【正文】 解決問題的過程，掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)口算的方法，并能正確計算?！　∵\用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。讓學生學會把整十數(shù)加減整十數(shù)歸結為10以內(nèi)加減法，樹立轉化意識?！　≡谟^察、比較、交流中逐步培養(yǎng)學生主動探索和獨立思考的意識，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。　　培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的信心。　　教學重點：能正確地計算整十數(shù)加、減整十數(shù)?！　〗虒W難點：探究、理解和掌握整十數(shù)加減的算理和計算方法。　　教學準備：多媒體課件、小棒、計數(shù)器?！　〗虒W過程：　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。　　，花開了，草也綠了，外面的景色美不美？想不想和老師一起出去郊游？只有回答出下面的問題的同學才能和老師一起出去?！　??！　?，還等什么？趕快出發(fā)把！咦，出發(fā)前我們還得準備什么呢？……　　二、探索交流，理解算理。　??？（課件出示）想吃嗎？只有會思考問題的孩子才能吃到這么美味的蛋糕。你能提出一個數(shù)學問題嗎？趕快動腦想一想。（一共有多少個蛋糕？）　　，誰會解決這個問題呢?　　10+20=?(30)　　，你是怎么算的？　　匯報：　?。?）擺小棒，先擺一捆小棒就是1個十，再擺兩捆小棒就是2個十，合在一起就是3個十，是30?！　∧銈兡芎退粯佑眯“魯[一擺嗎？（集體擺），指名前示范擺，下面同學們跟著擺。（師板書）現(xiàn)在把小棒放進桌兜，課件回顧剛才小棒的擺法?！　。?）我們還可以借助另一個數(shù)學小幫手來計算。誰能到前面給大家撥一撥，比一比誰看得最認真。（我先在十位撥了一顆珠子，就是1個十，在撥兩顆珠子就是2個十，合起來就是3顆珠子，就是3個十，是3）為了讓大家看得更清楚，我們一起再看一看（課件）　?。?）還有的下朋使用1+2=3,10+20=3算出來的，哪些同學用的著這樣方法？舉一下手，你們真是會學習的好孩能用以前的知識來解決今天的新問題。　　剛才我們用了這么多的方法，你覺得哪種方法最快呢？　　，想了這么多的好辦法，趕快用你的好方法領取一張車票吧，準備出發(fā)啰！　　出示算式：　　全回答正確的請舉手，和老師一起出發(fā)吧！　　出示景點：琵琶島、茶山、龍頭村　　　　玩了這么多的景點，一定餓了吧？還記得老師剛才給你們準備了什么好吃的？（面包）總共有多少個呀？（30個）趕快吃吧！你們吃的真香呀！你們吃了多少個呀？（20個）誰能提出一個數(shù)學問題?(還剩幾個？)想一想：怎么解答這個問題？（指名答，你是怎么算的？板書）　　三、鞏固應用，內(nèi)化提高。　?。坷蠋熆纯茨男┖⒆邮羌葧嬗謺W習的好孩子。請完成課本62頁“做一做”2題，比一比誰做的又對又快。　　，饞嘴小猴也想請聰明的你們幫幫他。你們愿意嗎？看，小猴想爬上樓梯摘桃子。　　得到了你們的幫助，小猴開心極了，你們開心嗎?看來幫助了別人，自己也得到了快樂?！　。谀銈兊膸椭?，小猴摘到了這么多的桃子，你能提出一個數(shù)學問題嗎？生指名回答，生評論。誰還能提出一個問題嗎　　四、回顧整理，歸納方法?！　⊥瑢W們，今天老師帶你們?nèi)ソ加瓮娴酶吲d嗎？我覺得咱們班的孩子既會玩又會學的孩子，老師非常喜歡你們，看看今天我們學的這些算式都是什么數(shù)？這節(jié)課我們就學習了……（板書課題）　　五、拓展延伸，發(fā)展思維?！　〗裉煳覀儗W習了整十數(shù)加、減整十數(shù)，（課件）你能根據(jù)這兩個算式編出一個數(shù)學故事嗎？回家可以把你編的故事講給爸爸奶奶聽聽?！　　墩當?shù)加減整十數(shù)》教學設計3教學目標：　　?！　??！　?，培養(yǎng)學生的遷移能力、口算能力以及口語表達能力?！　?。　　教學重點：　　理解整十數(shù)加減整十數(shù)的算理，準確口算?！　