【正文】 讀課文，大致了解內(nèi)容，認識全課生字，學會三個生字?！　。约褐缸x課文一遍，做到看拼音讀準字音，不丟字，不加字，讀不好的句子可多讀兩遍，然后看田字格范字認讀生字的音，最后看讀課文一遍?！　?，指名認讀全課八個生字?！　　耙?、裳、傘”三個生字的形和義，并指導書寫?！　?1)出示生字“傘”　　①先指名按部分加筆畫的方法記字形，再舉起一把傘，引導學生利用傘　　②指名說說傘有什么用？(傘可以擋雨，可以遮擋陽光，到了夏天太陽當頭照時，打開傘就涼快多了)?！　、巯戎笇в^察田字格范字，然后照范字寫兩個“傘”，上寬下略窄；上短下長，第一筆從豎中線起筆，第三、四兩筆斜壓橫中線，最后一筆“丨”壓豎中線寫。　　(2)出示生詞“衣裳”　?、僦该x詞，說明“裳”要讀輕聲。再說說什么是“衣裳”?！　、谥该垂P畫記“衣”的形，然后照田字格范字寫一個“衣”字，注意第二筆橫要比下邊的大撇、大捺寫得窄?！　、壑笇в浐蛯憽吧选弊值男?。先告訴學生“裳”字上邊是個新偏旁叫小字頭，“小字”作字頭，豎鉤要變成豎，左點往右下點，右點變成撇。再讓學生按部分記“裳”的形。指導寫兩個“裳”字?！吧选弊秩菀讓戦L，讓學生觀察田字格范字時，要著重讓學生看清橫中線上是哪些部　　上?！摆ⅰ焙汀耙隆弊值钠厕嘁獙懙靡粯訉挕！　?，邊讀邊畫出自然段序號。先指名讀，說全課有幾個自然段。(3個)再指名3人按自然段讀，讀后組織學生按聲音清楚響亮和正確的要求評議，訂正讀錯的地方。　　——課中休息——　　(三)指導理解第一自然段　　，注意全段有幾句話？(兩句)　　　　在黑板上出示第一句話：天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳?！　?1)指名讀?！　?2)引導理解?！　、龠@句話寫了誰給小樹穿上稻草衣裳？(爺爺)寫了爺爺做什么？(給小樹穿稻草衣裳)誰能說說這句話的意思？(爺爺給小樹穿上稻草衣裳)　?、诰渥又械摹耙律选敝傅氖鞘裁?？要引導學生在解答問題的過程中初步學習到把詞放在句子中理解意思的方法。告訴學生要想知道“衣裳”在句子中的意思，就要認真讀句子，在句子中找答案。當學生經(jīng)過讀句思考回答正確后，教師要在句子中把“衣裳”指的是“爺爺給小樹穿上的稻草”用線畫出來，使學生清清楚楚地看到句中詞與詞之間的聯(lián)系，注意了這個聯(lián)系，就能確切地理解意思?！　、劭床鍒D(1)問稻草是“穿”上去的嗎？課文里為什么這么說呢？教師要啟發(fā)學生用剛學過的方法認真讀句子，想想句中把稻草當作什么，所以才這么說?！　?3)指導讀。讀的時候要把為什么要給小樹穿衣裳，穿什么樣的衣裳讀清楚?！　⌒溆辛说静菀律言鯓?？在黑板上出示第二個句子：小樹不冷了。指名讀，要強調(diào)“不冷了”?！　。丫渥拥囊馑急磉_出來。　　。先自己試背，然后指名背或齊背?！　〉诙n時　　課時要求：　　理解課文第二、三自然段；進一步了解課文內(nèi)容；能正確流利地朗讀課文；背誦課文；學會五個生字。　　教學過程：　　(一)過渡談話　　上節(jié)課我們學過第一自然段，知道天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，保護了小樹。幾年以后，小樹長得怎樣了？我們繼續(xù)學習課文?！　?二)理解第二自然段　　，注意全段有幾句話(兩句)　　?！　、僦该x。說說這句話什么意思？(小樹給爺爺撐開綠傘)撐是什么意思？(教師可用動作演示)?！　、诰渥又械摹熬G傘”指的是什么？要引導學生讀句子想，因為綠傘是小樹撐開的，所以它應該是長在樹上的密密層層的枝葉，即樹冠。在這基礎上讓學生看插圖加深印象?！　、壑θ~是“撐開”的嗎？可課文為什么這么說，請聯(lián)系句子想想，然后回答。　?、苤笇ёx。讀的時候把小樹為什么要給爺爺撐開傘，撐開什么樣的傘讀清楚?！　?2)理解第二個句子?！　⌒浣o爺爺撐開了綠傘，爺爺怎么樣？指名讀，強調(diào)不熱了。　　，把句字意思表達出來?！　　　?三)理解第三自然段　　　　　　“爺爺真好，小樹真好”。