【正文】 進行講解　　教學重點：　　角和三角形的知識　　教學難點：　　角和三角形的知識　　教具準備：　　小黑板、三角尺　　學具準備：　　三角尺　　教學過程：　　一、講解本單元考試情況　　進行表揚和批評，提出下一次考試要求　　二、講評卷子　　對填一填的4題讓好學生交流做法第5題說明根據(jù)什么做？　　判一判中第1題鈍角的定義應該有小于180度。　　選一選中1題學生沒能減去下面的10度應為80度　　算一算中4題學生沒能看明白兩角和為180度?！　∪W生質(zhì)疑可讓優(yōu)生解答　　結(jié)對子的方式，差生進行個別輔導?！　∷摹⒈締卧答仯ㄒ妴卧^關反饋卷）　　板書設計：　　三角形的認識　　三角形的高　　三角形的底　　課后反思：　　個別學生對三角形這方面的知識還存在問題應加強這方面的練習。　　《認識三角形》教案4活動目標：　　通過觀察、操作認識三角形的特征?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力?！　』顒訙蕚洌骸　∪切螆D形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。　　正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙?！　』顒舆^程：　　導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？　　出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。　　提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。　　出示三角形組合的掛圖：　　1）引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的?！　?）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。　　出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。　　老師與小朋友一起講評連接三角形的情況?！　〖糍N花：　　1）出示范例：引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。　　2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼?！　　墩J識三角形》教案5教學內(nèi)容：　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》四年級下冊第80、81頁的內(nèi)容?！　〗虒W目標：　　1．讓學生在觀察、操作和交流等活動中，經(jīng)歷認識三角形的過程?！　?．認識三角形各部分名稱，會畫三角形的高，了解三角形具有穩(wěn)定性特征。　　3．體驗三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應用，感受幾何圖形與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！　〗虒W重點：　　理解三角形的特性；在三角形內(nèi)畫高?！　〗虒W難點：　　理解三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。　　教學準備：　　多媒體、長方形、正方形、三角形學具、小棒、釘子板、直尺、三角板。　　教學過程：　　一、聯(lián)系實際，引出課題感知三角形　　1．談話導入?！　?．學生匯報交流自己收集到的有關三角形信息?！　?．教師展示三角形在生活中應用的圖片。　　談話引出課題：“你想學習有關三角形的什么知識呢？（板書課題：三角形的認識。）　　二、動手操作，探索新知　　1．動手制作三角形，概括三角形定義?！　。?）學生利用老師提供的材料動手操作，選擇自己喜歡的方式做一個三角形。（制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板。）　　（2）學生展示交流制作的三角形，并說說自己是怎么做的?！　。?）觀察思考：這些三角形有什么相同地方？　　（4）認識三角形組成，初步概括三角形定義?！　。?）教師出示有關圖形，引起學生質(zhì)疑，通過學生思考討論，正確概括出三角形定義。　?。?）判斷練習。　　2．理解三角形的底和高。　?。?）情境創(chuàng)設?！　　懊利惖哪蠈庣呓嫌幸蛔咨炒髽?，從側(cè)面看大橋的框架就是一個三角形，工程師想測量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x，你認為怎樣去測量？”　?。?）出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖?！　。?）學生在平面圖上試畫出測量方法?！　。?）學生展示并匯報自己的測量方法?！　。?）學生閱讀課本自學三角形底和高的有關內(nèi)容?！　。?）師生共同學習三角形高的畫法?！　。?）學生練習畫高?！　?．認識三角形的穩(wěn)定性?！　。?）聯(lián)系實際生活，為學生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準備。　?。?）動手操作學具，體驗三角形的穩(wěn)定性?！　。?）利用三角形的穩(wěn)定性，解決實際生活問題?！　。?）學生聯(lián)系實際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應用?！　。?）欣賞三角形在生活中的應用?！　∪⒖偨Y(jié)本課內(nèi)容　　1．學生說說本節(jié)課收獲?！　?．教師總結(jié)?！　　墩J識三角形》教案6活動背景：　　不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步認識到了有三個角，三條邊的就是三角形?！　』顒幽繕耍骸　≌J識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口一致點數(shù)?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察和比較能力?！　〖ぐl(fā)幼兒學習圖形的興趣?！　◇w會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣?！　∧芘c同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?！　〗虒W重點、難點：　　認識三角形，并知道三角形有許多形狀　　區(qū)分三角形與正方形　　活動準備：　　PPT課件、教具實物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做12個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張)　　活動過程：　　小班數(shù)學教案詳案及教學反思《認識三角形》含PPT課件　　教師小結(jié)：　　正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長。正方形有四個角，三角形有三個角。正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)　　它們都是三角形嗎?　　教師PPT出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了?！　〗處熜〗Y(jié)：　?、?、三角形有三條邊，三個角　?、?、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角　?、邸⑷切蔚娜龡l邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大　　④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形　　讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形(出示PPT)　　幼兒操作?！　⒃S多長短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的。做得快的可以做第二個，第三個)。　　教學反思：　　我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了