〗虒W難點：　　理解整十數(shù)加減整十數(shù)的算理，并能正確表達?！　〗虒W過程：　　一、復習引入　?。ㄒ皇皇財?shù)到100）　　　　1+231　　6+396　　5+383　　3+473　　4+262　　二、新課　?。喊?+2改為10+20，你會算嗎？　?。簽槭裁?0+20=30？等于40對不對？　?。ㄐ〗M爭論）　　，師順勢引導：撥計數(shù)器、用小棒操作表示　?。?個十加2個十等于3個十，就是三十。　?。?，讓學生計算，說算理?！　。杭臃〞懔?，減法會不會？把復習引入中的計算題中的減法題全部改為幾十減幾十，讓學生計算，說算理?！　。阂笥^察圖的中間部分，按從左往右順序看。提問：有幾種顏色的花？數(shù)一數(shù)，紅花有幾盆？黃花有幾盆？紫花有幾盆？　?。杭t花和黃花一共有幾盆？　　指名列式計算，提問：為什么用加法計算？（把兩個部分合并成一部分）　?。阂嶙?0盆紫花，還有多少盆紫花？　　指名列式計算，提問：為什么用減法計算？（從一個整體中拿走一部分，求剩下那部分）　　三、課堂練習　　，指導學生先看懂圖，說清圖意再計算?！　。蟀簇Q行做，引導學生比較，發(fā)現(xiàn)快速算法：個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加；把十位上的數(shù)相加，在個位上寫零?！　。磮D列式，獨立完成?！　∷?、課堂總結　　你學到了什么？　　《整十數(shù)加減整十數(shù)》教學設計4教學目標：　　1．運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法?！　?．創(chuàng)設情境，給學生自主探索、合作交流的學習空間?！　?．培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力?！　〗虒W內(nèi)容：教科書第56～57頁。　　教具、學具準備：多媒體課件，小棒?！　〗虒W過程：　　一、課前練說?！　《?、出示目標：　　我能理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。、　　我能認真傾聽他人的講話，回答問題是做到謙讓?！　∪?、創(chuàng)情激趣　　小朋友們想去森林公園游玩嗎？今天老師就帶大家一起去。我們來到森林公園門口，售票員阿姨想考考大家，請同學們快速回答門票上的口算題?！　】谒泐}：　　3+47—35—46+37+29—52+58—3　　四、自主學習交流導思　　1．整十數(shù)加整十數(shù)?！　÷犝f小朋友要來，小松鼠特意拿來了3種水果，有10個蘋果、20個香蕉、30個梨請大家吃，可它有個小小的要求，請同學們根據(jù)給出的水果提出數(shù)學問題。（小組討論。）　　全班交流，教師板書?！　?）蘋果和香蕉一共有多少個？　　要想知道蘋果和香蕉一共有多少個，怎樣計算？（板書：10+20）　　10+20等于多少？你是怎樣想出來的？請每組的幾個同學討論討論。（小組討論）　　全班交流?！　．數(shù)的方法：30?！　．計算的方法：因為1+2＝3，所以10+20＝30。　　c．數(shù)的組成：10和20組成30?！　．想減算加：因為3010＝20，所以10+20＝30?！　．用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30?！　．擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30?！　⊥瑢W們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結果對嗎？請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。（學生活動。）　　誰來說說你是怎么擺的？（學生匯報。）　?。?）蘋果和梨一共有多少個？　?。?）香蕉和梨一共有多少個？　　請同學們用自己喜歡的方法來解決第二個和第三個問題?！　?．整十數(shù)減整十數(shù)?！　⌒∷墒罂吹接謥砹艘恍┬∨笥?，準備送給他們10個梨。小朋友們，你又能提出什么問題？　　學生匯報，教師板書?！　∵€有多少個梨？　　原來有30個梨，小松鼠送給小朋友了10個，想一