是本段僅有的一句話。這句話是什么意思呢？要想知道，就要聯(lián)系全篇課文去想，想想第一自然段寫了什么，第二自然段寫了什么。理解句子的意思就是要放在課文中去想。請你用這個方法想句子的意思，然后說說?！　?。要把夸爺爺，夸小樹的語氣讀出來?！　?四)讀全文，從整體上進一步了解課文內(nèi)容，熟讀并背誦?！　　　。寣W生再看課題想一想：人和樹有什么聯(lián)系，讀完課文你知道了嗎？　　教師要根據(jù)學生的回答作簡單小結：人和樹是有密切聯(lián)系的，爺爺保護了小樹，小樹就能茁壯成長，為人們做許多的事情，如：可以乘涼，可以美化環(huán)境，可以凈化空氣等等。如果我們每個人都像爺爺那樣保護小樹，那多好?。　　?，背誦課文?！　　n中休息——　　(五)繼續(xù)學習五個生字的形，指導書寫?！　　盁帷?。　　(1)先告訴學生“熱”字下邊是個新偏旁，叫四點底，然后指名學生說說怎樣記字形：重點提示右上的“丸”不要丟點?！　?2)指導寫。先引導觀察范字，然后看范字寫兩個。熱要寫得上大下小，上邊左右部分一樣高，一樣長。下邊的四點底，一個點向左，三個點向右，兩邊點大，中間的兩點小，四點要寫得和上邊部分一樣寬?！　　熬G”。　　(1)指名說怎樣記字形。重點提示右上第三筆橫要寫得長些，右下是　　(2)指導寫。先引導觀察范字，然后看范字寫兩個?！熬G”要寫得左窄右寬；左高右稍矮；左短右稍長；右邊第三、七筆從橫中線起筆。　　“真”、“冷”、“好”?！　∠戎该涀?。提示“真”字的里邊是三橫，“冷”字最后一筆是點。然后讓學生自己看范字，各寫一個生字?！　??！　?1)認讀，重點讀“熱、綠、裳、真”四個字，說明要注意的地方?！　?2)試默八個生字詞，不會的字可以看板書寫，做出不會寫的記號。　　(3)教師巡視檢查全班試默情況，同學們練習剛才不會寫的字或錯字?！　?4)正式默寫全課生字。　　(五)總結　　《爺爺和小樹》這課書學完了，同學們學得很好，做到認真讀書，一邊讀書，一邊識字，理解詞，能放在句子中想意思。理解句子，能放在課文中想意思，這樣學語文才能學得又快又好，真正的讀懂課文?！　“鍟O計：５、爺爺和小樹（親密、友好……）　　冬天　　爺爺　　穿衣　　小樹（不冷了）（暖和）　　夏天　　小樹　　撐傘　　爺爺（不熱了）（綠色）　　課后反思　　《爺爺和小樹》教案4　　，會寫4個字?！　?，背誦課文?！　。巳硕家Ｗo它。　　認識10個生字，會寫4個字　　懂得樹木是人類的朋友，人人都要保護它?！　〗虒W掛圖?！　＄R頭一：　　師指著小黑板：跟我讀兩遍?！　敔敔敔?shù)臓斂每靡豢脴涞目玫降竭t到的到……　　（讀得整齊，但有氣無力，有口無心，更有許多學生是濫竽充數(shù)。）　　鏡頭二：　　師：讓我來檢查一下。開小火車讀。　　生一個接一個：爺爺爺爺、棵棵一棵樹、到到遲到……　?。ㄗx的小朋友比較認真，聽的小朋友很懶散。）　　鏡頭三：　　師：這些字詞最喜歡和認識它的小朋友做朋友了，今天我們來看看誰能成為它們的好朋友?！　∮螒蛞唬赫遗笥选＃蕚洌荷挚ㄆ匆艨ㄆ　∩e著拼音卡片：我的朋友在哪里？　　另一生拿著相應生字卡片跑到身邊：你的朋友在這里?！　∪帻R拼讀該生字兩次。　　游戲二：找家　　經(jīng)過：　　經(jīng)過：黑板中畫好房子，把生字卡片給學生，讓他們貼到可以組成詞兒的房子里，然后讀給同學聽?！　≌n堂小結：　　大自然是人類的朋友，我們應該和大自然和諧相處，就像文中爺爺那樣，伸出我們的雙手，獻出我們的愛心。愛護花草樹木，愛護美麗的大自然。小朋友們行動起來，參與到栽花、植樹等綠化活動中，一起創(chuàng)造美好的生活環(huán)境，一起分享那個的快樂。　　《爺爺和小樹》教案5教學目標　　,會寫“不、開、四、五”4個字。認識筆畫“豎彎”和四個新偏旁?！　?懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它?！　?、流利地朗讀課文,背誦課文?！　〗虒W重難點　　教學重點:　　識字、寫字、理解重點詞語和聯(lián)系朗讀?！　