)：全體學(xué)生參與活動，增強(qiáng)過節(jié)氣氛，體驗(yàn)樂趣）　?。?、師：剛才我們在讀兒歌的時(shí)候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作，現(xiàn)在讓我們把這些加進(jìn)歌曲中，讓歌曲更熱鬧些。　　二、合唱《平安夜》　　由奧地利作曲家格立伯作曲?！　∪⒄n堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康?！　?）傾聽歌曲，引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里唱了什么？　　歌曲里還唱了些什么？　　2）教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地念白，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂節(jié)奏?！　?．打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓（數(shù)量各三分之一）、鑼，樂器放在椅子下。從活動的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。）（4）齊唱歌曲，對學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。（教師講故事）　　學(xué)唱歌曲?！　〗處煟捍蠹业难莩蜆菲靼研履甑南矐c和熱鬧都表現(xiàn)出來了?！　〗處熝莩枨哆^新年》　　歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?　　教師再次演唱歌曲?！　。ㄈ┙育堁莩?、合作學(xué)習(xí)　　采用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；　　突破難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第10小節(jié)和第114小節(jié)，注意聆聽和模唱；　　學(xué)生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。　　活動過程：　　一、談?wù)撚麓褐黝}　　剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節(jié)日，這是什么節(jié)?　　在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?　　二、演唱歌曲《過新年》