〗虒W難點:　　感受老爺爺美好的心靈,感悟人與樹之間的和諧關系?！　〗虒W工具　　課件　　教學過程　　一、　　同學們,在上課之前啊,老師給你們帶來了一首歌曲,同學們想聽嗎?(想)那我們一起來聽聽吧!歌曲聽完了,同學們覺得這首歌好聽嗎?(好聽)那你們聽出這首歌唱的是什么內(nèi)容?對,這是一首關于小樹苗的’歌,歌曲的名字就是《愛護小樹苗》。那平時,你們是怎樣對待花草樹木的呢?(澆水、施肥、捉蟲)　　同學們都是愛護花草樹木的好孩子!今天,老師給你們帶來了一個關于小樹的故事,同學們想知道故事的名字嗎?(想)接下來,老師就將故事的名字寫出來,請小朋友們邊看老師寫,變邊將它默默地讀一遍。同學們會讀嗎?誰起來讀給大家聽?　　讀得真好聽!尤其是“爺爺”這個詞的輕聲讀的特別標準。我們看看“爺爺”這組詞和我們所學的“爸爸”這組詞都要讀輕聲,同時他們還有一樣的結構和偏旁,看看哪個小朋友火眼金睛,找出共同的偏旁?(上下結構“父”字頭)非常棒,請小朋友們舉起小手,跟著老師一起來寫這個字?！　敔斒且粋€人,這是一棵小樹,是什么事情把爺爺和小樹聯(lián)系起來了呢?同學們想不想知道啊?(想)那小朋友一起來聽聽這個故事吧!　　二、初讀課文,學習生字?！　≌埻瑢W們打開書本第69頁,認真聽老師讀課文,同學們邊聽邊將不熟悉的字做上記號。　　看,課文里有許多生字寶寶,它們非常調(diào)皮,已經(jīng)從課文里跳出來,迫不及待的想和你們打招呼呢,小朋友們快來認識它們吧!老師請小朋友開火車拼讀這些生字?！　』疖嚹睦镩_起來?(學生邊讀,邊正音。重點是:暖、穿、冷、爺)同學們剛才部分字音不準確,我們已經(jīng)糾正了,接下來請小朋友們一起來拼讀,注意一定將后鼻音和三拼音節(jié)讀準確哦?！　∴?同學們真棒!接下來老師要加大難度了。去掉這些生字的拼音帽子,同學們還認識嗎?(認識)那老師考考你們,老師指到哪個字,請同學們大聲的讀出來?！　∴?同學們真聰明,這么快就記住了這些字。那么接下來看看你們認識這些字中的哪些偏旁啊?你們可以這樣說:“我認識哪個字,它是什么結構什么旁”。嗯,這些學過的同學們掌握的很扎實,今天我們也要學習四個新的偏旁,看看這個是“力刀旁”,怎么寫呢?這個是“兩點水旁”,這個是“人字頭”,這個是“四點底”?！　⊥瑢W們剛才說了這么多,有一個字沒說,就是“開”字。嗯,它是什么結構啊?知道的舉手。(獨體字)非常棒!“開”這個字我們不僅要會認,還要會寫。我們一起來觀察這個字,要寫在田字格的正中間。第一筆“橫”,第二筆“橫”,第三筆“撇”,第四筆“豎”。注意了。上面一橫要比下面一橫短。請同學們看到書本70頁“我會寫”里的字,先描摹“開”,再在后面寫兩個。　　大部分同學寫得很漂亮。接下來,我們再看看這些字,你們能夠給他們找個伴組成詞語嗎?請你挑你喜歡的字組詞。同學們積累的詞語真多。老師也給你們帶來了一些詞語,看看都認識嗎?我請個小朋友起來讀第一排。這個小朋友讀的真好聽,發(fā)音標準,聲音響亮,老師請你當小老師,你讀一遍,小朋友們讀三遍。那第二排,那位同學會讀?真不錯。第三排呢?三個小朋友讀的真好,還有許多小朋友也想讀,那接下來請全班同學一起清晰響亮的讀一讀?！盃敔?爺爺,爺爺”開始?！　⊥瑢W們表現(xiàn)這么好,接下來老師獎勵你們一個摘蘋果游戲?？纯?這棵蘋果樹上掛滿了又大又紅的蘋果,每個蘋果上有一個詞語,只要你們讀對了詞語,就可以將蘋果順利地摘下。你們有沒有信心?(有)那就快舉起你的小手摘蘋果吧?！　∪⒃僮x課文,仔細品析　　同學們速度真快,這么順利的摘完了這些蘋果,那么接下來我們把這些生字寶寶送回到課文里面吧!我們一起來仔細讀讀這個故事。首先,請大家看看課文一共有幾段?(3段)嗯,請同學們像老師一樣在每段的開頭標上序號3,這樣每段都一目了然了?！　〗酉聛?老師請三個小朋友分別來讀這三段,請同學們認真聽,看看他們是否讀正確了。誰起來讀第一段?誰起來讀第二段?誰起來讀第三段?(邊讀邊糾正錯誤)　　同學們讀的流利。我們一起來看看課文的第一段。出示“我家門口有一棵小樹”。同學們一起讀一遍,嗯,在哪里有什么?(在我家門